大腦的分工
人體大腦是世界上最精密最靈敏最復(fù)雜的器官，大腦分為左右兩個(gè)半球，左半部分就是左腦，右半部分就是右腦。他們形狀對(duì)稱相同，但功能卻不一樣，一般人對(duì)腦的運(yùn)用不到5%，因此人腦蘊(yùn)藏著無數(shù)待開發(fā)的資源，剩下待開發(fā)部分是腦力與潛能表現(xiàn)優(yōu)劣與否的關(guān)鍵。
1981年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主Roger W.sperry(史派里)教授將左右腦的功能歸納如下：
右腦（表現(xiàn)知覺 形象思維中區(qū)）
1、圖像化機(jī)能（企劃力 創(chuàng)造力 想象力）
2、與宇宙共振鳴機(jī)能（第六感 念力透視力 直覺力 靈感夢(mèng)境）
3、超高速自動(dòng)演算能力（心算 數(shù)學(xué)）
4、超高速大量記憶（速讀 記憶力）
左腦（抽象思維中區(qū)）
1、知識(shí) 知性
2、思考 判斷 理解
3、推理 語言 抑制
4、五官（視 聽 嗅 觸）
右腦是創(chuàng)新能力的源泉
我們?nèi)四X的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像是影膠片似地記入右腦的，所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號(hào)化、語言化的過程，所以左腦具有很強(qiáng)的工具性質(zhì)，它負(fù)責(zé)把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。
您如果在日常工作和生活中，對(duì)某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者豁然開朗，其實(shí)這都是右腦潛能發(fā)揮作用的結(jié)果。
被人們稱為天才的愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。”可見，我們?cè)谶M(jìn)行思考的時(shí)候，首先需要右腦通過非語言化的“信息錄音帶”(記憶存貯)描繪出具體的形象。
現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)烈要求的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力是什么呢它實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)系的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)、聯(lián)系起來的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大，把它們聯(lián)系起來想也就越新越奇。人是不能創(chuàng)造出信息的，所以，創(chuàng)造能力也就是對(duì)已有的信息再加工的過程，因此，假如右腦本身尚無大量的信息存貯，創(chuàng)造力也就無從談起。我們常常強(qiáng)調(diào)“直覺”、“一閃念”的重要性，這種“直覺”、“一閃念”的產(chǎn)生，首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機(jī)能發(fā)揮作用，并且要有左腦很好地配合。簡(jiǎn)而言之，我們欲求不斷有嶄新的設(shè)想產(chǎn)生，不斷隨著環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)，就必須充分使用右腦。
每個(gè)人的右腦都能得到開發(fā)。人們只要稍微改變一下學(xué)習(xí)的方法即可——平日盡量不使用左腦學(xué)習(xí)，而使用右腦學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，就能開啟右腦的功能。
進(jìn)入右腦的狀態(tài)，通常使用右腦公式：一、冥想，閉上眼睛，讓心情平靜。二、呼吸，進(jìn)行深呼吸。三、想象，有意識(shí)想象?？梢詫⒛闼胂蟮臇|西用圖像顯示出來，原樣重現(xiàn)，一摸一樣。這種技能可以用于各種學(xué)習(xí)之中。 開啟右腦的方法有很多種： 有打開右腦深層學(xué)習(xí)回路的方法——“只管背誦法”：即通過每天幾十次的大聲背誦來打開大腦中的深層學(xué)習(xí)回路。 開啟深層大腦學(xué)習(xí)的回路的關(guān)鍵是人的聽覺刺激。原因是，聲音由內(nèi)向外發(fā)出，但在背誦時(shí)，聲音將向深層大腦傳遞，并在腦腔中產(chǎn)生振動(dòng)音，和隱藏在大腦深層的可發(fā)出振動(dòng)音的部位發(fā)生共鳴，從而可以打開大腦的深層學(xué)習(xí)的回路。
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