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根據(jù)報(bào)告，近九成大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)，26%的在校大學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，與2016年相比，上升了8個(gè)百分點(diǎn)，其中有3.8%的學(xué)生表示一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。

中國人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)毛基業(yè)介紹，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，很多大學(xué)生在本科之前就對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，七成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在本科期間開始創(chuàng)業(yè)。

值得注意的是，對(duì)于創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)力，報(bào)告顯示，“賺錢”其實(shí)并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要驅(qū)動(dòng)力，而是“自由的工作生活方式”，這個(gè)比例甚至占到了31%。

根據(jù)報(bào)告，工學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人數(shù)比例最高，農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大多沒什么熱情。

與2016年相比，餐飲、農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)、運(yùn)輸、教育、文化等行業(yè)仍是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域。其中，住宿餐飲、消費(fèi)電商成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，毛基業(yè)認(rèn)為，這與我國當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng) ”和消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)相吻合。

報(bào)告指出，資金不足依然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要障礙，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金渠道來源少，主要靠自籌。值得注意的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者反映，創(chuàng)業(yè)失敗者團(tuán)隊(duì)因素的比重有了明顯提高，已經(jīng)排在第二位。

同時(shí)，報(bào)告顯示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在深度融入高校人才培養(yǎng)體系，與此同時(shí)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)還從過去各高校的單打獨(dú)斗行為向聯(lián)盟化方向發(fā)展，并涌現(xiàn)出一批具有較大影響力的全國性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作組織，中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出百花齊放的景象。

“從國際上看，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式是多種的，有一種是市場(chǎng)自發(fā)的，但從我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來看，大學(xué)和政府起了很大的作用，如何引進(jìn)市場(chǎng)要素，是我們?cè)跇?gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)需要考慮的?！奔执髮W(xué)黨委常務(wù)副書記、創(chuàng)業(yè)研究中心主任蔡莉表示，大學(xué)生需要政府的優(yōu)惠政策和學(xué)校的優(yōu)越環(huán)境，但是研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)惠政策和優(yōu)越環(huán)境有一個(gè)臨界點(diǎn)，如果一味提供這樣的政策，超過臨界點(diǎn)后，不利于能力的提升，這對(duì)我們分析研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建非常有意義。

報(bào)告表明目前只有54%的高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育滿意度實(shí)施了跟蹤調(diào)查。毛基業(yè)認(rèn)為，這說明高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)課程重開設(shè)、輕閉環(huán)改進(jìn)流程，廣大高校有必要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)課程教育質(zhì)量的跟蹤分析和持續(xù)改進(jìn)，提供更為豐富而實(shí)用的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育。