2018年第四屆“互聯(lián)網(wǎng) ”中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的籌備工作已經(jīng)啟動，本屆大賽預(yù)計將成為史上規(guī)模最大的一屆大賽，參賽院校和參賽人數(shù)都將突破新高。然而隨著參賽人數(shù)的增加，項目突圍進(jìn)入省賽乃至國賽的難度也越來越大，同時出現(xiàn)了許多問題：
高校無法發(fā)掘真正有價值的項目
由于高校負(fù)責(zé)“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)業(yè)大賽項目的往往是高校相關(guān)專業(yè)的老師，本身很少有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者創(chuàng)業(yè)大賽評審經(jīng)歷，缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和評審眼光。所以選擇的項目往往很難跳脫出高校校園的范圍，導(dǎo)致很多本身優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目在最開始就沒有得到應(yīng)該有的重視，從源頭上已經(jīng)走上了失敗的道路。
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輔導(dǎo)教師本身能力不足
很多輔導(dǎo)項目的高校教師本身并沒有進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)，完全沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)這件事本身了解不足，無法輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題和麻煩，也沒有辦法對團(tuán)隊未來的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)，自身的渠道也無法幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體更好的進(jìn)步。
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創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育無法很好地融合
高校生在校接觸的基本都是本專業(yè)的專業(yè)教育，然而創(chuàng)業(yè)這件事本身需要的不僅僅是本學(xué)科的專業(yè)知識，比如企業(yè)管理、金融信息，同時創(chuàng)業(yè)學(xué)生也需要接觸成功的企業(yè)家和風(fēng)投家來了解真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但并非每個學(xué)校都有合適的資源來安排這些。
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普通高校缺乏國際視野和合作
目前在世界范圍內(nèi)對于雙創(chuàng)教育都非常重視，同時今年在第三屆“互聯(lián)網(wǎng) ”中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中也已經(jīng)開設(shè)了國際賽道，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊必須要有國際視野才能夠在激烈的競爭中走的更遠(yuǎn)，然而不管是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊還是高校都很缺乏全球化的思維和創(chuàng)意，也缺乏相關(guān)的渠道。
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缺乏大賽的相關(guān)經(jīng)驗
優(yōu)秀的創(chuàng)意可以幫助團(tuán)隊通過初賽，但一旦進(jìn)入到市賽、省賽乃至國賽，光有創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，BP、答辯乃至著裝談吐，每個環(huán)節(jié)都有可能成為評委眼中的加分項。但很多團(tuán)隊完全沒有接觸過有相關(guān)經(jīng)驗的評委和老師，難免力不從心。
“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成為了中國大學(xué)生展示自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺，也愈發(fā)成為高校展示學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的一個重要窗口，如何在大賽中取得更好的成績，已經(jīng)成為了很多學(xué)校關(guān)注的一個重要問題。對此我們有如下建議：
拉長備賽周期
將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿大賽全過程
不再“臨陣抱佛腳”，而是拉長戰(zhàn)線、徐緩平穩(wěn)前進(jìn)，從教師和學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊雙方面入手，同時學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在復(fù)賽階段“雙劍合璧”、合力突圍，這樣才能收到最好的效果。
ETC中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)推出了“2018雙創(chuàng)教育合作方案”，通過全年的不斷努力，一站式解決雙創(chuàng)教育中可能出現(xiàn)的問題。
創(chuàng)業(yè)項目需要專業(yè)輔導(dǎo)
根據(jù)項目行業(yè)匹配專業(yè)導(dǎo)師
很多在校老師并沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和知識儲備，所以無法對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行真正有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊無法及時有效地解決創(chuàng)業(yè)路上的問題，對項目的發(fā)展產(chǎn)生極大的不利影響。同時高校老師沒有長遠(yuǎn)的商業(yè)眼光，無法對學(xué)生團(tuán)隊未來的發(fā)展做出正確的規(guī)劃。
“2018雙創(chuàng)教育合作方案”中參與的指導(dǎo)老師皆是有著多年創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，更有成功的企業(yè)家、富有遠(yuǎn)見的天使投資人和參與過大賽的專家評委參與其中，讓學(xué)校不再為教師問題而煩惱。
雙管齊下
讓創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育更好地融合
創(chuàng)業(yè)無疑是極其復(fù)雜的，這要求學(xué)生團(tuán)隊不僅僅要有過硬的領(lǐng)域內(nèi)知識，還要通曉百家，對法律、金融、管理、科技等各個方面都要有所了解，這些在學(xué)校環(huán)境內(nèi)都可能難以學(xué)習(xí)到。
“創(chuàng)想訓(xùn)練營”和“雙創(chuàng)實踐營”將從各個方面向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。更有人工智能機(jī)器人、VR虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)和H5制作工具等相關(guān)使用傳授，讓學(xué)生團(tuán)隊在創(chuàng)業(yè)起跑線上領(lǐng)先一步。
一個優(yōu)秀的項目能否在“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)業(yè)大賽中取得優(yōu)異的成績，除了優(yōu)秀的團(tuán)隊，明晰的方向之外，扎實的后期輔導(dǎo)也是非常重要的，我們希望能夠成為每一個優(yōu)秀團(tuán)隊騰飛的翅膀，遠(yuǎn)行的風(fēng)帆。
創(chuàng)業(yè)路上，我們一路同行！
