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學(xué)校改革成功的關(guān)鍵在于要讓教師認(rèn)同自己的角色。
1、新課改的教育理念，要讓教師成為研究者，與學(xué)生平等相處成為朋友和伙伴，教師之間彼此成為合作者……，這些角色，實(shí)際上只是我們管理者，課程改革發(fā)動(dòng)者們的一廂情愿，教師們認(rèn)同這些角色嗎，他們?cè)敢獍缪葸@些角色嗎，他們憑什么會(huì)積極扮演這些角色呢，如果我們管理者，，不考慮這些問題，只是一味地要求教師開展新課程改革，最終會(huì)陷于失敗的境地。
2、對(duì)于學(xué)校改革，從內(nèi)到位，從上到下，都制定了一系列嚴(yán)格的執(zhí)行制度和獎(jiǎng)懲措施，這些外部的強(qiáng)制性力量，難道不能迫使教師認(rèn)同自己改革的角色嗎。制度健全，措施到位，關(guān)鍵在于管理者的到位，管理成本問題，它取決于教師的積極推動(dòng)還是消極應(yīng)付，一般的簡單容易執(zhí)行的任務(wù)，沒有問題，而涉及到觀念和理念的內(nèi)在變化，就需要而且也只能是教師主體的主動(dòng)行為了。
3、教師梯次發(fā)展戰(zhàn)略。大棒政策和胡蘿卜政策，也不能包治百病，關(guān)鍵是給誰用，要區(qū)別對(duì)待。
制定政策：制定教師發(fā)展規(guī)劃時(shí)，沒有劃一的要求，而是依據(jù)教師的實(shí)際情況，從師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面并在學(xué)校評(píng)價(jià)和教師自我定位的基礎(chǔ)上，把校內(nèi)教師分為一般教師（新上崗及轉(zhuǎn)崗教師）——骨干教師——名師（有特色教師）三個(gè)層次。學(xué)校賦予不同層次的教師享有不同程度的工作自主權(quán)，為每一位教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)教師立足于自身的知識(shí)水平、能力素養(yǎng)、確定發(fā)展目標(biāo)，編制專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，走一條梯次教師成長之路。
提出要求：備課——一般教師，寫詳案，在于熟悉備課環(huán)節(jié)和要求；骨干，簡單教案或提綱式教案也可以做批注；名師，只需在原有的教材或教案上，圈圈點(diǎn)錢；聽評(píng)課——一般教師，重點(diǎn)抓規(guī)范，要求其具有教學(xué)基本功，能夠把握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，教學(xué)行為沒有明顯的失誤等；骨干，重點(diǎn)在于反思與研究，以進(jìn)一步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；名師，重點(diǎn)在于指導(dǎo)青年教師，考核的主要指標(biāo)是培養(yǎng)了幾個(gè)合格的徒弟。
深層背景：解放教師，從學(xué)校管理的層面給教師提供盡可能大的自主空間，在這種空間中，教師們可以根據(jù)自己的情況選擇自我成長的方式。
推進(jìn)動(dòng)力：管理者最重要的任務(wù)是要?jiǎng)?chuàng)造改革的氛圍，使規(guī)章制度和各項(xiàng)措施都向改革者傾斜，形成內(nèi)部改革的大氣候。
4、以胡蘿卜為主的管理制度和獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合。對(duì)教師，一般不要采取強(qiáng)制性的措施，要在學(xué)校內(nèi)部推進(jìn)學(xué)校制度改革工作，更需要對(duì)教師的賦權(quán)、認(rèn)可、培訓(xùn)和引領(lǐng)。這些都是正面激勵(lì)措施。
賦權(quán)：給教師自主發(fā)展的空間。賦予教師教學(xué)的自主權(quán)，不看過程，看效果。
認(rèn)可：對(duì)教師的探索工作及時(shí)予以肯定。及時(shí)進(jìn)行工作的反饋與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)：引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。
引領(lǐng)：充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師或校外專家的榜樣示范作用，激勵(lì)著全體教師勇往直前。
新教師，展示有明顯進(jìn)步的課，骨干教師，交流校本研究方面的成果；共同研討與解決教師教學(xué)中的困惑問題。這些方式，即是認(rèn)可，也是引領(lǐng)，還是學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)。改革是困難的，這種困難可能來自于教師的態(tài)度，也可能來自于教師能力欠缺，學(xué)校管理者必須扮演好服務(wù)者的角色，積極激勵(lì)教師，幫助他們解決日常教學(xué)中的困難，并創(chuàng)設(shè)良好的制度與學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們專業(yè)能力的成長創(chuàng)造良好的條件。