鑒賞表達(dá)技巧：
表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。
（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫(xiě)：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）。
（2）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)[描繪]了……內(nèi)涵[形態(tài)]）、夸張（生動(dòng)地突出了…特征）、比擬（生動(dòng)傳神地突出了…形象或抒發(fā)了作者…感情）借代、通感；②結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針；③語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
（3）表現(xiàn)手法
①寫(xiě)景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽(tīng)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、繪聲繪色、（只要有想象）虛（寫(xiě)情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫(xiě)景）相生、樂(lè)景哀情、以景結(jié)情、白描、細(xì)描等；
②詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無(wú)形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對(duì)比（揭示對(duì)立面，突出形象）、反襯等；
③邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見(jiàn)大、象征等；
④即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂(lè)景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說(shuō)）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
4.答題方法和步驟
⑴根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先總（概括知識(shí)點(diǎn)）后分（分析闡釋），綱舉目張。抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。
⑵比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）尋求作品的差異性；最后，點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體分析，又要有具體分析。
鑒賞口訣：1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象，2.從字面讀出感覺(jué)，3.從注釋破解難點(diǎn)，4.從作者了解背景，5.從原作找到根據(jù)，6.從題干得到啟示，7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)，8.從尾句參透主旨，9.從景物把握情感，10.從意境洞察心胸。
⑶理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩(shī)題析通篇。
5.規(guī)范表述：
①古詩(shī)鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫(xiě)的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果?！?
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表達(dá)作用。
②詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含意（表層含意）+該字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。
③煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。
④詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）。
⑤詞語(yǔ)作用的表述同大閱讀。（見(jiàn)后）
⑥抒情形象的分析的表述：描寫(xiě)內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。
⑦所抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么（表達(dá)技巧[間接考查點(diǎn)]）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。
⑧詩(shī)歌意境的體味的表述：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面＋主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）＋交融的感情。
⑨表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)的情感。
⑩詩(shī)詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩(shī)的語(yǔ)言特色＋特色體現(xiàn)及分析＋表達(dá)情感
【詩(shī)歌鑒賞閱讀題答題技巧全解】
一．析意象，繪畫(huà)面，挖主旨—意境類題型的解題規(guī)律
【題目類型】
1．“……的寓意是什么”，“……指什么”，“……在詩(shī)中是什么意思”等。
2．“表現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”，“營(yíng)造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)”等。
3．這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？變體：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
【解題格式】
1.人物形象：身份+性格
2．詩(shī)歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）
3．體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。
【答題要領(lǐng)】分析形象含義、描摹詩(shī)歌圖景；概括形象意境特點(diǎn)；剖析作者思想。
第一部分，用自己語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫(xiě)意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。
要點(diǎn)有二：一是用自己語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要景物，運(yùn)用聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
第二部分，描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要塑造這形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)，概括這些景物情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。
第三部分，根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。
【答題步驟】
【形象類】
（1）找到詩(shī)人描繪的形象的有關(guān)詩(shī)句。
（2）分析形象的基本含義。
（3）結(jié)合文章主旨分析詩(shī)人為什么要寫(xiě)這一形象。
（4）指出描繪形象的作用或效果。
【意境類】
（1）找出詩(shī)中的物象，意象。
（2）展開(kāi)聯(lián)想想象，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語(yǔ)言優(yōu)美。
（3）點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。
（4）分析表達(dá)詩(shī)人怎樣思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。忌空洞，答具體，為何答。
【答題點(diǎn)穿插】意境類題解答的三個(gè)步驟：
第一步：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描述時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。
要用自己聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求用雙音節(jié)字詞，這樣會(huì)使語(yǔ)句優(yōu)美，富有節(jié)奏感。
第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，即四字格詞概括：如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
第三步：具體分析作者的思想感情。表達(dá)作者感傷情懷，以及為什么而感傷，即感受原因。
【典例剖析】
絕句二首（其一）杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
分析該詩(shī)所描繪的景物時(shí)，可按照以上三個(gè)步驟：
步驟一：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：
春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。
一、二兩句粗筆勾畫(huà)闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個(gè)畫(huà)面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。第三句動(dòng)態(tài)飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。
步驟二：這是一幅明凈絢麗的春景圖。
步驟三：表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
詩(shī)歌中的物象主要相對(duì)于詠物詩(shī)而言。它是指被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。解答該類詩(shī)歌時(shí)，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”。其次要聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。
以張渭的《早梅》為例：一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。答題時(shí)首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。然后結(jié)合詩(shī)歌中后兩句評(píng)價(jià)性述語(yǔ)，從而可以概括出詩(shī)人所抒發(fā)的情感：作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象，表達(dá)了對(duì)梅花由衷的敬仰之情。
明意象，析意象特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、動(dòng)靜虛實(shí)等存在狀態(tài)，以此分析詩(shī)歌表情達(dá)意。古典詩(shī)詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩(shī)人不同的感情色彩。春天，竟然表達(dá)出多種不同的感情：早春的景物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；晚春則是感傷、惋惜和留戀。秋天：秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。
例1. 絕句 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
析意象：詩(shī)歌描繪的是初春季節(jié)的景物。春日陽(yáng)光普照，四野青綠；溪水映日，春風(fēng)和煦；百花初放，芳草如茵，芳香濃郁：春光明媚。春暖花開(kāi)，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢：生機(jī)勃勃、春意盎然。
繪畫(huà)面：青日和融，日麗沙暖，燕子忙著銜泥做窩，鴛鴦在溪邊沙洲上靜睡不動(dòng)。整個(gè)畫(huà)面粗筆、工筆搭配，動(dòng)靜和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)。
挖主旨：流露出詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)大自然一派勃勃生機(jī)的歡悅和贊美的情懷。
例2. 暮春歸故山草堂 錢(qián)起
谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
【注釋】⑴ 黃鳥(niǎo)：即黃鶯（黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。⑵辛夷：木蘭樹(shù)的花，又木筆花，比杏花開(kāi)得早。
析意象：寫(xiě)的是暮春之景。前兩句“稀”、“盡”、“飛”，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無(wú)蹤影的凋零空寂的氣氛。
繪畫(huà)面：錢(qián)起正是以春鳥(niǎo)、春花之“改”稀、盡、飛，反襯出翠竹的“不改”。極其簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確地概括了翠竹內(nèi)在美與外在美和諧統(tǒng)一的特征。烘托出春光逝去，了無(wú)蹤影的一派空寂、凋零的氣氛。然而，在這冷落寂寥的氛圍中，詩(shī)人都卻喜地發(fā)現(xiàn)窗前幽竹、兀傲清勁、翠綠蔥蘢、搖曳多姿，迎接它久別歸來(lái)的主人。
挖主旨：詩(shī)的一、二句并沒(méi)有贊美春鳥(niǎo)、春花之意，而是在感慨它們隨春而來(lái)，隨春而去，與時(shí)浮沉，不能自立于世的品性。用由人及物，由物及人的寫(xiě)法，生動(dòng)地抒發(fā)了詩(shī)人的憐竹之意，“待我”之情。在這個(gè)物我相親的意境之中，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。
例3. 相見(jiàn)歡 李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
析意象：登樓遠(yuǎn)眺，是古人思念親人的慣性動(dòng)作和思維?！盁o(wú)言”而又“獨(dú)上”，見(jiàn)出了“斯人獨(dú)憔悴”的孤獨(dú)身影；“月如鉤”，“缺月”象征著人事的缺憾。
繪畫(huà)面：作者為我們描繪了一幅這樣的畫(huà)面：一個(gè)精神疲憊、慵懶倦怠的女子，在一個(gè)缺月的晚上，登樓獨(dú)自遠(yuǎn)眺。遠(yuǎn)處的鉤狀月亮，倍增女子的孤獨(dú)和傷感之情。
挖主旨：“無(wú)言獨(dú)上”是寂寞，“梧桐深院”是寂寞，“鎖清秋”是寂寞，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。（姐登的不是樓，是空虛；賞的不是月而是寂寞）
例3. 定西番 牛嶠
紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢(mèng)長(zhǎng)安。
鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫(huà)角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫。
析意象：描寫(xiě)邊塞風(fēng)物、月夜望鄉(xiāng)，殘夜行將消逝，望中只見(jiàn)高天遼闊，殘星暗淡，漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫(huà)角數(shù)聲，嗚咽沉郁，愁人聽(tīng)來(lái)，真是如泣如訴。
繪畫(huà)面：斜倚木榻，窗柵闌珊，夜色無(wú)邊，月明千里，要塞巍巍。描寫(xiě)兵吏自身的感受：寒冷、思鄉(xiāng)。接著兩句又是窗外的景象，“天闊”、“星殘”、“雪漫漫”。起首就把邊關(guān)要塞的全景勾勒而出。進(jìn)一步突出獨(dú)在異鄉(xiāng)、孤守要塞的孤寂之情?！奥垺?、“畫(huà)角數(shù)聲嗚咽”，將這種寂寞清冷的氣氛和情懷發(fā)揮到了極致。
挖主旨：全詞融合了視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多方面的感受以及主人公的心情，層次卻絲毫不亂，讓人如臨其境般感受到全詞的意境就是一個(gè)邊吏在窗前遠(yuǎn)望思鄉(xiāng)，而這鄉(xiāng)愁之濃則已躍然紙上，漫溢而出。景物的色調(diào)悲涼、凄冷，表現(xiàn)了征人的鄉(xiāng)愁。
例4. 早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
析意象：冉冉升起的一輪?wèn)|方紅日，輕快的小船，浩蕩的江水，啼不盡猿聲，物象在明麗輕快中，夾雜著一絲絲的凄清的猿聲。
繪畫(huà)面：早晨，一輪紅日從東方冉冉升起，告別白帝城，快船消逝在彩云之間，色調(diào)明朗清新，正烘托出詩(shī)人突然遇赦的喜悅暢快。在兩岸的猿聲不斷地傳入耳鼓，凄清而悠長(zhǎng)社聲中，輕快的小船已經(jīng)飛馳不見(jiàn)蹤影。
挖主旨：全詩(shī)給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。其氣勢(shì)之豪爽，筆姿之駿利。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，故雄峻迅疾中，又有豪情歡悅?？齑煲?，使人神遠(yuǎn)。詩(shī)人還特意用上平“刪”韻的間、還、山作韻腳，表達(dá)暢快的心情，讀來(lái)悠揚(yáng)、輕快，令人百誦不厭。
二．辨修辭，析技巧，明步驟—技巧類題型的解題規(guī)律
表達(dá)技巧：有三個(gè)層面內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。
【題目類型】這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？
【變體】這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？或就某一方面具體賞析。
【答題要領(lǐng)】分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。
第一步是明晰考查要求：首先要弄清鑒賞要求，即明確設(shè)題者是要我們從哪個(gè)角度回答問(wèn)題。即是從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，或是篇章結(jié)構(gòu)角度，抑或是兼而有之？只有明確，才能找準(zhǔn)角度，否則做的是些無(wú)用功。
第二步是明晰考查技巧：
（1）首先，必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。
其次，對(duì)相關(guān)的表達(dá)技巧的具體的鑒賞過(guò)程這是重頭戲。
（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，簡(jiǎn)析這個(gè)手法的內(nèi)容和在詩(shī)歌中是怎樣具體運(yùn)用的。
（3）說(shuō)出作者運(yùn)用這種手法的原因及解釋。
（4）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣以及運(yùn)用該手法的好處。
在鑒賞過(guò)程中，語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌意境的解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起。
【解題格式】
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）？
賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情？
賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)了什么作用（句意+文意+主旨情感）？
【常見(jiàn)錯(cuò)誤】常犯的錯(cuò)誤是對(duì)詩(shī)歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。而忽略了詩(shī)歌整體的修辭。比如象征手法，對(duì)比手法，有時(shí)就是針對(duì)全文運(yùn)用的，分析時(shí)不能只抓住局部或個(gè)體而不顧全局。但在闡述具體某句詩(shī)時(shí)，可以談及修辭手法的運(yùn)用。
辨別比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭的作用，分析托物言志等表達(dá)技巧的運(yùn)用，把握詩(shī)歌形象，掌握答題步驟，形成答題規(guī)范。詩(shī)歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。了解詩(shī)歌這方面的“特色”，有助于對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)妙處的品味。
例1. 白梅 （元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。
【注釋】①著：放進(jìn)，置入。②混：混雜。芳?jí)m：香塵。③乾坤：天地。
析意象：詩(shī)中的白梅具有象征意義，全詩(shī)運(yùn)用了象征的手法。在冰天雪地的嚴(yán)冬，生長(zhǎng)著一株白梅生長(zhǎng)。它的香氣散入春風(fēng)中，報(bào)告春天來(lái)到的消息。與混芳?jí)m中桃李不同的生長(zhǎng)環(huán)境是雪地冰天。
繪畫(huà)面：白梅生長(zhǎng)在冰天雪地的嚴(yán)冬，傲然開(kāi)放，忽然一夜花開(kāi)，芳香便傳遍天下。
挖主旨：詩(shī)歌中運(yùn)用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅(jiān)毅；還運(yùn)用對(duì)比手法，拿白梅與“混芳?jí)m”的桃李對(duì)比，顯其清高守志，表達(dá)了作者不與世俗合流、堅(jiān)持自己的理想和操守的高格。歌詠了詠物白梅的高潔品格，也歌詠人的精神品格。
例2. “觀祈雨”全包含在對(duì)比之中“鑒賞詩(shī)歌的形象”是高考考綱中明確規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)，也是歷年高考詩(shī)歌鑒賞題的一個(gè)常考點(diǎn)。分析詩(shī)歌的形象對(duì)于理解詩(shī)歌的內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。
觀祈雨 李約
桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
析意象：全詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法。
首句先寫(xiě)旱情，這是祈雨的原因?！吧l無(wú)葉”是寫(xiě)春旱毀了養(yǎng)蠶業(yè)，“土生煙”莊稼枯死，只能見(jiàn)“土”；樹(shù)上無(wú)葉，只能見(jiàn)“條”。旱象嚴(yán)重“水廟”即龍王廟，是古時(shí)祈雨的場(chǎng)所。第二句寫(xiě)“簫管迎龍”的賽神場(chǎng)面。在簫管鳴奏聲中，人們表演各種娛神節(jié)目煞是熱鬧。祈雨時(shí)，群眾強(qiáng)顏歡笑，內(nèi)心是焦急的，這是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。后兩句寫(xiě)朱門(mén)的荒嬉歌舞與他們閑愁的對(duì)比。
繪畫(huà)面：前兩句寫(xiě)“觀祈雨”的題面，兩句寫(xiě)觀祈雨的感想。兩種場(chǎng)面，一組對(duì)照。水廟前是無(wú)數(shù)小百姓，簫管追隨，恭迎龍神；而少數(shù)“幾處”豪家，在品味管弦，欣賞歌舞。一方是惟恐不雨；一方卻“猶恐春陰”。惟恐不雨者，是因生死攸關(guān)的生計(jì)問(wèn)題；“猶恐春陰”者，則僅僅是怕絲竹受潮，聲音啞咽而已。
挖主旨：一方是深重的殷憂與不幸，另一方卻是荒嬉與閑愁。對(duì)比的潛臺(tái)詞是：世道竟然如此不平啊……這一點(diǎn)作者雖已說(shuō)明卻未說(shuō)盡，仍給讀者以廣闊聯(lián)想空間。諷刺曲婉耐人尋味。
突出運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)百姓苦難深刻同情，對(duì)貴族統(tǒng)治階級(jí)荒淫腐朽生活的諷刺，
此詩(shī)寫(xiě)觀看祈雨的感慨。通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾。
附：【表現(xiàn)手法以及作用】
⑴表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明（基本不用）
表達(dá)方式：詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，我們要了解常見(jiàn)的藝術(shù)手法。詩(shī)詞主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。
情與景關(guān)系：是詩(shī)歌各種關(guān)系中最最重要的一種，是詩(shī)人用來(lái)表達(dá)他的思想情感而借助的一種常見(jiàn)的載體。為了達(dá)他的寫(xiě)作目的，需要寫(xiě)景來(lái)引起情，把情感傳達(dá)給讀者。因此情與景的處理很重要，處理得當(dāng)，就會(huì)激起讀者的感情與共鳴。
【抒情手法】分為直接抒情和間接抒情兩種。
直抒胸臆：直抒胸臆就是詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這種方式比較直觀。
間接抒情：詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志。
借景抒情：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)和表達(dá)的思想感情寄寓在景物中，通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)出來(lái)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。
情景交融：這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)它們的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。
情景交融形式：一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫(xiě)景。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細(xì)雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長(zhǎng)亭短亭等等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象，這些景物承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。
樂(lè)景與哀景關(guān)系：這種關(guān)系常借助于反襯手法運(yùn)用來(lái)完成。包括三種景：哀景、樂(lè)景、愁景。詩(shī)歌中常常運(yùn)用這種以樂(lè)景襯哀情，或哀景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法，起到一倍增其哀樂(lè)的藝術(shù)效果。
而正襯手法是：樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情。
【描寫(xiě)的表達(dá)技巧】烘托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、粗筆與工筆結(jié)合等。
⑵文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想等。
①比興手法：比興主要是來(lái)自于《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。比喻使描寫(xiě)化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)，情感更濃郁。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。
②鋪陳渲染：即《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”?！百x者，鋪陳其事而直言也”，指的是多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。
③象征：象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。
象征手法作用：
a. 首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體可感知的形象。
b. 其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。
c. 象征是中國(guó)詩(shī)歌的生命線，“猶如心臟之于軀體”，“沒(méi)有象征，詩(shī)歌就將失去力量”。
例如：龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長(zhǎng)治久安的象征，猿聲是旅人離分時(shí)的傷感的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛(ài)情的象征，大雁給分離的情人帶來(lái)消息，知了象征復(fù)活之后便是死亡，梧桐常在秋天中出現(xiàn)是寂寞的象征，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。
④聯(lián)想和想象：是詩(shī)歌散文最主要的寫(xiě)作手法，也是詩(shī)歌散文的兩只翅膀，沒(méi)有了聯(lián)想和想象，詩(shī)歌和散文就失去了靈性而死亡。多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運(yùn)用。
3.篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
①首句標(biāo)目：開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題。白居易說(shuō)：“首句標(biāo)其目”這個(gè)“目”就是文章的中心論點(diǎn)，運(yùn)用這種方法開(kāi)頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。
②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
③曲筆入題：不馬上就觸到本題，開(kāi)頭先來(lái)一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用的好，會(huì)使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。
④伏筆鋪墊：是在在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“回應(yīng)”的寫(xiě)作技巧。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。
⑤照應(yīng)：照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過(guò)的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)的作用。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊溱。
⑥卒章顯志：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。
⑦以景結(jié)情：詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。
⑧畫(huà)龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。
⑨渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。
三．析形象，概特點(diǎn)，明意義——鑒賞形象題型的答題規(guī)律
詩(shī)歌形象分為三類：人物形象、物象和景象。詩(shī)歌中的人物形象，即抒情主人公是考查重點(diǎn)。
詩(shī)歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到“知人論世，關(guān)注詩(shī)人背景?！?
鑒賞人物形象題答題三步驟：
第一步：用高度概括的語(yǔ)言概括詩(shī)歌塑造的形象。詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象有：
①不慕權(quán)貴、豪灑傲岸不羈形象；②心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；
③寄情山水、歸隱田園隱者形象；④懷才不遇、壯志難酬的形象；
⑤矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世堅(jiān)定形象；⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；
⑥獻(xiàn)身邊塞、反征伐反戰(zhàn)形象等。
第二步：結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。一般使用四字格的詞語(yǔ)概括“形象特點(diǎn)”，加上“形象”二字。
第三步：結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷或詩(shī)歌創(chuàng)作背景，分析詩(shī)歌中人物形象，并回答它對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。
例1. 登幽州臺(tái)歌 陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
【背景介紹】陳子昂寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，當(dāng)時(shí)在武攸宜（武則天侄子）幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，急于立功，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng)，反把他降為軍曹，戰(zhàn)斗的結(jié)果是武兵敗落荒而逃。
詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫(xiě)下了這首詩(shī)歌。了解了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，便不難分析詩(shī)歌中所塑造的詩(shī)人自我形象：
第一步：蒼茫廣闊的北方原野的上，站立著一位滿臉憂郁、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇和憂國(guó)憂民的封建士大夫。
第二步：詩(shī)歌塑造了一個(gè)慷慨悲吟、憂國(guó)憂民懷才不遇的詩(shī)人自我形象。
第三步：通過(guò)形象的塑造，深刻地揭示了懷抱理想與大志的知識(shí)分子他們內(nèi)心的壓抑與苦悶和對(duì)他們不公的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深化了詩(shī)歌的主題。
例2： 尋陸鴻漸不遇 僧皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。
扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。
【注釋】①陸鴻漸：即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，不久，后隱居苕溪。有《茶經(jīng)》傳世。僧俗姓謝，是謝靈運(yùn)十世孫，出家為僧。善于詩(shī)論，有專著《詩(shī)式》和《杼山集》傳世。
【解析】詩(shī)的意思是他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見(jiàn)它開(kāi)放。敲門(mén)竟連一聲犬吠都沒(méi)有，要去向西家鄰居打聽(tīng)情況。鄰人報(bào)說(shuō)他是到山里去了，回來(lái)時(shí)總要西山映著斜陽(yáng)②帶：近③郭：泛指城墻④扣門(mén)：叩門(mén)。
分析“陸鴻漸”這一形象，按照下面三個(gè)步驟來(lái)做答：
步驟一：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。
步驟二：前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。
步驟三：最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。
通過(guò)作者對(duì)陸鴻漸這一形象的塑造，表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。
四．析形象，剖意境，揭意義——鑒賞主旨題型的答題規(guī)律
【題目類型】“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問(wèn)，或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。
【解題格式】
1．所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2．概括詩(shī)歌主旨：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)
【答題要領(lǐng)】?jī)牲c(diǎn)，一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。
【主旨理順】（包括思想情感與意境分析）：
意境分析是先分析畫(huà)面，后揭示意境的氛圍或特點(diǎn)，最后點(diǎn)明其中蘊(yùn)含的思想感情，屬于AB兩點(diǎn)的綜合，鑒于其立足點(diǎn)仍是思想情感，把它也放在主旨理解中。
斯邁爾
