一、定義
首尾圓合，又稱首尾呼應(yīng)，即開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾要作出解釋、說明、交代、回應(yīng)等，是寫作中的結(jié)構(gòu)技巧，要求開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。它不同于前后照應(yīng)，前后照應(yīng)不僅僅局限于首尾內(nèi)容，前后內(nèi)容也可呼應(yīng)。其基本思路是：開篇抒情、議論，或表露感情，或點明題旨，然后進(jìn)行具體詳盡地敘事。結(jié)尾總結(jié)全文，或議論或抒情，照應(yīng)開頭，升華主題。但結(jié)尾并非是開頭的簡單重復(fù)，而是一種深化，是曲終奏雅。
二、作用
首尾圓合的作用: 可使文章結(jié)構(gòu)更加緊密，渾然一體，自然天成；同時也使文章內(nèi)容更加完整，主題突出，加深讀者印象，引發(fā)讀者共鳴。
三、佳作欣賞
（一）那棵樹，那只鳥
山東省 饒恒軍
小時候，種的那棵樹，養(yǎng)的那只鳥，都讓我難以忘懷。(開篇點題，點明中心。)
記得小時候，家里有一棵香椿樹，長得很高大。
春風(fēng)拂面的季節(jié)，春姑娘喚醒了香椿樹，它開始發(fā)芽了！小草與它作伴，小花來給它添
彩，小鳥來為它唱歌。(擬人的修辭手法，想象豐富，聯(lián)想自然。)好一幅春暖花開的景色，好一幅大地回春喜氣洋洋的景色！因為它，我家的小院里充滿了蓬勃的生機。
夏天的時候，香椿樹郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠碧綠的，就像涂上了綠油漆似的。（比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹葉碧綠的色彩。）我經(jīng)常去下面乘涼，玩彈球，不過上面有很多毛毛蟲，所以我時常提防那些“不速之客”，(用詞準(zhǔn)確，語言活潑。)時刻準(zhǔn)備和他們作戰(zhàn)斗！
到了秋風(fēng)掃落葉的季節(jié)，那是一幅美麗的畫卷。秋風(fēng)掠過，枯葉飄然落下，像一只只枯葉蝶自由飛翔，又像一葉小舟在海上飄蕩。（比喻修辭，生動形象地寫出枯葉飄落的姿態(tài)。）這時，我便一片一片地拾起它們，小心翼翼的捧著這枯葉，真不忍心讓香椿樹孤零零的站在那兒，那份傷感至今記憶猶新；可當(dāng)我想到來年春天，它又將綻放出新生命，我又不禁喜上眉梢，滿心期待春天的到來。（運用對比的寫法，通過心理和動作描寫，寫出作者心理變化的過程。）
轉(zhuǎn)眼到了寒風(fēng)呼嘯、銀裝素裹的時節(jié)。香椿樹就像穿了一身白色的外衣，格外好看。我和小朋友們就在樹下堆雪人，打雪仗，徒增無窮樂趣。風(fēng)中的香椿樹也使勁搖晃樹干，和我們一起快樂地度過每一天。（運用時間順序，條理清晰地寫出香椿樹給小作者的童年帶來的快樂和美好的回憶。）
一年又一年，我和香椿樹一起成長。它仿佛我的伙伴一樣親切；可惜后來被砍掉了，我惆悵異常。
那段記憶已在我的心中塵封，可那只鳥帶給的我溫馨與不舍和香椿樹一樣將永遠(yuǎn)讓我銘記。(過渡段，承上啟下。)
小學(xué)五年級的一天，下了一場大雨。有一只小麻雀被雨淋濕了飛不起來，一個小伙伴撿起了它，放在我的鳥籠子里。我仔細(xì)打量著它：一張尖尖的黃色小嘴，小眼睛骨碌骨碌的，顯得那樣的可愛；披著( 運用擬人的修辭，生動形象。)一件褐色的大衣，有的地方被雨淋皺了；小爪子是淡黃的，前面還有“小鉤子”，頭上的羽毛毛茸茸的，軟綿綿的，這獨特的“發(fā)型”，真是可愛萬分！
于是，我仔細(xì)擦拭了鳥籠，裝飾了些花草，還把它掛在了高大的香椿樹上，備足了食物和水，為鳥兒布置了一個舒適的家。從此，每天清晨，香椿樹上便傳出聲聲鳥鳴，娓娓動聽，它大概住得很舒服吧！有時，我會打開鳥籠的門，把它放出來。小麻雀在地上蹦蹦跳跳，有時還會飛上樹去，在樹葉間和我玩著捉迷藏，給我?guī)砹藷o窮的歡樂。(寫小麻雀給作者帶來的快樂。)
忽然有一天，它生病了，一副奄奄一息的樣子。我突發(fā)奇想，把感冒膠囊里的粉末喂給了小麻雀，可是，小麻雀最后還是走了。我傷心不已，和伙伴們?yōu)樗e行了個隆重的葬禮，把它深深地埋了起來。
無論是那棵香椿樹還是那只麻雀，都給我留下了深刻的印象。每每想起它們，我心中總會涌出許多快樂與不舍，回憶起那棵樹，那只鳥，那份純真。
【賞析】
1.結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。
文章開篇用“小時候”點名習(xí)作的回憶性質(zhì)；用“種的那棵樹，養(yǎng)的那只鳥”開篇點題，呼應(yīng)題目；用“讓我難以忘懷”點名文章的中心。文章開頭簡潔明了，不拖沓，自然引起下文對童年往事的回憶。
文章結(jié)尾呼應(yīng)題目和文章的第一段，使文章前后呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。進(jìn)一步點明文章的中心，升華了文章的主旨：童年的快樂不舍，回憶童年的那份童真、童趣、純真和美好。
2.溫馨美好，情感真摯。
童年的無憂與快樂，在小作者的筆下變得是那樣的不舍與難忘；童年的天真與幼稚，在小作者的文中變得是那樣的美麗與純潔。相信，如此美好的童年回憶，一定會銘記在作者的記憶深處，隨時間的推移而愈久彌新。
（二）流年似水，母愛相隨
山東省 孫超男
這個世界上，有一種最珍貴的情感，叫做母愛。母愛像春天的雨露，滋潤我們的心田；母愛像和喣的春風(fēng)，撫慰我們的心靈。（句式整齊，比喻形象。）歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首時才發(fā)現(xiàn)，時間在變，周圍的景色在變……但唯有母親對我們濃濃的愛，卻不曾改變。流年似水，母愛一直與我們相隨。(開篇點題，自然引起下文。)
小時候——母愛是那嫣然的微笑 （小標(biāo)題醒目，作文樣式新穎。）
懷著上學(xué)的憧憬，我來到了夢幻般的幼兒園。我小時候特別內(nèi)向，見到生人就怕羞。當(dāng)我牽著媽媽的手走進(jìn)幼兒園，看到園內(nèi)人山人海，我害羞極了，像一株小小的含羞草，依偎在媽媽的懷里，說什么也不肯離開。（動作神態(tài)描寫，惟妙惟肖。）媽媽把我的手放到老師的手里時，我的眼里閃爍著淚花。這時候，只見媽媽將嘴角輕輕向上一揚，給了我一個嫣然的微笑。（神態(tài)描寫，寫出媽媽對我的鼓勵。）我學(xué)著媽媽的樣子，含著淚水我笑了?？粗鴭寢対u漸消失在拐角處，我慢慢地融入到小朋友中，和他們嬉戲起來。母親的笑容像一縷春風(fēng)，吹走了陰霾，給了我勇氣和信心。（議論抒情，強化主題。）
后來啊——母愛是風(fēng)雨中的一片晴空 （比喻形象新穎）
窗外淅淅瀝瀝的雨依舊下個不停?？吹酵瑢W(xué)們陸續(xù)地離開，我焦急地跑出教室，無助地呆望著陰沉的天空，心中不禁涌起一陣莫名的失落。正當(dāng)我步入雨中的那一刻，頭頂上突然出現(xiàn)了一片晴空。這時我才發(fā)現(xiàn)媽媽站在了我的身邊。細(xì)雨蒙蒙，密密地斜織著，如煙如霧。（環(huán)境描寫，烘托母女情深。）風(fēng)雨中母女相擁而行的情景，是這世上最美的一幅圖畫。母親您永遠(yuǎn)是我“風(fēng)雨”中的一片晴空。母愛像一股暖流，趕走寒冷，給我?guī)砹藴嘏c感動。
現(xiàn)在——母愛是那幸福的叮嚀
每天早晨，總能能見到媽媽忙碌而不知疲倦的身影。吃過早飯，媽媽把書包背在我的肩頭，晨曦中笑著目送我上學(xué)。“路上小心,在學(xué)校要聽老師的話……”每天早晨相同的叮嚀，永遠(yuǎn)是滋潤我心田的一泓清泉。陽光下媽媽的笑閃著金色的光輝，我被媽媽溫馨地叮嚀所溫暖，幸福徜徉在我的身邊。（通過寫自己的美好感受，突出母愛溫馨。）于是，我伴著晨曦與囑咐，開始一天幸福而愉悅的生活。
流年似水，不知何時，白發(fā)浸染了媽媽的兩鬢；流年似水，不知何時，皺紋爬上了媽媽的眼角。（“浸染”“ 爬上”等動詞用詞講究，生動形象。）流年似水，一直在鍋灶前后忙碌的是母親，一直在燈光下為我縫補的是母親，一直為我不辭辛勞的是母親。日復(fù)一日，年復(fù)一年，?。∧赣H！您的愛一直與我相隨！ （與題目、開頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）
【賞析】
1.結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。
文章開篇通過兩個整齊的句式，形象具體地寫出了母愛的影響和作用，接著運用對比自然點題“流年似水，母愛一直與我們相隨。”
文章結(jié)尾，通過概括性的語句和對母親細(xì)節(jié)的描寫，點明文章的主旨——不管時間如何流逝，母愛永遠(yuǎn)與我們相隨。篇末點題自然，收尾自然圓合，結(jié)構(gòu)完整。
2．多種表達(dá)方式，搭配合理。
記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式的綜合運用，深刻揭示了文章主旨，豐富了“母愛”的內(nèi)涵。運用優(yōu)美的語言，深情地歌頌了母愛的偉大。
3．言之有序，條理清晰。
為了表現(xiàn)“流年似水”，文章以時間為序，利用小標(biāo)題的作文樣式，條理清晰地展現(xiàn)了“母愛”相隨的三個生活細(xì)節(jié)。
