第1節(jié) 耳朵、嘴巴和英語中樞
漢語大腦不負(fù)責(zé)處理英語
瘦香蕉：傻哥，我單詞和語法都不太懂，我覺得肯定學(xué)不會聽說的本事。
笨蘋果：錯。一般的英美人，一輩子翻來覆去都只用千把個單詞、五六個句式，他們都在正常生活，正常交流。你為什么非得等到記住了幾千個單詞、學(xué)會成千上萬個句子才去練習(xí)聽說？
瘦香蕉：哦，那看來我不會聽，不會說，不是因為自己的知識積累不夠？
笨蘋果：當(dāng)然。
瘦香蕉：那到底是為什么呢？
笨蘋果：因為你沒有英文腦子！
瘦香蕉：你又欺負(fù)人，壞蛋，壞蛋！
笨蘋果：不不不，好妹妹，我不是說你沒有學(xué)習(xí)英語的大腦，而是說你腦子里管理英文的語言中樞沒有開發(fā)出來。
瘦香蕉：英語中樞？
笨蘋果：對的。英語的頻率和中文的頻率不同，所以專門管理中文的那塊大腦不處理英文，對英語是關(guān)著的。也就是英語引不起我們的大腦的共振。
瘦香蕉：不明白。
笨蘋果：沒關(guān)系，先說一個事實：美國人反應(yīng)英語用0.1秒，中國人則是1秒。
瘦香蕉：這是為啥？
笨蘋果：我們之所以反應(yīng)遲鈍，是因為我們沒有英文的那塊兒大腦。大腦中管英語和漢語的區(qū)域不同，我們只有漢語的語言中樞，沒有英文的語言中樞。
沒有英文大腦，就造成了翻譯式思維。你聽到英語時，英語被中文大腦接收和處理，并翻譯成中文，只有這樣我們才能理解；而聽、說本是即興的表達(dá)，要轉(zhuǎn)化成中文才能聽懂、才能說的話，就一定會反應(yīng)遲緩。
所以學(xué)習(xí)英語的過程，就是開發(fā)出一塊專管英語的大腦來！
瘦香蕉：那咋開發(fā)啊？
笨蘋果：你肯定知道，我們的大腦中有90%是休眠的，那這部分休眠的大腦是用來干啥的呢？
瘦香蕉：不知道哎，能干啥？
笨蘋果：它存在的價值，就是待開發(fā)。學(xué)習(xí)英語的過程，就是將這90%的休眠大腦，開辟出一塊專門負(fù)責(zé)英語的語言大腦出來。
口語中樞是語言中樞的一只翅膀
瘦香蕉：那就先說聽力吧。我為什么不會聽呢？
笨蘋果：為什么要問這個問題。
瘦香蕉：我們從來都不考口語，所以不需要練，但是聽力是考的，所以一直都有練習(xí)。
笨蘋果：這就是你為什么聽力不行的原因！
瘦香蕉：神馬原因？
笨蘋果：不說、只聽！之所以你聽不懂，是因為你從來沒這樣說過，即使聽幾十萬遍對英語也是不適應(yīng)的；另外發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，很多單詞發(fā)錯音，所以當(dāng)老外正確的發(fā)音的時候，你反而不知道他說的是哪個音了。
瘦香蕉：沒明白。
笨蘋果：我可以再解釋一下。中國人學(xué)英語，都會從“聽”入手，舍棄“說”，所以練不出英文大腦。
一個語言中樞，要由聽力中樞和口語中樞共同組成。這就像鳥兒的兩只翅膀，缺其一都不能飛翔。舍棄其中一只翅膀，這只鳥就飛不起來，于是另一只翅膀也就作廢了。
對于中國人來講，聽力上的功夫是不缺的，學(xué)不好的原因正是忽略了口語。所以對于中國人來講，真正突破聽力必須以突破口語為基礎(chǔ)，孤立地、默默無聞的為聽力而聽的聽力訓(xùn)練，根本開發(fā)不了大腦，面對老外，既不會說也聽不懂，只能表白說：我會做選擇題，命中率特別高。這是最可悲的。
瘦香蕉：你的意思是，人必須得說，才能提高聽力？
笨蘋果：是的。要開發(fā)英文大腦，就必須同時讓嘴巴動起來；嘴巴不動，聽力工夫不可能完成。
你可以想象一個場景：你做錯了事情，媽媽在不斷地絮叨，你越來越煩。
瘦香蕉：那肯定啊。
笨蘋果：學(xué)英語只聽不說，就像媽媽一直嘮叨而你從不說話一樣，她一直這樣嘮嘮叨叨嘮嘮叨叨下去，你就會越來越困，聽著聽著你就睡著了。
瘦香蕉：還真是的。
笨蘋果：我跟你說說我走的彎路，一開始我總聽VOA Special，那是一檔專門給英語學(xué)習(xí)者開的節(jié)目，語速很慢，詞匯很簡單，句子很短。我只聽不說，于是，大學(xué)三年下來，我一聽到英語就犯困。后來如果我失眠，我就聽英語，很快就能睡著。
瘦香蕉：我聽說，“學(xué)英語就像學(xué)唱歌”，這兩個過程有什么相似嗎？
笨蘋果：我喜歡周杰倫的《雙節(jié)棍》，但是如果我只聽，就永遠(yuǎn)聽不明白他到底在唱什么，只有當(dāng)我開口唱它的時候，才真正能聽懂周杰倫到底在唱什么。
瘦香蕉：好吧， 暫且這么理解吧，必須練習(xí)口語，才能提高聽力；如果只練聽力，那就永遠(yuǎn)不會聽。
笨蘋果：對的，先理清這個邏輯就好說了。當(dāng)你開始說話之后，聽力自然就會跟上去了。國內(nèi)的考試很少涉及口語，所以不管是老師還是培訓(xùn)班神馬的，都一律單練聽力，這就造成了大家根本就聽不懂。
瘦香蕉：不過現(xiàn)階段，我只需要聽力的提高，干脆點兒，你就跟我說我只想練習(xí)聽力該如何做吧！
笨蘋果：不——可——能。
瘦香蕉：必須可能！
笨蘋果：如果必須可能的話，那就持續(xù)聽BBC或慢VOA就行了，一天8個小時，四五個月之后，你會在突然某一天發(fā)現(xiàn)不知怎地突然就聽懂了，這說明你的耳朵已經(jīng)打開了。
瘦香蕉：一天8小時，四五個月，你要害死我嗎？誰堅持的下來？！
笨蘋果：所以我才說，你需要一個更科學(xué)的學(xué)聽力的方法，也就是聽說不分家嘛！如果我只告訴你多聽、多說就行，那我存在的價值就米有了啊。
瘦香蕉：你在這兒等著我呢！又被你繞回來了。
笨蘋果：再重復(fù)一下剛才那幾句話：“一個語言中樞，要由聽力中樞和口語中樞共同組成。這就像鳥兒的兩只翅膀，缺其一都不能飛翔。舍棄其中一只翅膀，這只鳥就飛不起來，于是另一只翅膀也就作廢了。對于中國人來講，聽力上的功夫是不缺的，學(xué)不好的原因正是忽略了口語?！?br>聽力中樞的培養(yǎng)
笨蘋果：除了你只聽不說，所以荒廢了口語大腦的開發(fā)之外，還有一個大家都面臨的問題需要解決。
瘦香蕉：什么問題？
笨蘋果：你聽的方式不對。
瘦香蕉：什么意思？
笨蘋果：你怎么練習(xí)聽力的？
瘦香蕉：帶上耳機，聽啊，這不簡單！
笨蘋果：問題就出現(xiàn)在這里。
瘦香蕉：為啥？
笨蘋果：你肯定見過很多人沒日沒夜地聽MP3，他們的效果如何？
瘦香蕉：那當(dāng)然沒啥效果。
笨蘋果：就是嘛，這種方法是沒有效率的。
瘦香蕉：不明白。
笨蘋果：練習(xí)聽力，也不是個開發(fā)英語耳朵的過程，而是個開發(fā)英語的聽力中樞的過程。
瘦香蕉：怎么形成聽力中樞呢？天天聽不就完了嗎？
笨蘋果：不，那是下下策。你知道很多媽媽懷著孩子的時候就讓嬰兒聽英語這么一說吧？
瘦香蕉：嗯的啊，據(jù)說這樣的孩子在肚子里就已經(jīng)學(xué)會英語了。
笨蘋果：他們在媽媽肚子里的時候，雖然沒有學(xué)會英語，卻已經(jīng)開發(fā)出了英語的聽力中樞。
瘦香蕉：你是說，嬰兒們都能聽見別人在說什么？
笨蘋果：不，他們聽不見。聽東西靠耳膜，聽力中樞的塑造卻得通過內(nèi)耳的耳蝸。胚胎的耳膜沒有發(fā)育或發(fā)育不健全，所以聽不見我們說什么，但是，他的耳蝸是一直都有的，上面分布著各種神經(jīng)，通過羊水的傳感，它會感受到震動，于是大腦開始分化出可以接受英語頻率的一塊領(lǐng)域。這就是他們獲得英文聽力中樞的過程。
瘦香蕉：那這跟我學(xué)聽力有什么關(guān)系嗎？
笨蘋果：有的。如果能振動耳蝸，就能更快地開發(fā)英語聽力中樞。
瘦香蕉：那該如何震動耳蝸呢？
笨蘋果：打開音響，讓它震天撼地，這樣英語就能震動耳蝸了。
瘦香蕉：這可太瘋狂了，有點兒像流浪藝術(shù)家的感覺。
笨蘋果：但是必須這樣，打開的音響，會震動你的耳蝸，而不僅是耳膜。MP3只能震動耳膜，所以開發(fā)不了英語聽力中樞；只有打開的音響才能夠震動耳蝸，而且音響聲音越大越好哦。
瘦香蕉：不行不行不行，這可太不文雅了。
笨蘋果：如果這個形式不現(xiàn)實，那就大喊英語。我們大喊或聽別人大喊的時候，也能震動耳蝸。
瘦香蕉：這不是瘋狂英語嗎？那就更加不文雅了。還有沒有別的替代形式，可以起到相同效果？
笨蘋果：哎，女生就是麻煩！那這樣好了，在你說英文的時候，可以用手按住一只耳朵或兩只，這樣就能讓耳蝸感到振動了，內(nèi)耳的大門就打開了。
瘦香蕉：這還不夠文雅。
笨蘋果：哪兒有那么多文雅的方式啊。必須得讓英文震動到內(nèi)耳的耳蝸，必須的。不這樣就不可能開發(fā)出英文的聽力中樞來。
瘦香蕉：哎，我就不能只學(xué)會聽說，不開發(fā)英文大腦嗎？
笨蘋果：不行。學(xué)英語就是培養(yǎng)新的語言中樞的過程，語言中樞由聽力中樞和口語中樞構(gòu)成。沒有英文大腦，就不可能學(xué)會說，也不可能學(xué)會聽；開發(fā)了英文大腦，就不可能只會聽不會說，或只會說不會聽。這是個培養(yǎng)英文中樞的過程，不是個學(xué)習(xí)知識的過程，你到底明白不明白？
瘦香蕉：好吧，算是明白了吧。
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