導(dǎo)讀：通常我們?cè)谔峁P時(shí)，不知從何寫起，更不知道如何繼續(xù)寫下去。有時(shí)候想好內(nèi)容和情節(jié)，提起筆來(lái)，就無(wú)從下手。我們常常會(huì)感覺(jué)自己想寫的，想表達(dá)的，多數(shù)出現(xiàn)詞不達(dá)意。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)原因......
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一、要選擇性閱讀
每個(gè)人都有想像能力，想像空間，我們首先要加以肯定。每個(gè)人見(jiàn)到的事物，所想像的內(nèi)容都不一樣。如：一件漂亮的服飾，你看到了就是它的漂亮，而其他人看到了就不僅是一件漂亮的服飾，還有料質(zhì)，等問(wèn)題，這樣注意力就自然的吸引在設(shè)計(jì)這個(gè)服飾的人身上，就會(huì)想像她是如何設(shè)計(jì)的，甚至於這個(gè)人的修養(yǎng)等問(wèn)題。那麼，這種想像就給你寫服飾很大的空間。生活中我們常見(jiàn)的小事，別人能寫成文章，而自己卻寫不出來(lái)，問(wèn)題就在出在這里。
選擇閱讀，就是選擇自己感興趣的文章閱讀。一個(gè)人對(duì)一件事物感興趣，她肯定有內(nèi)在的聯(lián)系，要不就是你向往，要不就是你想知道結(jié)果。同時(shí)也說(shuō)明你的思想與它接近，想像也有接近的地方。
閱讀時(shí)，要注意文章敍述的節(jié)奏。這種節(jié)奏如音樂(lè)，有頓挫感。這與我們和別人交流的語(yǔ)言有區(qū)別。交流語(yǔ)言，口語(yǔ)較多、方言較多，寫作時(shí)要注意排除這兩種因素。
閱讀文章，并不一定背誦。要理解------理解作者是怎麼把自己的思想貫穿在文章里。不管他寫人還是寫物，都不會(huì)獨(dú)立存在的。這就是我們?yōu)槭颤N要寫文章給大家看的初衷（動(dòng)機(jī)）。
二、語(yǔ)言表達(dá)技巧
我們?cè)诳磧?yōu)美散文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它就是向你敍述一件事，語(yǔ)言在朗誦時(shí)，就像一個(gè)人在說(shuō)話。都能聽(tīng)懂。語(yǔ)言，就是說(shuō)話。北京話是普通話，人人聽(tīng)懂，如果是方言，只有一部分人聽(tīng)懂。文章就是這個(gè)區(qū)別，“普通話”大家能讀懂就是文章。
文章的語(yǔ)言就是這樣獨(dú)特。所以寫的時(shí)候，就是自己和自己在交流，是沒(méi)有傾聽(tīng)對(duì)象的。一旦形成了整體文章，讀者就是你傾訴的對(duì)象。這時(shí)，你要有一定的責(zé)任，我告訴他們什麼事，是不是被讀者接受。如果沒(méi)有這種責(zé)任，對(duì)提高自己的寫作能力和自己的思想提升是沒(méi)有價(jià)值。
它的技巧就在於自己表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言大家容易懂。其實(shí)就是你平時(shí)和人交流的語(yǔ)言。只不過(guò)與人交流時(shí)有很多不必要說(shuō)的話在重復(fù)。文章就是簡(jiǎn)化這種不必要的重復(fù)。
三、段落劃分
首先要看自己所寫內(nèi)容。文章是由許多細(xì)節(jié)組成的整體。細(xì)節(jié)在文章中的作用就像裁剪師在裁料，有用的放一邊，沒(méi)用的扔掉。每一塊備用的料，就是細(xì)節(jié)。你就是裁縫，你要把針線縫合起來(lái)，做一件漂亮的衣服來(lái)。記住，一句話有時(shí)也是一個(gè)段落。
四、開(kāi)頭技巧
開(kāi)頭有時(shí)也叫引子，就是引導(dǎo)讀者看下去。開(kāi)頭是文章提筆前最難的步驟。但不要怕，要多想你要表達(dá)什麼內(nèi)容，把其中情節(jié)在腦海里重復(fù)一遍，找切入口。切入口就是開(kāi)頭一段話。如果你熟練了寫作技巧，你以後寫文章就不需要想很多情節(jié)重復(fù)思量自己要寫的文章，而是一個(gè)觸點(diǎn)，就可以了。我稱為切入口的靈動(dòng)。
好的開(kāi)頭寫起來(lái)很順暢。如我在《我的青春小記之一表兄弟》它的切入點(diǎn)（口），是表兄和我說(shuō)起他奶奶和他媽媽過(guò)去的事，以及他對(duì)他大哥的不和等問(wèn)題上。表兄離開(kāi)後，我突然有了一種感覺(jué)，平常事中的不平常。它的切入口一但打開(kāi)，就是這篇文章了。這樣可以省去很多審視的過(guò)程。如朱自清的《荷塘月色》他經(jīng)常路過(guò)清華園，看到這不起眼的水塘里有蛙鳴、有荷花。他經(jīng)常晚上沒(méi)事就去那里。他想到那種聒噪與寧?kù)o的夜晚，聯(lián)想到自己的處境（心境）於是就有了這篇文章。
五、怎樣對(duì)待命題作文
命題作文是有局限性的。就像別人突然問(wèn)題你一個(gè)問(wèn)題，你不知道如何回答一樣。有時(shí)怕答錯(cuò)了。首先你要明白，別人為什麼問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題，你腦子里肯定會(huì)反應(yīng)他目的是什麼？是想得到什麼信息？（也叫審題）
這些都是人的本能。但是你遇到命題作文，你的這種本能就沒(méi)有與別人提問(wèn)反應(yīng)那麼強(qiáng)烈，那麼過(guò)快。其實(shí)是一樣的道理。你必須快速反應(yīng)，不管他出什麼《我的一天》還是《我的母親》等，都是要求你們寫出新意。
新意在哪兒呢？所以平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中就要有感受問(wèn)題的積累。這時(shí)候用起來(lái)非常方便。如果沒(méi)有這方面的感受怎麼辦？換角度去思考。把問(wèn)題正反兩面都審視一下。如《水》的命題作文。平時(shí)不善於思考的學(xué)生，他寫出來(lái)的文章就是水，水是渴了，喝了。如果有感受或者善於聯(lián)想的學(xué)生，他眼中的水不僅是表象的水，渴了，喝了。而且它還是人類生命重要的源泉，更不可思議的是，水在一定條件下，與其他物質(zhì)在一起會(huì)起化學(xué)反應(yīng)，給人類帶來(lái)意想不到的用途等等。
寫文章不僅是知識(shí)上的積累，還要有生活上的積累。它的思維主要表現(xiàn)在形象思維上。這與畫家不同，畫家是畫出畫讓人直觀，作家是用文字將一個(gè)整體畫面表現(xiàn)出來(lái)，讓別人跟著你去想象，而不能直觀。作者描寫過(guò)程，就是形象的描述過(guò)程。
記住命題作文并不可怕，先樹(shù)立信心沉著應(yīng)對(duì)。在寫作時(shí)突破它的局限性，自由發(fā)揮。
六、生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)
學(xué)習(xí)了表述，語(yǔ)言的運(yùn)用。我們來(lái)區(qū)分一下，文章中哪些是生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。
藝術(shù)上的真實(shí)，很多人說(shuō)是“撒謊”，這個(gè)細(xì)節(jié)根本就沒(méi)有這件事發(fā)生，或者說(shuō)根本就沒(méi)有這個(gè)人物。
我們?cè)谏?、工作中都知道自己要直接去辦一件事，直接告訴對(duì)方有時(shí)會(huì)被對(duì)方拒絕，那麼我們就找間接方法，或者通過(guò)中間人，事情往往很容易辦成。這是為什麼？
文章在寫作時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，直接去寫就是生活中的流水帳，為了不是流水帳，就必須要曲折一點(diǎn)，曲折的地方叫虛構(gòu)。虛構(gòu)并不是撒謊，相當(dāng)於我們找了中間人，或是間接的方法完成了一件事。
先區(qū)分這兩者關(guān)系。如我的《青春小記之二 出生地》，那里有許多虛構(gòu)，因?yàn)槲疫€在母親肚子里，要想寫好它，必須要客觀真實(shí)的描寫。那麼我只能用“捧著我”，也只能多在心理描寫上多描述，這樣就看不出“撒謊”和“假”的痕跡。寫這種文章一定要注意把握尺度。
生活真實(shí)部分，你要細(xì)描。如我寫我出生地的地方，房子、場(chǎng)景都要細(xì)描。在有些地方要把它寫好，寫美，讓讀者有印象，有感覺(jué)。當(dāng)然筆由心生，在於自己的發(fā)揮了。
藝術(shù)真實(shí)要圍繞著你的生活細(xì)節(jié)去運(yùn)用。這就是聯(lián)想的作用。
七、怎樣聯(lián)想
我們每個(gè)人都會(huì)聯(lián)想，有時(shí)聯(lián)想使問(wèn)題復(fù)雜，有時(shí)也使問(wèn)題簡(jiǎn)單。文學(xué)創(chuàng)作主要有兩個(gè)重要因素：一是想像；二是聯(lián)想。實(shí)際上它們沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)分。想像是情節(jié)的具體描述，聯(lián)想是情節(jié)的延伸。如：描寫對(duì)象它像什麼什麼；（這是想像在作用）聯(lián)想是描寫對(duì)象在哪兒見(jiàn)過(guò)，又像這件事，由此及彼。
由A事物想到B事物，進(jìn)行擴(kuò)展。不能非此即彼，它們之間有關(guān)聯(lián)，本質(zhì)相同，實(shí)質(zhì)相異。
八、打破條條框框
我們?cè)趯W(xué)校作文時(shí)，有許多條條框框，什麼中心思想，什麼記敍文、議論文等等，分的十分清楚。
1、中心思想就是你文章中要反映的思想，我在前面也說(shuō)過(guò)你要告訴讀者的是什麼。這個(gè)問(wèn)題不需要太多強(qiáng)調(diào)，如果被她困擾，會(huì)束縛你的想像空間，無(wú)法正常發(fā)揮。
要突破她的束縛，張開(kāi)自己想像的能力。中心思想應(yīng)該是老師和評(píng)論家去分析告訴別人的事情。而不是作者自己。我們都知道，誰(shuí)要是在別人面前說(shuō)自己如何如何的優(yōu)秀或者如何如何做人突出。你會(huì)怎麼看？只有他人公正的評(píng)價(jià)才能說(shuō)明這個(gè)人是什麼樣的一個(gè)人。文章也是如此。（我被個(gè)問(wèn)題困擾整個(gè)學(xué)生時(shí)代）
2、初學(xué)寫作要注意培訓(xùn)以短小精悍為主來(lái)寫身邊發(fā)生的事，或者見(jiàn)到過(guò)的事。對(duì)訓(xùn)練文筆、語(yǔ)言描述有好處。
3、要學(xué)習(xí)和運(yùn)用好夸張、比喻、擬人、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比等手法。
夸張使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；比喻使語(yǔ)言直觀形象；擬人使沒(méi)有生命的事物有了生命的存在；反復(fù)的語(yǔ)言是加深讀者的印象……這些手法是增加你描述語(yǔ)言的手段還存在於情節(jié)的需要。不要刻意追求它們使用的頻率，這些都是自然描述而生的現(xiàn)象。要了解它們的用途和作用。
4、除流水帳式的“日記”不能算文章外。文章的分類有散文，散文覆蓋的范圍很廣，日記、散記、游記等等。它們里面有敍述，有描寫。
5、小說(shuō)的不同以虛構(gòu)情節(jié)為主。
6、詩(shī)歌的不同以夸張、擬人、反復(fù)、對(duì)比為主。
7、文章寫成後，要反復(fù)的看，注意閱讀是否通暢，有時(shí)多一字不行，少一字也不行的。要不斷修改，直到自己滿意為止。
注：本文應(yīng)家人要求指導(dǎo)孩子寫作文，特此寫下的。
本文原創(chuàng)，如有雷同，純屬藝術(shù)共性。
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