上幼兒園的女兒很喜歡唱一首歌，歌中有這樣的歌詞：幼兒園是我的家，老師像媽媽，陪我慢慢長大……
現(xiàn)實(shí)打破了這種幻想：幼師這份工作漸漸走到了家長的對立面，一方面是糾結(jié)的家長，一邊是委屈的老師。家長有家長的擔(dān)憂，老師有老師的不易。
當(dāng)家長不再信任教育者，當(dāng)教育者找不到職業(yè)的幸福感，那這個(gè)行業(yè)一定是生了病，那么，誰剝奪了家長的安全感和老師的幸福感？
緊張、忙碌、提心吊膽：這才是他們的常態(tài)
3年前，李麗（化名）入職鄭州市一家民辦幼兒園，稚氣未脫。
3年后，她用“緊張”、“忙碌”、“提心吊膽”這三個(gè)詞來形容自己的工作，成熟干練。
“每天有太多事兒要做?！崩铥愓f，早上七點(diǎn)半，學(xué)校門口等孩子，晨檢，檢查孩子們健康狀況，是否有傷疤，舌苔是否紅腫。
中午午休，老師輪流看守孩子，下午放學(xué)前，再次對孩子進(jìn)行檢查，看孩子有沒有受傷，衣服是否干凈。
晚上，要等到所有孩子都被家長接走，老師才能回家，要開會(huì)或者加班的情況下，回家就更晚了。
這些工作看似簡單，做起來很累，孩子是“天使”，也是“惡魔”，調(diào)皮起來都能“捅破天”她說，每天回家都累得只想攤在沙發(fā)上，周末也是在家睡覺，讓身體好好歇歇。
在公辦幼兒園工作的王敏（化名）也不輕松，經(jīng)常被人調(diào)侃成“哄娃的”羨慕她的工作很輕松。
其實(shí)，“每天寫總結(jié)，每周制作教具，每月交規(guī)劃，再碰上活動(dòng)或講課任務(wù)，整個(gè)人簡直都要飛起來了！”
尤其是面對孩子，一個(gè)不注意，都可能出事兒：
有一次，課堂上，王敏走到孩子們中間，邊走邊講課，半分鐘沒回頭看，身后一個(gè)男生用嘴咬口服液瓶，當(dāng)王敏轉(zhuǎn)身看到時(shí)，他已經(jīng)滿嘴是血了。
“當(dāng)時(shí)可把我嚇壞了，我第一時(shí)間就讓保健醫(yī)趕來，最后孩子嘴上縫了好幾針，好在沒啥大問題?！彪S后，王敏又第一時(shí)間去醫(yī)院看望孩子，自掏腰包買了好多禮物，只怕家長不理解。
工作雖然經(jīng)?！斑B軸轉(zhuǎn)”，但王敏知道，孩子多老師少，她只能多犧牲點(diǎn)自己的時(shí)間。
鄭州一幼兒園內(nèi)，孩子正在從自己包里拿東西 （文圖無關(guān)）
壞的是人，不是職業(yè)
劉雨（化名）非常喜歡孩子，孩子們也喜歡2007年一畢業(yè)，就去了鄭州一所公辦幼兒園當(dāng)教師，她深深愛著這個(gè)職業(yè)。
然而，近幾年幼師一次次被推進(jìn)輿論旋渦之中：
“上課全程監(jiān)控，我雖然理解，但總覺得不大舒服，有一種不被信任的感覺?！?/p>
“只要有孩子哭鬧，群里就有家長質(zhì)疑，是不是虐童……”
“如果有老師確實(shí)虐童了，必須嚴(yán)懲，這也是我們幼師所堅(jiān)持的正義，為啥老有人惡意揣測我們呢？”
……
有著10年教齡的劉雨談起自己的職業(yè)就變成了話癆兒：“我一直堅(jiān)信，壞的是人，不是職業(yè)！這也是支撐我深愛幼師職業(yè)的原因之一?！?/p>
在她看來，無數(shù)個(gè)普通幼師辛苦建立起的形象，很容易一夕崩塌：每次負(fù)面事件之后，家長心中的‘誤解’與‘擔(dān)憂’都難以彌補(bǔ)?！?/p>
劉雨認(rèn)為，輿論環(huán)境或多或少把幼師職業(yè)“妖魔化”了。
不管是劉雨、李麗或者王敏，他們的內(nèi)心都有壓力，但不知道如何有效排解。
鄭州市第八人民醫(yī)院心理專家楊勇超認(rèn)為，每一個(gè)行業(yè)都有壓力，出問題的是個(gè)人，不是行業(yè)。
“由于個(gè)人經(jīng)歷、性格、抗壓能力不同，各個(gè)學(xué)校管理制度不同，每位幼師的心理狀態(tài)也是不同的?！?/p>
幼兒期孩子需要更多照顧和監(jiān)護(hù)，一旦幼師將工作的倦怠、不滿等不良情緒激發(fā)出來，很容易給孩子造成傷害。
他建議，定期對幼師做心理評估，在幼兒園老師體檢時(shí)加入心理健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情緒，進(jìn)行干預(yù)。
師生比1:13，老師不幸福，更不是孩子真正的“媽媽”
上幼兒園的女兒很喜歡唱一首歌，歌中有這樣的歌詞：幼兒園是我的家，老師像媽媽，陪我慢慢長大……
也許在孩子和父母心中，能歌善舞、輕言細(xì)語的幼兒老師確實(shí)是媽媽一樣的存在：喜歡孩子、溫柔可親，又比媽媽更專業(yè)，只有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)，并取得幼兒教師資格的人員才能勝任這項(xiàng)工作。
可現(xiàn)實(shí)是，幼兒園老師只是一份職業(yè)，他們面對的是班里幾十個(gè)孩子，吵鬧、混亂的環(huán)境讓她們精神時(shí)刻緊繃，而她們也不是孩子真正的媽媽。
據(jù)媒體報(bào)道數(shù)據(jù)顯示，2016年，我國幼兒園教職工為381.8萬人，師生比約為1:12，離《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定比例，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達(dá)1：5至1：7，差距不小。
而在河南，據(jù)《2016年河南省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2016年，全省幼兒園18695所，在園幼兒408.68萬人，幼兒園教職工29.70萬人，師生比約為1:13。
這其中，還包括幼兒園園長、保育員等不在教學(xué)一線的老師，如果只計(jì)算專任教師的話，這個(gè)比例則更低，師生比不足1:22。
面對家里的一兩個(gè)孩子，父母還經(jīng)常被氣得忍不住體內(nèi)的洪荒之力，更何況面對更多的孩子？
了解幼兒園的家長都知道，目前幼兒園的設(shè)置通常為一名班主任、一名專任老師、一名保育員，面臨著多則30多個(gè)，少則20個(gè)的孩子。
參加過孩子的幼兒園開放日，盡管已經(jīng)是老師和孩子能展示的幼兒園日常的最佳狀態(tài)，還是會(huì)有各種小毛?。?/p>
男孩子莫名其妙的推搡，女孩子突然的哭泣，運(yùn)動(dòng)過程中的摔倒、手工課上的受傷……本該旁觀的家長都恨不得替孩子吃飯、拿剪刀。
即使是這樣環(huán)境下的高強(qiáng)度工作，幼兒園老師的工資也普遍在2000元-3000元之間。
巨大的工作壓力、混亂的工作環(huán)境、不高的工資，幼兒園老師的生存現(xiàn)狀并不美好，而我們的家長們也只能依賴?yán)蠋煴约旱穆殬I(yè)道德和良知，去善待孩子。
鄭州一幼兒園內(nèi)，老師正在給孩子喂飯 （文圖無關(guān)）
學(xué)歷層次低、缺口巨大，未來幼教的挑戰(zhàn)更巨大
有一個(gè)段子：
上世紀(jì)80年代上師范的都是優(yōu)等生，包分配鐵飯碗、社會(huì)地位高；現(xiàn)在上師范的不少都是貪玩的孩子，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低走進(jìn)師范的大門。
“我上初中時(shí)，早日吃上商品糧是我們這些農(nóng)村孩子的夢想。所以，大家都爭先恐后上小師范、上小中專。能考上小師范的，都是班里頂呱呱的學(xué)生。只有像我這樣笨蛋的考不上小師范，才不得不上高中?！币幻?0后家長說。
在中小學(xué)階段，老師的學(xué)歷要求逐年提高，本科、研究生很常見，甚至咱鄭州的中學(xué)里有了博士班主任，但在幼兒園，對學(xué)歷的要求則要低得多。
“現(xiàn)在大多是貪玩疏于管教的學(xué)生，因成績差才去考小師范。幼教的混亂，可想而知?！币幻逃姓f。
據(jù)《2016年河南省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，學(xué)前教育階段，幼兒園教職工29.70萬人，其中，園長2.27萬人，專任教師17.82萬人。
學(xué)前教育專任教師中，具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例70.60%，這一比例，遠(yuǎn)低于小學(xué)階段專任教師中具有專科及以上學(xué)歷比例92.70%，和初中階段專任教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例74.49%。
這一數(shù)據(jù)，對比目前培養(yǎng)幼教從業(yè)者的專業(yè)院校就可以看出來，中專、大專是多數(shù)。
盡管如此，每年畢業(yè)的幼師專業(yè)學(xué)生，從事幼師行業(yè)且能堅(jiān)持下來的也不是所有人。比如商報(bào)記者孩子上了兩年幼兒園，先后換了七個(gè)專任老師。
而伴隨著全國二孩政策的放開，中國會(huì)迎來新一輪的幼兒出生潮。
僅在河南，全面二孩政策剛剛滿一年，就新增了60多萬二寶，占新生兒的40%。
按照2016年河南學(xué)前三年毛入園率85.14%計(jì)算，如果現(xiàn)有狀況不改變，未來幼兒與幼師的比例失衡將更加嚴(yán)重。
