這篇主要談?wù)労蜕狭酥袑W(xué)的孩子之間的溝通。其實(shí)溝通的內(nèi)容不那么關(guān)鍵，關(guān)鍵的是溝通的效果。從我家的情況看，我總結(jié)了幾條有效的溝通方法。
一、兩人的時(shí)候和孩子溝通。
按道理，一家人在一起，應(yīng)該無(wú)話(huà)不說(shuō)，但是在我家，往往三人在一起的時(shí)候容易起摩擦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我和孩子在一起或者先生和孩子一起的時(shí)候，溝通的效果就會(huì)很好。原來(lái)三人在一起的時(shí)候，很容易就兩個(gè)人站在了一條戰(zhàn)線(xiàn)，針對(duì)另外一個(gè)人。而且，家長(zhǎng)一方總是站在孩子一方，惹得另外一方很不高興。知道了這點(diǎn)以后，我和先生就達(dá)成了一致，遇到問(wèn)題的時(shí)候，我倆先溝通，再由我做代表跟孩子溝通，確實(shí)效果好多了。
二是 “大耳朵，小嘴巴”。
別人家的媽媽都是家里的說(shuō)話(huà)主力，我這個(gè)做媽媽的卻在家里說(shuō)得不多。在這個(gè)年輕人的信息和詞語(yǔ)日新月異的時(shí)代，我總覺(jué)得自己的腦子反應(yīng)慢半拍。所以每次女兒跟我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我總要非常耐心地聽(tīng)她說(shuō)，并跟著她的演說(shuō)應(yīng)和一些簡(jiǎn)單的詞匯如“哦”“然后呢”“下面呢”等等，而很少對(duì)她所講的問(wèn)題發(fā)表評(píng)論，更不去批評(píng)她。如果聽(tīng)到興奮處，我還會(huì)激動(dòng)地抱著女兒又親又笑。我想，大概我這個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾極大地滿(mǎn)足了女兒的演講欲和傾訴欲吧，所以她有啥都喜歡跟我叨叨。
其實(shí)，要一個(gè)高中家長(zhǎng)從指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換到聽(tīng)眾的角色，確實(shí)有點(diǎn)困難，因?yàn)檫@是十幾年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。先不說(shuō)別人，我的先生就是這樣的。每次一跟孩子談到什么問(wèn)題，他總是爭(zhēng)著表達(dá)他的看法并尖銳地跟孩子進(jìn)行爭(zhēng)辯，然而，青春期的孩子自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，內(nèi)心又十分渴望認(rèn)同和接納，于是父女二個(gè)人往往話(huà)不投機(jī)，說(shuō)不了幾句便崩了。
如果我們反復(fù)用無(wú)效的方法與孩子溝通，孩子的逆反會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，嚴(yán)重的還會(huì)影響親子關(guān)系，導(dǎo)致日后孩子人際交往中的溝通障礙。與其這樣，不如家長(zhǎng)換個(gè)方式跟孩子相處，真的會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
三是用開(kāi)放式問(wèn)話(huà)方式。
這是在心理課上學(xué)到的一招，就是看到孩子有問(wèn)題的時(shí)候，先表達(dá)自己的感受，然后問(wèn)她怎么看。
有一次我看到女兒回家后情緒很低，就試探著問(wèn)：“寶貝，媽媽覺(jué)得你今天情緒不高，遇到什么事情了嗎？”
“張靜一跟她男朋友分手了！”
“哦，我沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)，到底是怎么回事？”
女兒的話(huà)匣子一下子打開(kāi)了，跟我嘮叨了半天好朋友失戀的事情。嘮叨完，心情也舒暢了，進(jìn)屋去寫(xiě)作業(yè)了。
表達(dá)我的感受，表明媽媽細(xì)心地關(guān)注到了她的低落情緒并且非常關(guān)心她，這對(duì)孩子的心理首先就是一份安慰。而且我問(wèn)的是“遇到什么事情了嗎”而不是“你怎么了”，這是對(duì)事不對(duì)人的一種表示，孩子會(huì)感覺(jué)舒服一些，所以才愿意敞開(kāi)心扉。
第四，在融洽的氛圍里，跟孩子隨意地交談。
女兒自從晚上跟我分房睡覺(jué)以來(lái)，每周都會(huì)在周末都要跟媽媽睡兩個(gè)晚上。小的時(shí)候總是我給她講故事，會(huì)讀書(shū)以后，我們喜歡雙雙靠在床頭，兩人各看一本書(shū)，或者我躺在那里聽(tīng)她給我念書(shū)。
上了高中以后，女兒自動(dòng)把兩個(gè)晚上縮減為一個(gè)晚上。每次我倆躺下，我都會(huì)在關(guān)燈以后，跟女兒聊一會(huì)天。因?yàn)槿嗽谔上潞?，身心都很放松，交流起?lái)也非常暢通。女兒的好多小秘密都是在每周五的晚上跟我一起睡覺(jué)的時(shí)候被我套出來(lái)的。
有的時(shí)候我也會(huì)在偶爾接女兒的車(chē)上或者飯后散步的時(shí)候跟她聊聊天，不聊正經(jīng)的話(huà)題，但是從雞毛蒜皮的小事情就可以了解到孩子的許多想法和做法。
第五，和女兒分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
女兒上高中以后，數(shù)學(xué)成績(jī)有很長(zhǎng)一段時(shí)間怎么也趕不上去。一次考完試回來(lái)，眼睛紅紅的，我剛剛摟著她的肩膀，還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她就放聲大哭，跟我說(shuō)她對(duì)自己的數(shù)學(xué)已經(jīng)徹底絕望了。
我找出一張皺巴巴的成績(jī)單遞給她，她看了馬上破涕為笑。那是我?guī)啄昵霸诟改讣依锸帐皷|西的時(shí)候偶爾發(fā)現(xiàn)的我高二時(shí)候的一張成績(jī)單，上面語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、歷史等成績(jī)都在90分以上，唯有數(shù)學(xué)可憐兮兮的只有70分。
看她笑了，我就給她講了我高中時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)的一些情況。我這個(gè)70分也是后來(lái)提高上來(lái)的，高一時(shí)候我最低考過(guò)45分，當(dāng)時(shí)我的心情跟女兒也差不多。后來(lái)高考，雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)依然不是很好，但我別的科目的成績(jī)不錯(cuò)，所以還是考上了大學(xué)。
聽(tīng)完我的經(jīng)歷，女兒對(duì)她的數(shù)學(xué)成績(jī)總算釋然了。
雖然所處的時(shí)代和環(huán)境不同，但是孩子的心路歷程哪個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)？孩子的困惑我們也曾有過(guò)，孩子的喜悅我們也曾體驗(yàn)過(guò)。只要把自己的那些經(jīng)歷和感受與孩子分享，我想孩子還是樂(lè)意聽(tīng)家長(zhǎng)講的。
在我家，還有一個(gè)常用的交流方式，就是書(shū)信。
升入高中以后，父女間的交流出現(xiàn)了障礙，先生就又想起了寫(xiě)信，雖然沒(méi)有再像小時(shí)候那樣建立信箱，但是爸爸和女兒之間有了書(shū)信來(lái)往。有的時(shí)候，爸爸會(huì)把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成信放到女兒的寫(xiě)字桌上，女兒回到家看到便會(huì)回信給爸爸；有的時(shí)候吵完架，女兒會(huì)有厚厚的一封信丟到爸爸的枕頭下面。
書(shū)信這種古老的方式不失為一種有效的交流方式。面對(duì)面交談，如果意見(jiàn)分歧，人很容易情緒激動(dòng)。而在情緒的當(dāng)下，又往往言辭激烈，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，不僅溝通無(wú)效，還彼此傷害。而在理智的情況下，把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成“動(dòng)之以情曉之以理”的文字，卻往往能打動(dòng)對(duì)方的心。有幾次，女兒就因?yàn)榭吹桨职盅赞o懇切的信而潸然淚下，爸爸有時(shí)也會(huì)因?yàn)榕畠旱奈淖侄蚺畠赫\(chéng)懇地道歉。而在我看來(lái)，他們倆用文字斗來(lái)斗去，不僅好玩，最大的好處是女兒給爸爸寫(xiě)信的同時(shí)還練習(xí)了寫(xiě)作。
愛(ài)的語(yǔ)言有許多種，家長(zhǎng)只要肯動(dòng)動(dòng)腦筋，肯變換一下自己的方式，我想總有一種適合您的家。
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