有位老師曾經(jīng)說過，他走進(jìn)教室，基本上就能看出來，哪個學(xué)生的成績好，哪個學(xué)生的成績不好。因為成績好的學(xué)生，他的課桌總是整整齊齊的。上課時，他能從容地把這堂課要用的課本、筆記和練習(xí)冊拿出來。
每一個孩子都需要學(xué)會整理，因為錯題本的建立，筆記的納歸，教材、練習(xí)冊和文具的有序使用，時間的合理規(guī)劃，書桌和房間的舒適空間都需要整理，就連人際交往也需要整理……整理真的無處不在。
會不會整理，與一個人的能力完全沒有關(guān)系，因為誰都會把相同的東西放在一起。一個人如果不擅長整理，缺少的是訣竅和規(guī)則。下面這些訣竅和規(guī)則，可以讓孩子成為一個會整理的人。
1、東西越少，利用率越高
其實，擁有太多的物品，并沒有太大的好處。買的時候要花錢，用的時候要花時間找，放在家里要占用空間……在這個物質(zhì)極為豐富的時代，一不小心，身邊的東西就會堆成小山。讀書的孩子最常見的浪費，就是參考書和習(xí)題集。韓國的學(xué)習(xí)大王樸哲范說：同樣的時間里，如果把兩本參考書反復(fù)看兩遍，不如把一本參考書反復(fù)看四遍。
2、從桌面開始學(xué)習(xí)整理
桌面是孩子每天用得最多的地方，無論是學(xué)校里的課桌，還是家里的書桌，桌面是孩子行動的一面鏡子。在學(xué)校里可以給孩子購買一個書掛，書掛的每一層用來放置某個學(xué)科要用的教材和練習(xí)冊。在家里可以給孩子準(zhǔn)備兩到三個收納盒，分別標(biāo)注“已完成”“未完成”“其他”，這樣寫作業(yè)會很有條理。整理桌面最簡單的方法是，先把桌面清空，就能看清楚什么是真正需要的東西了。
3、精簡收納工具
收納工具可以讓孩子放置和使用物品時更有條理，但如果收納工具過多，反而會讓房間亂七八糟。最好是一類物品，一個收納工具。如果這類物品較少，就整理出一個更大的類別來放置。學(xué)校里最常見的是一個孩子有好幾個筆袋，有時候用一支筆，要挨個筆袋打開來找一遍。如果要用的筆確實多到一個筆袋裝不下，不妨買個更大的筆袋。
4、用便箋紙來區(qū)分需要和不需要
孩子平時經(jīng)常用東西有哪些呢？房間里有沒有其實并不需要的東西？可以讓孩子給“需要的”和“不需要的”東西貼上便箋紙。就好像給某節(jié)課貼上“不懂”的便箋紙一樣。便箋紙可以提醒孩子花時間去把這節(jié)課的知識弄懂，也可以提高房間里的物品的使用率。對于“不需要的”的東西，如果一周甚至更長的時候沒有使用，何不把它搬出來呢。
5、每天丟棄一件東西
為了讓孩子的書包、房間每天都整整齊齊、清清爽爽，就讓他每天丟棄一件東西吧。一件再也不穿的衣服，一支早已沒水的筆，一張再也不用的書皮，直到再沒有什么可以丟棄的。實際上，不少孩子的書包里，還真的有不少廢紙和早就不用的筆。
6、讓物品的擺放更符合形為習(xí)慣
有時候，物品的擺放可以決定一個人的行動路線。如果有一條隧道打通了一座山的兩條路，你還會愿意走盤山公路嗎？同樣的，確定常用物品的擺放位置，不讓其他的東西打亂擺放規(guī)則，孩子就能在第一時間找到需要的東西了。
7、給物品新的價值
整理當(dāng)然不是讓孩子隨意去遺棄不想要的東西，有時候也可以換個角度重新利用不需要的東西。比如有些要丟棄的杯子也完全可以用做筆筒，比如衣柜有時候也不一定非得要放置衣服，比如把書桌換個擺放位置讓孩子第一眼看到它也更能激起學(xué)習(xí)的欲望。
8、實在不想丟的就找別的東西代替
孩子當(dāng)然會有舍不得丟的東西，有些是好朋友贈送的禮物，有些是明星的海報，不如給他提供一個專門收藏這些珍貴物品的地方，或者找到別的東西代替。比如一張單純的明星海報是不是可以換成一張帶有明星勵志句子的海報呢？
9、這些物品必須立即舍棄
判斷一件物品是否需要，會因每個孩子的性格、興趣、所處環(huán)境的不同而不同。但如果一件物品符合這3類物品，就必須放棄了。
① 毫無幸福感可言的物品
對孩子來說，這類物品很可能就是某支名貴的鋼筆，書寫不方便，丟了還可惜。
② 有損身體健康的物品
穿著硌腳的鞋，音質(zhì)太差的耳機(jī)，照明不充足的臺燈……
③ 阻礙孩子向上的物品
這就是所謂孩子的房間是學(xué)習(xí)和休息的地方應(yīng)該堅持的標(biāo)準(zhǔn)，但必須要讓孩子知道，把這些物品搬離他的房間，絕不是不再允許他使用。
