現(xiàn)狀：因?yàn)閾裥Ｋ麄兤鸬米钤?/p>

　　一所名牌小學(xué)的班主任說(shuō)，他們學(xué)校來(lái)得最早的就是擇校生，因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，怕早上遲到，所以這些孩子出門(mén)的時(shí)間都很早，越是好的中小學(xué)，這樣的現(xiàn)象越普遍。一些離家很遠(yuǎn)的學(xué)生中午放學(xué)后就在附近的社區(qū)服務(wù)站吃飯，吃完在社區(qū)的操場(chǎng)上玩一會(huì)兒，然后回教室寫(xiě)作業(yè)。家住月牙湖的黃同學(xué)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，中午休息時(shí)間太短，來(lái)不及回去吃飯，只能留在社區(qū)服務(wù)站吃飯，雖然有很多學(xué)生可以一起玩或者做作業(yè)，但還是覺(jué)得中午能休息一會(huì)兒是最好的。六年級(jí)的魯同學(xué)告訴記者，她每天早晨6點(diǎn)多就被媽媽拖著起床，要趕很遠(yuǎn)的路才能到校，上完早晨的課，特別想好好睡上一覺(jué)，這樣下午上課就不會(huì)打瞌睡。四年級(jí)的朱同學(xué)家住城門(mén)外，盡管每天爸爸開(kāi)車(chē)送她上學(xué)，為防止路上堵車(chē)，仍是六點(diǎn)半就得早早起床，經(jīng)常睡眠不足，中午吃完飯和同學(xué)玩的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得困，但下午上課就特別容易打瞌睡，這種現(xiàn)象在夏天的時(shí)候特別嚴(yán)重。因?yàn)榧议L(zhǎng)的望子成龍、因?yàn)榻逃Y源的不均衡，擇校生現(xiàn)象愈演愈烈，在擇校現(xiàn)象短時(shí)間內(nèi)不能改變的現(xiàn)實(shí)情況下，這些孩子渴望能多休息一會(huì)兒。

　　現(xiàn)狀：周末補(bǔ)課忙電話沒(méi)空打

　　前天下午，快報(bào)“朝九晚五”的討論熱線專門(mén)向中小學(xué)生開(kāi)放，想聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。但出乎記者意料的是，打進(jìn)熱線的仍以家長(zhǎng)居多，學(xué)生總共只有7位，而且清一色的全都是中學(xué)生。這些中學(xué)生無(wú)一例外地表示不奢望學(xué)校9點(diǎn)鐘上學(xué)，只要求學(xué)校能讓他們8點(diǎn)到校就已滿足，而他們最大的困擾是周末也要補(bǔ)課，想?yún)⑴c熱線討論都要忙里偷閑。更多的學(xué)生則根本沒(méi)時(shí)間打電話。

　　家長(zhǎng)李女士更是一語(yǔ)道破了中學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。她說(shuō)，現(xiàn)在最重要的是要減負(fù)，她的孩子在上初三，學(xué)校規(guī)定禮拜六要上一天課程。早上7點(diǎn)半出門(mén)晚上6點(diǎn)才回家，禮拜天是7：20到12：20，每天只能睡6個(gè)小時(shí)。孩子也不過(guò)十幾歲，還是特別想玩，孩子很贊同“朝九晚五”，但沒(méi)時(shí)間打電話給報(bào)社，因?yàn)橹形绯酝觑埡笥旨贝掖业厣险n了，發(fā)表觀點(diǎn)只能由媽媽代勞。

　　聲音：孩子累在教育體制

　　蔡女士：現(xiàn)在最根本的是要解決孩子的負(fù)擔(dān)問(wèn)題，學(xué)校作業(yè)實(shí)在是太多了，平常要做到晚上10點(diǎn)左右，6點(diǎn)就要起床。周末也沒(méi)有休息時(shí)間，上午做老師布置的作業(yè)，下午還要去學(xué)校參加奧數(shù)班，老師雖然不強(qiáng)制規(guī)定，但是會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)，如果不上，孩子就有很多東西學(xué)不到，家長(zhǎng)只能幫孩子報(bào)名。有的時(shí)候看到孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)都想幫忙做。今天是禮拜五，學(xué)生還沒(méi)放學(xué)，學(xué)校的短信就發(fā)過(guò)來(lái)了，要求家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)。

　　姜先生：作息時(shí)間的改革只是一種表象，從教學(xué)機(jī)制上改革才是最根本的。家長(zhǎng)也希望早晨能晚點(diǎn)上學(xué)，但是又會(huì)擔(dān)心小孩子成績(jī)下降，考不上好的學(xué)校。還要改進(jìn)老師隊(duì)伍的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)效率，如果每節(jié)課質(zhì)量都高，在校時(shí)間自然就可以減少，盡量在課堂上把知識(shí)點(diǎn)教完。

　　深度：教育專家：減壓是當(dāng)務(wù)之急

　　一位熟悉南京市中小學(xué)作息時(shí)間制訂內(nèi)情的資深教育專家昨天致電快報(bào)，表示對(duì)“朝九晚五”的討論有話要說(shuō)。他認(rèn)為，單單推遲中小學(xué)生的作息時(shí)間還不能從根本上解決問(wèn)題。他希望作息的調(diào)整要考慮到大多數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際情況，并與社會(huì)方方面面相適應(yīng)，應(yīng)該由教育部門(mén)在廣泛征求意見(jiàn)，系統(tǒng)考慮后再做出慎重決定。

　　專家介紹，2000年，教育部就減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)問(wèn)題發(fā)出緊急通知，南京市當(dāng)時(shí)把中小學(xué)早晨到校時(shí)間定為7∶50。不少家長(zhǎng)和教育界人士認(rèn)為，這個(gè)規(guī)定總體上是合理的，首先根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)課程的安排，這樣的時(shí)間安排完全能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也比較適應(yīng)學(xué)生生理、心理健康發(fā)展的需要，符合學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這樣的時(shí)間安排也適應(yīng)了絕大多數(shù)家庭正常作息的需要，學(xué)生在交通方面也不受影響。

　　但實(shí)施以后，一些家長(zhǎng)有不滿。有關(guān)人士分析主要有四個(gè)方面原因：一是部分學(xué)校對(duì)7∶50到校的規(guī)定執(zhí)行不力，要求學(xué)生提前到校，上早讀課；二是學(xué)生自身存在問(wèn)題，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如下午兩節(jié)課后，不及時(shí)完成作業(yè)，影響了晚上的休息時(shí)間，以致造成惡性循環(huán)，早上起不來(lái)；三是家長(zhǎng)“望子(女)成龍”心切，給孩子的壓力太大，人為造成負(fù)擔(dān)過(guò)重，比如給孩子布置額外的“家庭作業(yè)”，請(qǐng)家教老師“開(kāi)小灶”；四是“擇校”增加了孩子在路途中的時(shí)間。如果所有的孩子都能就近入學(xué)，那么從南京市現(xiàn)有的中小學(xué)布局來(lái)看，絕大多數(shù)孩子到校最多只需10—15分鐘的路程。由此看來(lái)，要真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，絕不是單純調(diào)整作息時(shí)間所能奏效的。

　　如果按照“朝九晚五”的作息制度，把小學(xué)生到校時(shí)間推遲到8∶30，上午4節(jié)課，加上晨會(huì)、課間操、課間休息，學(xué)生的中午放學(xué)時(shí)間將延遲到12∶20左右，中午部分學(xué)生回家吃飯，來(lái)回路程要20-30分鐘左右，學(xué)生中午必要的休息時(shí)間就難以保證，單獨(dú)調(diào)整作息時(shí)間是治標(biāo)不治本，為孩子減壓才是當(dāng)務(wù)之急。