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初中數(shù)學(xué)解題技巧(史上最全)
目錄
一  選擇填空題解題技巧(一)
二  選擇填空題解題技巧(二)
三  初中數(shù)學(xué)常用十大解題技巧舉例
四  數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
選擇題與填空題解題技巧(一)
選擇題和填空題是中考中必考的題目,主要考查對(duì)概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握及其應(yīng)用.填空題所占的比例較大,是學(xué)生得分的重要來源.近幾年,隨著中考命題的創(chuàng)新、改革,相繼推出了一些題意新穎、構(gòu)思精巧、具有一定難度的新題型.這就要求同學(xué)切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高解題的能力,才能在中考中減少失誤,有的放矢,從容應(yīng)對(duì).
解題規(guī)律:要想迅速、正確地解選擇題、填空題,除了具有準(zhǔn)確計(jì)算能力、嚴(yán)密的推理能力外,還要有解選擇題、填空題的方法與技巧.常用方法有以下幾種:
(1)直接推演法:直接從命題給出的條件出發(fā),運(yùn)用概念,公式、定理等進(jìn)行推理或運(yùn)算,得出結(jié)論,選擇正確答案,這就是傳統(tǒng)的解題方法,這種解法叫直接推演法.
(2)驗(yàn)證法:由題設(shè)找出合適的驗(yàn)證條件,再通過驗(yàn)證,找出正確答案,亦可將供選擇的答案代人條件中去驗(yàn)證,找出正確答案.此法稱為驗(yàn)證法(也稱代入法).當(dāng)遇到定量命題時(shí),常用此法.
(3)特值法:用合適的特殊元素(如數(shù)或圖形)代人題設(shè)條件或結(jié)論中去,從而獲得解答.這種方法叫特殊元素法.
(4)排除、篩選法;對(duì)于正確答案有且只有一個(gè)的選擇題,根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)或推理、演算,把不正確的結(jié)論排除,余下的結(jié)論再經(jīng)篩選,從而作出正確的結(jié)論的解法叫排除、篩選法.
(5)圖解法:借助于符合題設(shè)條件的圖形或圖像的性質(zhì)、特點(diǎn)來判斷,作出正確的選擇稱為圖解法.圖解法是解選擇題常用方法之一.
(6)分析法:直接通過對(duì)選擇題的條件和結(jié)論,作詳盡地分析、歸納和判斷,從而選出正確的結(jié)果,稱為分析法.
(7)整體代入法:把某一代數(shù)式進(jìn)行化簡(jiǎn),然后并不求出某個(gè)字母的取值,而是直接把化簡(jiǎn)的結(jié)果作為一個(gè)整體代入。
【典例剖析】
1.(直接推演法)下列命題中,真命題的個(gè)數(shù)為(   )
①對(duì)角線互相垂直平分且相等的四邊形是正方形,②如果四邊形的兩條對(duì)角線互相垂直,那么它的面積等于兩條對(duì)角線長(zhǎng)的積的一半,③在一個(gè)圓中,如果弦相等,那么所對(duì)的圓周角相等,④已知兩圓半徑分別為5,3,圓心距為2,那么兩圓內(nèi)切(  )
A.1               B.2                 C.3                  D.4
2.(整體代入法)已知拋物線
軸的一個(gè)交點(diǎn)為
,則代數(shù)式
的值為(   )   A.2006        B.2007        C.2008        D.2009
3.(圖解法)已知二次函數(shù)
的圖象過點(diǎn)A(1,2),B(3,2),C(5,7).若點(diǎn)M(-2,y1),N(-1,y2),K(8,y3)也在二次函數(shù)
的圖象上,則下列結(jié)論正確的是 (  )
A.y1<y2<y3              B.y2<y1<y3              C.y3<y1<y2              D.y1<y3<y2
4.(特值法)如圖所示是二次函數(shù)
的圖象在
軸上方的一部分,對(duì)于這段圖象與
軸所圍成的陰影部分的面積,你認(rèn)為與其最接近的值是(   )
A.4             B.
      C.
            D.
5.(排除、篩選法)已知:二次函數(shù)
的圖像為下列圖像之一,則
的值為(    )
A.-1            B .1            C. -3          D. -4
6.(圖解法)如圖,在直角梯形ABCD中,DC∥AB,∠A=90°,AB=28cm,DC=24cm,AD=4cm,點(diǎn)M從點(diǎn)D出發(fā),以1cm/s的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N從點(diǎn)B同時(shí)出發(fā),以2cm/s的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí),另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).則四邊形AMND的面積y(cm2)與兩動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t(s)的函數(shù)圖象大致是(    )
7.(分析法)已知α為銳角,則m=sinα+cosα的值(     )
A.m>1                           B.m=1                     C.m<1                   D.m≥1
8.(驗(yàn)證法:)下列命題:①若
,則
;②若
,則一元二次方程
有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;③若
,則一元二次方程
有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;④若
,則二次函數(shù)的圖像與坐標(biāo)軸的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)是2或3.其中正確的是( ?。?div style="height:15px;">
A.只有①②③       B.只有①③④   C.只有①④     D. 只有②③④.
9.(直接推理法)如圖,菱形
(圖1)與菱形
(圖2)的形狀、大小完全相同.ww(1)請(qǐng)從下列序號(hào)中選擇正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫;
①點(diǎn)
;②點(diǎn)
;③點(diǎn)
;④點(diǎn)
圖1
如果圖1經(jīng)過一次平移后得到圖2,那么點(diǎn)
對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是        ;
如果圖1經(jīng)過一次軸對(duì)稱后得到圖2,那么點(diǎn)
對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是        ;
如果圖1經(jīng)過一次旋轉(zhuǎn)后得到圖2,那么點(diǎn)
對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是        ;
(2)①圖1,圖2關(guān)于點(diǎn)
成中心對(duì)稱,請(qǐng)畫出對(duì)稱中心(保留畫圖痕跡,不寫畫法);
②寫出兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱的一條性質(zhì):           .(可以結(jié)合所畫圖形敘述)
10.(圖象信息法)紹興黃酒是中國(guó)名酒之一.某黃酒廠的瓶酒車間先將散裝黃酒灌裝成瓶裝黃酒,再將瓶裝黃酒裝箱出車間,該車間有灌裝、裝箱生產(chǎn)線共26條, 每條灌裝、裝箱生產(chǎn)線的生產(chǎn)流量分別如圖1、2所示. 某日8:00~11:00,車間內(nèi)的生產(chǎn)線全部投入生產(chǎn),圖3表示該時(shí)段內(nèi)未裝箱的瓶裝黃酒存量變化情況,則灌裝生產(chǎn)線有        條.
11. ( 直接計(jì)算法) 如圖, 大圓
的半徑
是小圓
的直徑, 且有
垂直于圓
的直徑
. 圓
的切線
的延長(zhǎng)線于點(diǎn)
, 切點(diǎn)為
. 已知圓
的半徑為
,則
 _______ ;
 ________
12.(分析法)如圖所示,直線
,垂足為點(diǎn)O,A、B是直線
上的兩點(diǎn),且OB=2,AB=
.直線
繞點(diǎn)O按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角度為
)。
(1)當(dāng)
=60°時(shí),在直線
上找點(diǎn)P,使得△BPA是以∠B為頂角的等腰三角形,此時(shí)OP=___ ___。
(2)當(dāng)
在什么范圍內(nèi)變化時(shí),直線
上存在點(diǎn)P,使得△BPA是以∠B
為頂角的等腰三角形,請(qǐng)用不等式表示
的取值范圍:___ ___。
13.(分類討論法)已知,如圖:在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),
四邊形OABC是矩形,點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別為A(10,0)、C(0,4),
點(diǎn)D是OA的中點(diǎn),點(diǎn)P在BC邊上運(yùn)動(dòng),當(dāng)△ODP是腰長(zhǎng)為5的等腰三角形時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為       。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1.現(xiàn)有一扇形紙片,圓心角∠AOB為120°,弦AB的長(zhǎng)為2
cm,用它圍成一個(gè)圓錐的側(cè)面(接縫忽略不計(jì)),則該圓錐底面圓的半徑為(   )新課標(biāo)第一網(wǎng)
A.
cm     B.
cm     C.
cm       D.
cm
2.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,E為AB上一點(diǎn)且AE:EB=4:1 ,EF⊥AC于F,連結(jié)FB,則tan∠CFB的值等于( ?。?div style="height:15px;">
3. 下列命題是假命題的是(    )
A. 若
,則x+2008<y+2008           B. 單項(xiàng)式
的系數(shù)是-4
C. 若
   D. 平移不改變圖形的形狀和大小
4. 二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,反比例函數(shù)y= 與正比例函數(shù)
y=(b+c)x在同一坐標(biāo)系中的大致圖象可能是(   )
5.李老師給出了一個(gè)函數(shù),甲、乙、丙三位學(xué)生分別指出這個(gè)函數(shù)的一個(gè)特征.甲:它的圖像經(jīng)過第一象限;乙:它的圖像也經(jīng)過第二象限;丙:在第一象限內(nèi)函數(shù)值y隨x增大而增大.在你學(xué)過的函數(shù)中,寫出一個(gè)滿足上述特征的函數(shù)解析式    ?。?div style="height:15px;">
6.如圖為二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象,在下列說法中:①ac<0;
②方程ax2+bx+c=0的根是x1= -1, x2= 3 ③a+b+c>0
④當(dāng)x>1時(shí),y隨x的增大而增大。正確的說法有_____________。(填序號(hào))
7.將半徑為4cm的半圓圍成一個(gè)圓錐,在圓錐內(nèi)接一個(gè)圓柱(如右圖),
當(dāng)圓柱的側(cè)面的面積最大時(shí),圓柱的底面半徑是___________cm.
8.已知一圓錐的底面半徑是1,母線長(zhǎng)是4,它的側(cè)面積是 ______
9.若O為△ABC的外心,且∠BOC=60°,則∠BAC=          °
10.已知下列命題:①若a>0,b>0,則ab>0; ②平行四邊形的對(duì)角線互相垂直平分;?、?若∣x∣=2,則x=2 ;?、軋A的切線垂直于經(jīng)過切點(diǎn)的直徑,其中真命題是       (填序號(hào))
11.下列命題:①正多邊形都是軸對(duì)稱圖形;②通過對(duì)足球迷健康狀況的調(diào)查可以了解我國(guó)公民的健康狀況;③方程
的解是
;④如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行,那么這兩個(gè)角相等地。其中真命題的有            (填序號(hào))
12.在平面直角坐標(biāo)系中,將A( 1,0)、B( 0,2)、C( 2,3)、D(3,1)??用線段依次連接起來形成一個(gè)圖案(圖案①)。
(1)直接寫出圖案①的面積:             ;
(2)請(qǐng)按要求對(duì)圖案作如下變換:
a.將圖案①繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖案②;
b.以點(diǎn)O為位似中心,位似比為2∶1將圖案①
在位似中心的異側(cè)進(jìn)行放大得到圖案③;
(3)若圖案①上某點(diǎn)P(在第一象限內(nèi))的坐標(biāo)為(a,b),圖案②中與之對(duì)應(yīng)的點(diǎn)
為點(diǎn)Q,圖案③中與之對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為R。則S△PQR=      .
初中數(shù)學(xué)選擇題、填空題解題技巧(二)
選擇題目在初中數(shù)學(xué)試題中所占的比重不是很大,但是又不能失去這些分?jǐn)?shù),還要保證這些分?jǐn)?shù)全部得到。因此,要特別掌握初中數(shù)學(xué)選擇題的答題技巧,幫助我們更好的答題,選擇填空題與大題有所不同,只求正確結(jié)論,不用遵循步驟。我們從日常的做題過程中得出以下答題技巧,跟同學(xué)們分享一下。
1.排除選項(xiàng)法:
選擇題因其答案是四選一,必然只有一個(gè)正確答案那么我們就可以采用排除法從四個(gè)選項(xiàng)中排除掉易于判斷是錯(cuò)誤的答案那么留下的一個(gè)自然就是正確的答案。
例1  一次函數(shù)y=-3x+2的大致圖象為(      )
A                B              C               D
解析:因?yàn)閗=-3<0,所以y隨著x的增大而減小,故排除C、D。又因?yàn)?div style="height:15px;">
b=2>0,所以圖象交于y軸正半軸,故排除A,因此符合條件的為B。
對(duì)于正確答案有且只有一個(gè)的選擇題,利用題設(shè)的條件,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)推理、演算,把不正確的選項(xiàng)排除,最后剩下一個(gè)選項(xiàng)必是正確的。在排查過程中要抓住問題的本質(zhì)特征
2.賦予特殊值法:
即根據(jù)題目中的條件,選取某個(gè)符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計(jì)算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件,且易于計(jì)算。
例2.如果m<n<0,那么下列表達(dá)式中錯(cuò)誤的是(     )
A.m-9<n-9         B.-m>-n         C. <      D. >1
有些問題從理論上論證它的正確性比較困難,但是代入一些滿足題意的特殊值,驗(yàn)證它是錯(cuò)誤的比較容易,此時(shí),我們就可以用這種方法來解決問題。
例3 已知
中,
,
的平分線交于點(diǎn)
,則
的度數(shù)為         .
分析:此題已知條件中就是
中,
說明只要滿足此條件的三角形都一定能夠成立。故不妨令
為等邊三角形,馬上得出
=
。
例4、填空題:已知a<0,那么,點(diǎn)P(-a2-2,2-a)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)是在第_______象限.
解:設(shè)a=-1,則P{-3,3}關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)是 {-3,-3}在第三象限,所以點(diǎn)P(-a^2-2,2-a)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)是在第三象限.
3.觀察猜想法:
這類方法在近年來的初中題中常被運(yùn)用于探索規(guī)律性的問題,此類題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法,通過試驗(yàn)、猜想、試誤驗(yàn)證、總結(jié)、歸納等過程使問題得解。
例5 用同樣大小的黑色棋子按圖所示的方式擺圖形,按照這樣的規(guī)律擺下去,則第n個(gè)圖形需棋子        枚(用含n的代數(shù)式表示).
分析:從第1個(gè)圖中有4枚棋子4=3×1+1,從第2個(gè)圖中有7枚棋子7=3×2+1, 從第3個(gè)圖中有10枚棋子10=3×3+1,從而猜想:第n個(gè)圖中有棋子3n+1枚.
例6 一組按規(guī)律排列的式子:
,
,
,…(
),其中第7個(gè)式子是     ,第
個(gè)式子是        (
為正整數(shù)).
分析:觀察題干及選擇支特點(diǎn),區(qū)別各選擇支差異及相互關(guān)系作出選擇。
通過觀察已有的四個(gè)式子,發(fā)現(xiàn)這些式子前面的符號(hào)一負(fù)一正連續(xù)出現(xiàn),也就是序號(hào)為奇數(shù)時(shí)負(fù),序號(hào)為偶數(shù)時(shí)正。同時(shí)式子中的分母a的指數(shù)都是連續(xù)的正整數(shù),分子中的b的指數(shù)為同個(gè)式子中a的指數(shù)的3倍小1,通過觀察得出第7個(gè)式子是
,第
個(gè)式子是
。
4、直接求解法:
有些選擇題本身就是由一些填空題、判斷題解答題改編而來的因此往往可采用直接法直接由從題目的條件出發(fā)通過正確的運(yùn)算或推理直接求得結(jié)論再與選擇項(xiàng)對(duì)照來確定選擇項(xiàng)。我們?cè)谧鼋獯痤}時(shí)大部分都是采用這種方法。
例7  如圖,點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上,
,
,則
的度數(shù)是_____________
分析:由題設(shè)知
,利用三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和知識(shí),通過計(jì)算可得出
=
5、數(shù)形結(jié)合法:
"數(shù)缺形時(shí)少直觀,形缺數(shù)時(shí)難入微。"數(shù)學(xué)中大量數(shù)的問題后面都隱含著形的信息,圖形的特征上也體現(xiàn)著數(shù)的關(guān)系。我們要將抽象、復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,通過形的形象、直觀揭示出來,以達(dá)到"形幫數(shù)"的目的;同時(shí)我們又要運(yùn)用數(shù)的規(guī)律、數(shù)值的計(jì)算,來尋找處理形的方法,來達(dá)到"數(shù)促形"的目的。對(duì)于一些含有幾何背景的填空題,若能數(shù)中思形,以形助數(shù),則往往可以簡(jiǎn)捷地解決問題,得出正確的結(jié)果。
例8、 在直線l上依次擺放著七個(gè)正方形(如圖所示)。已知斜放置的三個(gè)正方形的面積分別是1、2、3,正放置的四個(gè)正方形的面積依次是S1、S2、S3、S4,,則S1+S2+S3+S4=_______。
解:四個(gè)正方形的面積依次是S1、S2、S3、S4,可設(shè)它們的邊長(zhǎng)分別為a、b、c、d,由直角三角形全等可得
解得a^2+b^2+c^2+d^2=4,則S1+S2+S3+S4=4.
6、代入驗(yàn)證法
與直接法的思考方向相反,它將選擇支中給出的答案逐一代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)證,與已知相矛盾的為錯(cuò)誤選項(xiàng),符合條件的為正確選項(xiàng)。
例9  方程(x+1)
=9的根是(       )
A.x=2      B.x=-4    C .x
=2    x
=-4   D.x
=4   x
=-2
解析: 把x=2、-2、4、-4分別代入方程(x+1)
=9中
發(fā)現(xiàn)只有x=2和x=-4能使方程左右兩邊相等,所以選擇答案C
7、枚舉法:
列舉所有可能的情況,然后作出正確的判斷。
例10:,把一張面值10元的人民幣換成零錢,現(xiàn)有足夠面值為2元,1元的人民幣,換法有(  )
(A)5種(B)6種(C)8種(D)10種。
分析:如果設(shè)面值2元的人民幣x張,1元的人民幣y元,不難列出方程,此方程的非負(fù)整數(shù)解有6對(duì),故選B.
8、待定系數(shù)法:
 要求某個(gè)函數(shù)關(guān)系式,可先假設(shè)待定系數(shù),然后根據(jù)題意列出方程(組),通過解方程(組),求得待定系數(shù),從而確定函數(shù)關(guān)系式,這種方法叫待定系數(shù)法。
例11:如圖,直線AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式是(     )
A.y=-x+3   B.y=x+3    C.y=-x+3    D.y=x+3
解析:把點(diǎn)A(0,3),B(2,0)代入直線AB的方程,用待定系數(shù)法求出函數(shù)關(guān)系式,從而得出結(jié)果.
解:設(shè)直線AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式是y=kx+b,
把A(0,3),B(2,0)代入,
得,
故直線AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式是y=-x+3.故選A.
9、整體法
例12. 如果x+y=-4,x-y=8,那么代數(shù)式x2-y2的值是              c
分析:若直接由x+y=-4,x-y=8解得x,y的值,再代入求值,則過程稍顯復(fù)雜,且易出錯(cuò),而采用整體代換法,則過程簡(jiǎn)潔,妙不可言.
分析:x2-y2=(x+y)(x-y)=-4×8=-32
10.實(shí)踐操作法
例13.如圖所示,將正方形紙片三次對(duì)折,并剪出一個(gè)等腰直角三角形后鋪平,得到的圖形是(    )
T                     T
A                    B              C                D
以上是我們給同學(xué)們介紹的初中數(shù)學(xué)選擇題的答題技巧,希望同學(xué)們認(rèn)真掌握,選擇題的分?jǐn)?shù)一定要拿下。初中數(shù)學(xué)答題技巧有以上十種,能全部掌握的最好;不能的話,建議同學(xué)們選擇集中適合自己的初中數(shù)學(xué)選擇題做題方法。
初中數(shù)學(xué)十大解題方法詳解
1、配方法
所謂配方,就是把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法,把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或幾個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中,用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法,它的應(yīng)用十分非常廣泛,在因式分解、化簡(jiǎn)根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。
例題:
用配方法解方程x2+4x+1=0,經(jīng)過配方,得到(  )
A.(x+2) 2=5    B.(x-2) 2=5    C.(x-2) 2=3    D.(x+2)2=3
【分析】配方法:若二次項(xiàng)系數(shù)為1,則常數(shù)項(xiàng)是一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方,若二次項(xiàng)系數(shù)不為1,則可先提取二次項(xiàng)系數(shù),將其化為1后再計(jì)算。
【解】將方程x2+4x+1=0,
移向得:x2+4x=-1,
配方得:x2+4x+4=-1+4,
即(x+2) 2=3;
因此選D。
2、因式分解法
因式分解,就是把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ),它作為數(shù)學(xué)的一個(gè)有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多,除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外,還有如利用拆項(xiàng)添項(xiàng)、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。
例題:
若多項(xiàng)式x2+mx-3因式分解的結(jié)果為(x-1)(x+3),則m的值為( ?。?div style="height:15px;">A.-2    B.2   C.0    D.1
【分析】根據(jù)因式分解與整式乘法是相反方向的變形,先將(x-1)(x+3)乘法公式展開,再根據(jù)對(duì)應(yīng)項(xiàng)系數(shù)相等求出m的值。
【解】∵x2+mx-3因式分解的結(jié)果為(x-1)(x+3),
即x2+mx-3=(x-1)(x+3),
∴x2+mx-3=(x-1)(x+3)=x2+2x-3,
∴m=2;
因此選B。
3、換元法
換元法是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元,所謂換元法,就是在一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中,用新的變?cè)ゴ嬖降囊粋€(gè)部分或改造原來的式子,使它簡(jiǎn)化,使問題易于解決。
例題:
已知(x2+y2+1)(x2+y2+3)=8,則x2+y2的值為( ?。?div style="height:15px;">A.-5或1          B.1           C.5          D.5或-1
【分析】解題時(shí)把x2+y2當(dāng)成一個(gè)整體來考慮,再運(yùn)用因式分解法就比較簡(jiǎn)單
【解】設(shè)x2+y2=t,t≥0,則原方程變形得
(t+1)(t+3)=8,化簡(jiǎn)得:
(t+5)(t-1)=0,
解得:t1=-5,t2=1
又t≥0
∴t=1
∴x2+y2的值為只能是1.
因此選B.
4、判別式法與韋達(dá)定理
一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R,a≠0)根的判別,△=b2-4ac,不僅用來判定根的性質(zhì),而且作為一種解題方法,在代數(shù)式變形,解方程(組),解不等式,研究函數(shù)乃至幾何、三角運(yùn)算中都有非常廣泛的應(yīng)用。
韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個(gè)根,求另一根;已知兩個(gè)數(shù)的和與積,求這兩個(gè)數(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用外,還可以求根的對(duì)稱函數(shù),計(jì)論二次方程根的符號(hào),解對(duì)稱方程組,以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等,都有非常廣泛的應(yīng)用。
注意:①△=b2-4ac<0,方程無實(shí)數(shù)根,即無解;②△=b2-4ac =0,方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;③△=b2-4ac>0,方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根。
例題:
當(dāng)
為什么值時(shí),關(guān)于
的方程
有實(shí)根。
【分析】題設(shè)中的方程未指明是一元二次方程,還是一元一次方程,所以應(yīng)分
=0和
≠0兩種情形討論。
【解】當(dāng)
=0即
時(shí),
≠0,方程為一元一次方程,總有實(shí)根;
當(dāng)
≠0即
時(shí),方程有根的條件是:
△=
≥0,解得
∴當(dāng)
時(shí),方程有實(shí)根。
綜上所述:當(dāng)
時(shí),方程有實(shí)根。
5、待定系數(shù)法
在解數(shù)學(xué)問題時(shí),若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式,其中含有某些待定的系數(shù),而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式,最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系,從而解答數(shù)學(xué)問題,這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。
例題:
例1. 已知函數(shù)y=
的最大值為7,最小值為-1,求此函數(shù)式。
【分析】求函數(shù)的表達(dá)式,實(shí)際上就是確定系數(shù)m、n的值;已知最大值、最小值實(shí)際是就是已知函數(shù)的值域,對(duì)分子或分母為二次函數(shù)的分式函數(shù)的值域易聯(lián)想到“判別式法”。
【解】 函數(shù)式變形為: (y-m)x
-4
x+(y-n)=0, x∈R,  由已知得y-m≠0
∴ △=(-4
)
-4(y-m)(y-n)≥0  即:  y
-(m+n)y+(mn-12)≤0  ①
不等式①的解集為(-1,7),則-1、7是方程y
-(m+n)y+(mn-12)=0的兩根,
代入兩根得:
  解得:
∴ y=
或者y=
此題也可由解集(-1,7)而設(shè)(y+1)(y-7)≤0,即y
-6y-7≤0,然后與不等式①比較系數(shù)而得:
,解出m、n而求得函數(shù)式y(tǒng)。
六、構(gòu)造法
在解題時(shí),我們常常會(huì)采用這樣的方法,通過對(duì)條件和結(jié)論的分析,構(gòu)造輔助元素,它可以是一個(gè)圖形、一個(gè)方程(組)、一個(gè)等式、一個(gè)函數(shù)、一個(gè)等價(jià)命題等,架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁,從而使問題得以解決,這種解題的數(shù)學(xué)方法,我們稱為構(gòu)造法.運(yùn)用構(gòu)造法解題,可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學(xué)知識(shí)互相滲透,有利于問題的解決.
例 一座拋物線型拱橋如圖所示,橋下水面寬度是4m時(shí),拱高是2m.當(dāng)水面下降1m后,水面寬度是多少?(結(jié)果精確到0.1m)
【點(diǎn)撥】本題和實(shí)際問題結(jié)合緊密,圖象是我們學(xué)過的拋物線,所以要學(xué)會(huì)構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,建立坐標(biāo)系,通過這種方法,可以很巧妙地利用我們學(xué)過的知識(shí).
 解:如圖所示,以橋面為x軸,以拋物線的對(duì)稱軸為y軸建立坐標(biāo)系,則點(diǎn)O(0,0),A(-2,-2),B(2,-2)設(shè)拱橋拋物線的函數(shù)為
又因?yàn)閽佄锞€過點(diǎn)O、A、B,由圖可知點(diǎn)A、B關(guān)于y軸對(duì)稱,點(diǎn)C、D關(guān)于y軸對(duì)稱.將點(diǎn)O、A、B的坐標(biāo)代入拋物線的函數(shù),可得:
解得:
,則拋物線的方程為
設(shè)點(diǎn)C(-m,-3),D(m,-3)可的m=
,那么CD=
所以,若水面下降1米,水面的寬度為
練習(xí):如果
有兩個(gè)因式
 ,則a+b的值是
(注:此題難度較大,學(xué)有余力的同學(xué)可以挑戰(zhàn)一下!)
七、反證法
反證法是一種間接證法,它是先提出一個(gè)與命題的結(jié)論相反的假設(shè),然后,從這個(gè)假設(shè)出發(fā),經(jīng)過正確的推理,導(dǎo)致矛盾,從而否定相反的假設(shè),達(dá)到肯定原命題正確的一種方法.反證法可以分為歸謬反證法(結(jié)論的反面只有一種)與窮舉反證法(結(jié)論的反面不只一種).用反證法證明一個(gè)命題的步驟,大體上分為:(1)反設(shè);(2)歸謬;(3)結(jié)論.
反設(shè)是反證法的基礎(chǔ),為了正確地作出反設(shè),掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的,例如:是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一個(gè)/一個(gè)也沒有;至少有n個(gè)/至多有(n一1)個(gè);至多有一個(gè)/至少有兩個(gè);唯一/至少有兩個(gè).
歸謬是反證法的關(guān)鍵,導(dǎo)出矛盾的過程沒有固定的模式,但必須從反設(shè)出發(fā),否則推導(dǎo)將成為無源之水,無本之木.推理必須嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)出的矛盾有如下幾種類型:與已知條件矛盾;與已知的公理、定義、定理、公式矛盾;與反設(shè)矛盾;自相矛盾.
    例已知:如圖,l1∥l2 ,l2∥l3,求證: l1∥l3
【點(diǎn)撥】此題直接證,證起來不太容易,如果能夠采用從反面來證的話,非常容易達(dá)到目的.
證明:假設(shè)
不平行
,則
相交,設(shè)交點(diǎn)為P.
 ,
,
則過點(diǎn)P就有兩條直線
都與
平行,這與“經(jīng)過直線外一點(diǎn),有且只有一條直線平行于已知直線”矛盾.
所以假設(shè)不成立,即求證的結(jié)論成立,即 
練習(xí):
已知:如圖,直線a、b被直線c所截,
∠1 ≠ ∠2
求證:a∥b
八、面積法
平面幾何中講的面積公式以及由面積公式推出的與面積計(jì)算有關(guān)的性質(zhì)定理,不僅可用于計(jì)算面積,而且用它來證明平面幾何題有時(shí)會(huì)收到事半功倍的效果.運(yùn)用面積關(guān)系來證明或計(jì)算平面幾何題的方法,稱為面積方法,它是幾何中的一種常用方法.
用歸納法或分析法證明平面幾何題,其困難在添置輔助線.面積法的特點(diǎn)是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來,通過運(yùn)算達(dá)到求證的結(jié)果.所以用面積法來解幾何題,幾何元素之間關(guān)系變成數(shù)量之間的關(guān)系,只需要計(jì)算,有時(shí)可以不添置輔助線,即使需要添置輔助線,也很容易考慮到.
例  如圖,已知在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC = 90°,BE⊥CD,CD =BC.求證:AB = BE.
【點(diǎn)撥】一般的四邊形問題,通常就是把它轉(zhuǎn)化為三角形來處理.初看AB與BE這兩條線段,它們之間并沒有什么明顯的聯(lián)系.在這里,作DM⊥BC,連接BD就實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化.
證明:連接BD,作DM⊥BC于M.
則四邊形ABMD為矩形,有AB=DM,在△BDC中,BE和DM分別是邊CD、BC上的高,由面積相等,可得
,即
,由條件CD =BC,可得DM=BE,且AB=DM,可得AB = BE.
練習(xí):
如圖,在△ABC中,∠A=90°,D是AC上一點(diǎn),BD=DC,P是BC上任一點(diǎn),PE⊥BD于E,PF⊥AC于F.求證:PE+PF=AB.
九、幾何變換法
在數(shù)學(xué)問題的研究中,常常運(yùn)用變換法,把復(fù)雜性問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單性的問題而得到解決.中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及的變換主要是初等變換.有一些看來很難甚至于無法下手的習(xí)題,可以借助幾何變換法,化繁為簡(jiǎn),化難為易.另一方面,也可將變換的觀點(diǎn)滲透到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中.將圖形從相等靜止條件下的研究和運(yùn)動(dòng)中的研究結(jié)合起來,有利于對(duì)圖形本質(zhì)的認(rèn)識(shí).
幾何變換包括:(1)平移;(2)旋轉(zhuǎn);(3)對(duì)稱.
例 如圖,線段AB=CD,AB與CD相交于點(diǎn)O,且∠AOC=60°,CE是由AB平移所得,則AC+BD與AB的大小關(guān)系是______________
【答案】
【解析】將AB沿AC平移到CE,連結(jié)BE、DE,由平移的特征可知AB=CE,AC=BE,∴∠OCE=∠AOC=60°,
又∵CD=AB,∴CD=CE,
所以△CDE是等腰三角形,即CD=CE=DE=AB,
∵DB+BE
DE,所以DB+AC
AB,
而當(dāng)AC∥DB時(shí),DB+AC=AB,
練習(xí):復(fù)習(xí)“全等三角形”的知識(shí)時(shí),老師布置了一道作業(yè)題:“如圖①,已知在△ABC中,AB=AC,P是△ABC內(nèi)部任意一點(diǎn),將AP繞A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至AQ,使∠QAP=∠BAC,連接BQ、CP,則BQ=CP.”
小亮是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),他通過對(duì)圖①的分析,證明了△ABQ≌△ACP,從而證得BQ=CP之后,將點(diǎn)P移到等腰三角形ABC之外,原題中的條件不變,發(fā)現(xiàn)“BQ=CP”仍然成立,請(qǐng)你就圖②給出證明.
十、客觀性題的解題方法
選擇題是給出條件和結(jié)論,要求根據(jù)一定的關(guān)系找出正確答案的一類題型.選擇題的題型構(gòu)思精巧,形式靈活,可以比較全面地考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而增大了試卷的容量和知識(shí)覆蓋面.
填空題是標(biāo)準(zhǔn)化考試的重要題型之一,它同選擇題一樣具有考查目標(biāo)明確,知識(shí)覆蓋面廣,評(píng)卷準(zhǔn)確迅速,有利于考查學(xué)生的分析判斷能力和計(jì)算能力等優(yōu)點(diǎn),不同的是填空題未給出答案,可以防止學(xué)生猜估答案的情況.
要想迅速、正確地解選擇題、填空題,除了具有準(zhǔn)確的計(jì)算、嚴(yán)密的推理外,還要有解選擇題、填空題的方法與技巧.下面通過實(shí)例介紹常用方法.
(1)直接推演法:直接從命題給出的條件出發(fā),運(yùn)用概念、公式、定理等進(jìn)行推理或運(yùn)算,得出結(jié)論,選擇正確答案,這就是傳統(tǒng)的解題方法,這種解法叫直接推演法.
(08河南)為支援四川地震災(zāi)區(qū),中央電視臺(tái)于5月18日晚舉辦了《愛的奉獻(xiàn)》賑災(zāi)晚會(huì),晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)捐款達(dá)1514000000元.1514000000用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示正確的是 【     】
A.
     B.
     C.
     D.
【解析】C 本題可直接按照科學(xué)計(jì)數(shù)法的定義來解題,
(2)驗(yàn)證法:由題設(shè)找出合適的驗(yàn)證條件,再通過驗(yàn)證,找出正確答案,亦可將供選擇的答案代入條件中去驗(yàn)證,找出正確答案,此法稱為驗(yàn)證法(也稱代入法).當(dāng)遇到定量命題時(shí),常用此法.
(08江西)下列四個(gè)點(diǎn),在反比例函數(shù)
圖象上的是(    )
A.(1,-6)     B.(2,4)      C.(3,-2)     D.(-6,-1)
【解析】D直接采用代入驗(yàn)證的方法即可.
   (3)特殊元素法:用合適的特殊元素(如數(shù)或圖形)代入題設(shè)條件或結(jié)論中去,從而獲得解答.這種方法叫特殊元素法.
如圖,在△ABC中,AB=AC=4,P是BC上異于BC的一點(diǎn),求AP2+BP·PC的值           .
【解析】16 因?yàn)辄c(diǎn)P在BC上的位置不便,所以可以考慮點(diǎn)P在點(diǎn)B的特殊情況,那么AP=4,則原式AP2+BP·PC=AP2=16
(4)排除、篩選法:對(duì)于正確答案有且只有一個(gè)的選擇題,根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)或推理、演算,把不正確的結(jié)論排除,余下的結(jié)論再經(jīng)篩選,從而作出正確的結(jié)論的解法叫排除、篩選法.
(07甘肅)已知
,則函數(shù)
的函數(shù)圖象大致是(    )
【解析】D 此題可以通過排除的方法做出來,比如由
可得
過二、四象限,從而排除A、B兩項(xiàng),同時(shí)由
可以得出
過一三象限,從而排除C
初中數(shù)學(xué)各類解題思想分類詳解
初中數(shù)學(xué)--轉(zhuǎn)化與化歸思想解題
一:【要點(diǎn)梳理】
將未知解法或難以解決的問題,通過觀察、分析、類比、聯(lián)想等思想的過程,選擇運(yùn)用的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行交換,化歸為在已知知識(shí)范圍內(nèi)已經(jīng)解決或容易解決的問題思想叫做轉(zhuǎn)化與化歸的思想,轉(zhuǎn)化與化歸思想的實(shí)質(zhì)是揭示聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
除簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題外,每個(gè)數(shù)學(xué)問題的解決都是通過轉(zhuǎn)化為已知的問題實(shí)現(xiàn)的,化歸月轉(zhuǎn)化思想是解決數(shù)學(xué)問題的根本思想,解題的過程實(shí)際上就是一步步轉(zhuǎn)化的過程,數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化比比皆是,如未知向已知轉(zhuǎn)化,復(fù)雜問題向簡(jiǎn)單問題轉(zhuǎn)化,空間向平面的轉(zhuǎn)化,高維向低維轉(zhuǎn)化,多元向一元轉(zhuǎn)化,高次向低次轉(zhuǎn)化,函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化,無限向有限的轉(zhuǎn)化等,都是轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)。
熟練,扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ);豐富的聯(lián)想,機(jī)敏細(xì)微的觀察、比較、類比是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的橋梁;培養(yǎng)訓(xùn)練自己自覺的化歸與轉(zhuǎn)化意識(shí)需要對(duì)定理、公式、法則有本質(zhì)上的深刻理解和對(duì)典型習(xí)題的總結(jié)和提煉,要積極主動(dòng)有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系?!白セA(chǔ),重轉(zhuǎn)化”是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的金鑰匙。
二:【例題與練習(xí)】
1.已知實(shí)數(shù)x滿足
,那么
的值是(   )
A.1或-2;   B. -1或2;    C. 1 ;   D.-2
2.如圖①,分別以直角三角形ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓,
其面積分別用S1,S2,S3表示,則不難證明S1=S2=S3
(1)如圖②,分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個(gè)正方形,
其面積分別用S1,S2,S3表示,那么S1,S2,S3之間有什么
關(guān)系(不求證明)?
(2)如圖③,分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個(gè)正三角形,
其面積分別為S1,S2,S3表示,請(qǐng)你確定S1,S2,S3之間的關(guān)系,
并加以證明。
(3)若分別以直角三角形ABC三邊為邊想外作三個(gè)一般三角形,
其面積分別用S1,S2,S3表示,為使S1,S2,S3之間仍具
有與(2)相同的關(guān)系,所作三角形應(yīng)滿足什么條件?證明你的結(jié)論;
(4)類比(1)(2)(3)的結(jié)論,請(qǐng)你總結(jié)出一個(gè)更具一般意義的結(jié)論。
3.如圖①所示,一張三角形紙片ABC,角ACB=90,AC=8,BC=6,沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成三角形AC1D1和三角形BC2D2兩個(gè)三角形(如圖②所示),將紙片三角形AC1D1沿直線D2B(AB方向平移0(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1與點(diǎn)B重合時(shí),停止平移,在平移過程中,CD1與BC2,交于點(diǎn)E,AC1與C2D2,BC2分別交于點(diǎn)F,P
(1)當(dāng)三角形AC1D1平移到如圖③所示的位置時(shí),猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并加以證明你的猜想
(2)設(shè)平移距離D2D1為X,三角形AC1D1與三角形BC2D2重疊部分面積設(shè)為y,請(qǐng)你寫出y 與x的函數(shù)關(guān)系式,以幾自變量的取值范圍;
(3)對(duì)與(2)中的結(jié)論,是否存在這樣的x的值,使重疊部分的面積等于原三角形ABC的1/4/?若存在,求x的值:若不存在,請(qǐng)說明理由。
4.如圖,在寬為20m,長(zhǎng)32m  的矩形地面上修筑同樣寬的道路(如圖陰影部分),余下的部分種上草,要使草坪的面積為540m2.求道路的寬17如圖反比例函數(shù)
與一次函數(shù)y=-x+2的圖像交于A,B兩點(diǎn)
(1)求A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)
(2)求三角形AOB的面積
5.如圖,在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O’的坐標(biāo)為(2,0),圓O與x
軸交于原點(diǎn)O和點(diǎn)A,又B,C,E三點(diǎn)坐標(biāo)分別為(-1,0),
(0.3),(0,b),且0<b<3
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo)和經(jīng)過點(diǎn)B,C兩點(diǎn)的直線的解析式
(2)當(dāng)點(diǎn)E在線段OC上移動(dòng)時(shí),直線BE與圓O有哪幾種位置
關(guān)系?并求出這種位置關(guān)系b 的取值范圍。
6.已知
 
7.如圖,把一個(gè)面積為1的正方形等分成兩個(gè)面積為
的矩形,接著把面積為
的矩形等分成兩個(gè)面積為
的正方形,再把面積為
的正方形等分成兩個(gè)面積為
的矩形,如此進(jìn)行下去……試?yán)脠D形揭示的規(guī)律計(jì)算:
錯(cuò)誤! 不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象。
8.解方程:
9.△ABC中,BC=錯(cuò)誤! 不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象。,AC=錯(cuò)誤! 不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象。,AB=c.若
,
如圖l,根據(jù)勾股定理,則錯(cuò)誤! 不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象。。若△ABC不是直角三角形,如圖2和圖3,請(qǐng)你類比勾股定理,試猜想錯(cuò)誤! 不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象。與c2的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
10.已知:如圖所示,在△ABC中,E是BC的中點(diǎn),D在AC邊上,
若AC=1且∠BAC=60°,∠ABC=100°,∠DEC=80°,
求:
.
初中數(shù)學(xué)---數(shù)形結(jié)合思想
一:【要點(diǎn)梳理】
1.數(shù)形結(jié)合思想方法是初中數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法.數(shù)是形的抽象概括,形是數(shù)的直觀表現(xiàn),用數(shù)形結(jié)合的思想解題可分兩類:一是利用幾何圖形的直觀表示數(shù)的問題,它常借用數(shù)軸、函數(shù)圖象等;二是運(yùn)用數(shù)量關(guān)系來研究幾何圖形問題,常需要建立方程(組)或建立函數(shù)關(guān)系式等
2. 熱點(diǎn)內(nèi)容
(1).利用數(shù)軸解不等式(組)
(2).研究函數(shù)圖象隱含的信息,判斷函數(shù)解析式的系數(shù)之間的關(guān)系,確定函數(shù)解析式和解決與函數(shù)性質(zhì)有關(guān)的問題.
(3).研究與幾何圖形有關(guān)的數(shù)據(jù),判斷幾何圖形的形狀、位置等問題.
(4).運(yùn)用幾何圖形的性質(zhì)、圖形的面積等關(guān)系,進(jìn)行有關(guān)計(jì)算或構(gòu)件方程(組),求得有關(guān)結(jié)論等問題.
二:【例題與練習(xí)】
1.選擇:
(1)某村辦工廠今年前5個(gè)月生產(chǎn)某種產(chǎn)品的總量 c(件)
關(guān)于時(shí)間t(月)的圖象如圖所示,則該廠對(duì)這種產(chǎn)品來說(  )
A.1月至3月每月生產(chǎn)總量逐月增加,4、5兩月生產(chǎn)總量逐月減少
B.1月至3月每月生產(chǎn)總量逐月增加,4、5兩月生產(chǎn)總量與3月持平
C.1月至3月每月生產(chǎn)總量逐月增加,4、5兩月均停止生產(chǎn)
D.1月至 3月每月生產(chǎn)總量不變,4、5兩月均停止生產(chǎn)
(2)某人從A地向B地打長(zhǎng)途電話6分鐘,按通話時(shí)間收費(fèi),3分鐘以內(nèi)收費(fèi)2.4元每加 1分鐘加收 1元,則表示電話費(fèi)y(元)與通話時(shí)間(分)之間的關(guān)系的圖象如圖所示,正確的是()
(3)麗水到杭州的班車首法時(shí)間為早上6時(shí),末班車為傍晚18時(shí),每隔2小時(shí)有一班車發(fā)出,且麗水到杭州需要4個(gè)小時(shí).已知同一時(shí)刻有班車分別從杭州、麗水戰(zhàn)發(fā)出.則班車在圖中相遇的次數(shù)最多為(      )
A.4次       B.5次        C.6次.         D.7次
2.填空:
(1)已知關(guān)于X的不等式2x-a>-3的解集如圖所示,則a的值等于
(2)如果不等式組
的解集為x>3,則m的取值范圍是
3.考慮
的圖象,當(dāng)x=-2時(shí),y=          ;當(dāng)x<-2時(shí),y的取值范圍是          。當(dāng)y≥-1時(shí),x的取值范圍是
4.某醫(yī)藥研究所開發(fā)了一種新藥,在試驗(yàn)藥效時(shí)發(fā)現(xiàn),如果成人
按規(guī)定劑量服用,那么2個(gè)小時(shí)時(shí)血液中含藥最高,達(dá)每毫升
6微克(1微克=10-3毫克),接著逐步衰減,10小時(shí)時(shí)血液中含藥
量為每毫升3微克,每毫升血液中含藥量y(微克)隨時(shí)間x(小時(shí))
的變化如圖所示.當(dāng)成人按規(guī)定劑量服藥后.
(1)分別求出x≤2和x≥2時(shí)y與x的函數(shù)解析式;
(2)如果每毫升血液中含量為4微克或4微克以上時(shí),在治療疾病時(shí)是有效的,那么這個(gè)有效時(shí)間有多長(zhǎng)?
5.如圖.小杰到學(xué)校食堂買飯,看到A、B兩窗口前排隊(duì)的人一樣多(設(shè)為a
人,a>8),就戰(zhàn)到A窗隊(duì)伍的后面,過了2分鐘他發(fā)現(xiàn)A窗口每分鐘有6人
買了飯離開隊(duì)伍,且B窗口隊(duì)伍后面每分鐘增加5人.
(1)此時(shí),若小杰繼續(xù)在A窗口排隊(duì),則他到達(dá)窗口所花的時(shí)間是多少(用含
a的代數(shù)式表示)?
(2)此時(shí),若小杰迅速?gòu)腁窗口隊(duì)伍轉(zhuǎn)移到B窗口隊(duì)伍后面重新排隊(duì),且到達(dá)B窗口所花的時(shí)間比繼續(xù)在A窗口排隊(duì)到達(dá)A窗口的時(shí)間少,求a的取值范圍(不考慮其他因素)
6.如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,兩個(gè)全等的直角三角形的直角頂點(diǎn)及一條直角邊重合,點(diǎn)A在第二象限內(nèi).點(diǎn)B、點(diǎn)C在x軸的負(fù)半軸上,角CAO=30°,OA=4.
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)如圖②,將△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)30°到△A'CB'的位置, 其中A'C交知線OA與點(diǎn)E,A'B'分別交直線OA,CA與點(diǎn)F,G,則除△A'B'C≌△AOC外,還有哪幾對(duì)全等的三角形,請(qǐng)直接寫出答案(不再另外天家輔助線)
①                ②
7.如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象開口向上,圖象過點(diǎn)(-1,2)
和(1,0),且與y軸相交與負(fù)半軸。以下結(jié)論(1)a>0;
(2)b>0;(3)c>0;(4)a+b+c=0;(5)abc<0;
(6)2a+b>0;(7)a+c=1;(8)a>1中,正確結(jié)論的序號(hào)
是          .
8.如圖,在四邊形ABCD中,對(duì)角線AC垂直BC,AC=BC=2,動(dòng)作P
沖點(diǎn)A出發(fā)沿AC向終點(diǎn)移動(dòng),過點(diǎn)P分別作PM平行AB交
BC與M,PN平行DC與點(diǎn)N,連接AM,設(shè)AP=x.
(1)四邊形PMCN的形狀可能是菱形嗎?請(qǐng)說明六;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),四邊形PMCN的面積與△ABM的面積相等?
9.如圖所示,ΔAOB為正三角形,點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為
,求a,b的值及△AOB的面積.
10.在直徑為AB的半圓內(nèi),畫出一塊三角形區(qū)域,使三角形的一邊為AB,頂點(diǎn)C在半圓周上,其他兩邊分別為6和8.現(xiàn)要建造一個(gè)內(nèi)接于△ABC的矩形水池 DEFN,其中,DE在 AB上,如圖所示的設(shè)計(jì)方案是使AC=8,BC=6.
⑴ 求△ABC中AB邊上的高h(yuǎn);
⑵ 設(shè)DN=x,當(dāng)x取何值時(shí),水池DEFN的面積最大?
⑶ 實(shí)際施工時(shí),發(fā)現(xiàn)在AB上距B點(diǎn)l.85處有一棵大樹.問:這棵大樹是否位于最大矩形水池的邊上?如果在,為保護(hù)大樹,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出另外的方案,使內(nèi)接于滿足條件的三角形中欲建的最大矩形水池能避開大樹.
初中數(shù)學(xué)---分類討論思想
一:【要點(diǎn)梳理】
1.數(shù)學(xué)問題比較復(fù)雜時(shí),有時(shí)可以將其分割成若干個(gè)小問題或一系列步驟,從而通過問題的局部突破來實(shí)現(xiàn)整體解決,正確應(yīng)用分類思想,是完整接替的基礎(chǔ)。而在學(xué)業(yè)考試中,分類討論思想也貫穿其中,命題者經(jīng)常利用分類討論題來加大試卷的區(qū)分度,很多壓軸題也都設(shè)計(jì)分類討論。由此可見分類思想的重要性,在數(shù)學(xué)中,我們常常需要根據(jù)研究隊(duì)形性質(zhì)的差異,分個(gè)中不同情況予以觀察,這種分類思考的方法是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法的解題策略,掌握分類的方法,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),對(duì)于加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解,提高分級(jí)問題、解決問題的能力都是十分重要的。
2.分類討論設(shè)計(jì)全部初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),其關(guān)鍵是要弄清楚引起分類的原因,明確分類討論的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該按可能出現(xiàn)的情況做出既不重復(fù),又不遺漏,分門別類加以討論求解,再將不同結(jié)論綜合歸納,得出正確答案。
3.熱點(diǎn)內(nèi)容
(1).實(shí)數(shù)的分類。
(2).絕對(duì)值、算術(shù)根
(3).各類函數(shù)的自變量取值范圍
(4).函數(shù)的增減性:
(5).點(diǎn)與直線的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與直線的位置關(guān)系。
(6).三角形的分類、四邊形的分類
二:【例題與練習(xí)】
1.在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點(diǎn)A(2,1),O為坐標(biāo)原點(diǎn)。
請(qǐng)你在坐標(biāo)上確定點(diǎn)P,使得三角形AOP成為等腰三角性,
在給出坐標(biāo)西中把所有這樣的點(diǎn)P都找出來,畫上實(shí)心點(diǎn),
并在旁邊標(biāo)上P1,P2,P3……
(有k個(gè)就表到P1,P2,Pk,不必寫出畫法0).
2.由于使用農(nóng)藥的原因,蔬菜都回殘留一部分農(nóng)藥,對(duì)身體健康不利,用水清晰一堆青菜上殘留的農(nóng)藥,對(duì)于水清晰一次的效果如下規(guī)定:用一桶水可洗掉青菜上殘留農(nóng)藥的
,用水越多洗掉的農(nóng)藥越多,但總還有農(nóng)藥殘留在青菜上,設(shè)用x桶水清洗青菜后,青菜上殘留的農(nóng)藥量比本次清晰的殘留的農(nóng)藥比為y,
(1)試解釋x=0,y=1的實(shí)際意義
(2)設(shè)當(dāng)x取x1,x2使對(duì)應(yīng)的y值分別為y1,y2,如果x1>x2>1,試比較y1,y2,
的關(guān)系(直接寫結(jié)論)
(3)設(shè)
,現(xiàn)有a(a>0)桶水,可以清洗一次。也可以把水平均分2份后清洗兩次,試問哪種方;案上殘留的農(nóng)藥比較少?說明理由\
3.田忌賽馬是一個(gè)為人熟知的故事,傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊王與田忌個(gè)有等級(jí)為上、中、下的三匹馬,同等級(jí)的馬中,齊王的馬比田忌的馬強(qiáng),有一天,齊王要與田忌塞馬,雙方約定:比賽三局,每局各出一匹馬,每匹馬賽一次,贏得兩局者為勝,看樣子田忌似乎沒有什么勝的希望,但是田忌的謀士了解到主人的上、中等馬分別比齊王的中、下等馬要強(qiáng)…………
(1)如果齊王將馬按上、中、下的順序出陣比賽,那么田忌的馬如何出陣,田忌才能取勝?
(2)如果齊王將馬按上、中、下的順序出陣,而田忌的馬隨即出陣比賽,田忌獲勝的概率是多少?(要求寫雙方對(duì)陣的所有情況)
4.填空:
(1)要把一張值為10元的人民幣換成零錢,現(xiàn)有足夠的面值2元、1元的人民幣,那么有____種換法。
(2)已知(2005-x)2=1,則x=____
(3)若
,則直線y=kx+k的圖像必經(jīng)過第___象限。
(4)一次函數(shù)y=kx+b的自變量取值范圍是-3小于等于x小于等于6,相應(yīng)函數(shù)值的取值范圍是-5小于等于y小于等于2。則這個(gè)一次函數(shù)的解析式為____
5.選擇:
(1)若x2+4(m-2)x+16是完全平方式,則m等于( )
A.6     B.4        C. 0     D. 4或0
(2)若圓O所在平面內(nèi)的一點(diǎn)P到圓O上的點(diǎn)的最大距離為a,最小距離為b(a>b),則此圓的半徑為(  )
A.
;  B.
;    C.
;    D.
(3)已知圓O的直徑AB=10cm。CD為圓O的弦,且點(diǎn)C,D到AB的距離分別為3cm和4cm,則滿足上述條件的CD共有(  )
A.8條    B.12條    C.16條    D.以上都不對(duì)
6.如圖,已知等邊三角形ABC所在平面上有點(diǎn)P,使△PAB,
△PBC,△三角形PAC都是等腰三角形,問具有這樣性質(zhì)的
點(diǎn)P有多少個(gè)?請(qǐng)你畫畫
7.一個(gè)不透明的袋子中裝有三個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)出3,4,5從袋子中隨即取出一個(gè)小球,用小球上的數(shù)字作為十位上的數(shù)字,然后放回;在取出一個(gè)小球用一個(gè)小球上的數(shù)字作為數(shù)位上的數(shù)字,這樣組成一個(gè)兩位數(shù),試問:按這樣方法能組成哪些兩位數(shù)?十位數(shù)上的數(shù)字比個(gè)為上的數(shù)字合為9的概率是多少?用列表發(fā)或畫數(shù)狀圖加以說明。
8.依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),從2006年1月1日起,個(gè)所得稅的起征點(diǎn)從800元提到1600元。                 月工資個(gè)人所得稅稅率表(與修改前一樣):
全月應(yīng)納稅所得額
稅率(%)
不超過500元的部分
5
超過500元至2000元的部分
10
超過2000元至5000元的部分
15
……
……
(1)某同學(xué)父親2006年10月工資是
3000元(未納稅),問他要納稅多
少?
(2)某人2006年8月納稅150.1元,那么此人本月的工資(未納稅)是多少元?此所得稅法修改前少納稅多少元?
(3)已知某人2006年9月激納個(gè)人所得稅a(0<a<200)元,求此人本月工資(未納稅)是多少元?
9.已知:如圖所示,直線
切⊙O于點(diǎn)C,AD為⊙O的任意一條直徑,
點(diǎn)B在直線
上,且∠BAC=∠CA D(A D與AB不在一條直線上),試
判斷四邊形ABCO為怎樣的特殊四邊形?
10. (1)拋物線
經(jīng)過點(diǎn)A (1,0).
①求b的值;
②設(shè)P為此拋物線的頂點(diǎn),B(a,0)(a≠1)為拋物線上的一點(diǎn),Q是坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn).如果以A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形,試求線段PQ的長(zhǎng).
(2)已知矩形的長(zhǎng)大于寬的2倍,周長(zhǎng)為12,從它的一個(gè)頂點(diǎn),作一條射線,將矩形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形,且這條射線與矩形一邊所成的角的正切值等于
,設(shè)梯形的面積為S,梯形中較短的底的長(zhǎng)為x,試寫出梯形面積S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并指出自變量x的取值范圍.
初中數(shù)學(xué)---圖象信息問題
一:【要點(diǎn)梳理】
1.圖象信息題是指由圖象(表)來獲取信息.從而達(dá)到解題目的的題型。
2.圖象信息題的圖象大致分兩大類.(1)是課本介紹的基本函數(shù)圖象(如直線、雙曲線、拋物線);(2)是結(jié)合實(shí)際情境描繪的不規(guī)則圖象(如折線型、統(tǒng)計(jì)圖表等).這種題型一般是由圖象給出的數(shù)據(jù)信息,探求兩個(gè)變量之間的關(guān)系,進(jìn)行數(shù)、形之間的互換.
3.圖象信息題的解決方法是觀察圖象,從圖象提供的已知條件出發(fā),認(rèn)真分析,由圖象信息建模出有關(guān)函數(shù)解析式,揭示問題的數(shù)學(xué)關(guān)系和本質(zhì)屬性,找到了解題的途徑.
4.解圖象信息題的關(guān)鍵是“識(shí)圖”和“用圖”.解這類題的一般步驟是:(1)觀察圖象,獲取有效信息;(2)對(duì)已獲信息進(jìn)行加工、整理,理清各變量之間的關(guān)系;(3)選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,通過建模解決問題.
5.圖象信息題大致有三類:基本概念類、基礎(chǔ)綜合類和壓軸綜合類.題型可涉及填空、選擇和解答等.
二:【例題與練習(xí)】
1.假定甲、乙兩人在一次賽跑中,路程s與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示,
那么可以知道:(1)這是一次    m賽跑;(100)
(2)甲、乙兩人中先到達(dá)終點(diǎn)的是    ?。唬祝?div style="height:15px;">(3)乙在這次賽跑速度為   m/s.(8)
2.如圖是上體育課某學(xué)生推鉛球時(shí).鉛球軌跡高度y(m)與水
平距離x(m)的函數(shù)圖象.鉛球推出的水平距離是    m;
這段圖象的y關(guān)于x的函數(shù)解析式是    (10m;
3.某校九年級(jí)(8)班共有學(xué)生50人,據(jù)統(tǒng)計(jì)原來每人每年用與
購(gòu)買飲料的平均支出是a元.經(jīng)測(cè)算和市場(chǎng)調(diào)查.若該班學(xué)生集
體改飲某品牌的桶裝純凈水.則年總費(fèi)用由兩部分組成,一部分
是購(gòu)買純凈水的費(fèi)用,另一部分是其他費(fèi)用780元,其中純凈
水的銷售價(jià)x(元/桶)與年購(gòu)買總量y(桶)之間滿足如圖所示關(guān)系.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(y=-80x+720)
(2)若該班每年需要純凈水380桶,且a為120時(shí),請(qǐng)你根據(jù)提供的信息分析一下:該班學(xué)生集體改飲桶裝純凈水與個(gè)人買飲料,哪一種花錢更少?(桶裝純凈水)
(3)當(dāng)a至少為多少時(shí),該班學(xué)生集體改飲桶裝純凈水一定核算?從計(jì)算結(jié)果來看,你有何感想(不超過30字)?(當(dāng)a=9/2時(shí),改飲桶裝純凈水一定核算)
4.某校部分住校生,放學(xué)后到學(xué)校鍋爐房打水,每人接水2升,他們先同時(shí)打開兩個(gè)放水龍頭,后來因故障關(guān)閉一個(gè)水龍頭.假設(shè)前后兩人接水間隔時(shí)
間忽略不計(jì),且不發(fā)生潑灑,鍋爐內(nèi)的余水量y(升)與接水時(shí)
間x(分)的函數(shù)圖象如圖.(1)根據(jù)圖中信息,請(qǐng)你寫出一個(gè)
結(jié)論;略(2)問前15名同學(xué)接水結(jié)束共需要幾分鐘(5.5分)
(3)小敏說:今天我們寢室的8位同學(xué)去鍋爐房連續(xù)接完水恰
好用了3分鐘.你說可能嗎?請(qǐng)說明理由.(可能,理由略)
5.為宣傳秀山麗水,在麗水文化攝影節(jié)前夕,麗水電視臺(tái)攝制組乘船
往返于麗水(A)、青田(B)兩碼頭,在A、B間設(shè)立拍攝中心
C,拍攝歐江沿岸的景色,往返過程中,船在C,B處均不停留,
離開碼頭A,B的距離s(km)與航行的時(shí)間t(h)之間的函數(shù)
關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息,解答寫列問題:
(1)船只從碼頭A到B,航行的時(shí)間為 h,航行的速度為 km/h;船只從碼頭B到A,航行的時(shí)間為   h,航行的速度為   km/h.(1)3,25;5,15;
(2)過點(diǎn)C作CH∥t軸,分別交AD,DF與點(diǎn)G、H,設(shè)AC=x,GH=y(tǒng),求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.(2);
(3)若拍攝中心C設(shè)在離A碼頭25km處,攝制組在拍攝中心C分兩組行動(dòng),一組乘橡皮艇漂流而下,另一組乘船到達(dá)碼頭B后,立即返回.
①求船只往返C,B兩處所用的時(shí)間;          (3)①    ;②20km
②兩組在途中相遇,求相遇時(shí)船只離拍攝中心C有多遠(yuǎn)?
6.改革開放以來,衢州的經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展近來,
衢州市委市政府又提出“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市"的
奮斗目櫪己下面是衢州市1999--2004年的生
產(chǎn)總值與人均生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)資料:請(qǐng)你
根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)資料回答下列問題:
(1)1999—2004年間,衢州市人均生產(chǎn)總值增長(zhǎng)
速度最快的年份是     .這一年的增長(zhǎng)率為      .(2004;21.03%)
(2)從1999年至2004年衢州市的總?cè)丝谠黾恿思s      萬人(4.51)
(3)除以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中直接給出的數(shù)據(jù)以外,你還能從中
獲取哪些信息?請(qǐng)寫出兩條.略
7.2003年春季,我國(guó)部分地區(qū)SARS流行,
黨和政府采取果斷措施,防治結(jié)合,很
快使病情得到控制.如圖是某同學(xué)記載
的5月1日到30日每天全國(guó)的SARS
新增確診病例數(shù)據(jù)圖.將圖中記載的數(shù)
據(jù)每5天作為一組,從左至右分為第一
組至第六組,下列說法:
①第一組的平均數(shù)最大,第六組的平均數(shù)最??;
②第二組的中位數(shù)為138;
③第四組的眾數(shù)為28.其中正確的有(  )
A.0個(gè); B.l個(gè);C.2個(gè);D.3個(gè)答案(D)
8.如圖是某報(bào)紙公布的我國(guó)“九·五”期間國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總
值的統(tǒng)計(jì)圖,那么“九.五”期間我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
平均每年比上一年增長(zhǎng)()
A.0.575萬億元;B.0.46萬億元
C.9.725萬億元;D.7.78萬億元;答案:(A)
9.據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部2003年4月公布的數(shù)字顯示,我
國(guó)固定電話和移動(dòng)電話用戶近年來都有大幅度增
加,移動(dòng)電話用戶已接近固定電話用戶根據(jù)右圖
所示,我國(guó)固定電話從_____年至____年的年增
加量最大;移動(dòng)電話從____年至____年的年增加
量最大.(1999,2000,2001,2002)
10.某班13位同學(xué)參加每周一次的衛(wèi)生大掃除,按學(xué)校的衛(wèi)生要求需要完成總面積為80cm2三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù),三個(gè)項(xiàng)目的面積比例和每人每分鐘完成各項(xiàng)目的工作如下圖所示:
(1)從上述統(tǒng)計(jì)圖中可知:每人每分鐘能擦課桌椅      ;擦玻璃,擦課桌椅,掃地拖地的面積分別是    m2,     m2,    m2;
(2)如果x人每分鐘擦玻璃的面積是y,那么y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式是     ,
(3)他們一起完成掃地和拖地的任務(wù)后,把這13個(gè)人分成兩組,一組去擦玻璃,一組去擦課桌椅。如果你是衛(wèi)生委員,該如何分配這兩組的人數(shù),才能最快地完成任務(wù)?
初中數(shù)學(xué)--新情境應(yīng)用問題(一)
一:【要點(diǎn)梳理】
1.新情境應(yīng)用問題有以下特點(diǎn):(1)提供的背景材料新,提出的問題新;(2)注重考查閱讀理解能力,許多中考試題中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難,但是讀懂和理解背景材料成了一道“關(guān)”;(3)注重考查問題的轉(zhuǎn)化能力.解應(yīng)用題的難點(diǎn)是能否將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,這也是應(yīng)用能力的核心.
2.解答應(yīng)用題的主要步驟有:(1)建模,它是解答應(yīng)用解題的最關(guān)鍵的步驟,即在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,把實(shí)際問題的本質(zhì)抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題;(2)解模,即運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法對(duì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析、運(yùn)用,解答純數(shù)學(xué)問題,最后檢驗(yàn)所得的解,寫出實(shí)際問題的結(jié)論.其解答的基本程序可表示如上。
3.常見的數(shù)學(xué)模型及相關(guān)問題歸類如下:
建模
相關(guān)內(nèi)容
工程、行程、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、增長(zhǎng)率(降低率)、利息、存貸、調(diào)配、面積等
函數(shù)
方案優(yōu)化、風(fēng)險(xiǎn)估算、成本最低、利潤(rùn)最大
不等式、統(tǒng)計(jì)、概率
最佳設(shè)計(jì)、租金預(yù)算、合理調(diào)配、人口、環(huán)保、投資估算
解直角三角形
測(cè)高量距、航海、氣象、圖形設(shè)計(jì)、土地測(cè)量、堤壩、屋架計(jì)算
線性規(guī)劃初步
產(chǎn)品成本、銷售盈虧、投資獲利、城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)預(yù)估、利潤(rùn)分配、生產(chǎn)方案設(shè)計(jì)
二:【例題與練習(xí)】
1.某商店的老板銷售一種上平,要要以不低與進(jìn)價(jià)20%的價(jià)格才能出售,但為了獲得更多利潤(rùn),他以高出進(jìn)價(jià)80%的價(jià)格標(biāo)價(jià).若你想買下標(biāo)價(jià)為360元的這種商品,最多降價(jià)( ?。?,商店老板才能出售(C)
A.80元   ?。?100元   ?。?120元     D.160元
2.在社會(huì)注意新農(nóng)村建設(shè)中,某鄉(xiāng)陣決定對(duì)一段公路進(jìn)行改造.已知這項(xiàng)工程由甲工程隊(duì)單獨(dú)做需要40天完成;如果由乙工程隊(duì)先單獨(dú)做10天,那么剩下的工程還需要兩對(duì)合作20天才能完成.
(1)求乙工程隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程所需的天數(shù);
(2)求兩對(duì)合作完成這項(xiàng)工程所需的天數(shù).
3.校的一間階梯教室,第一排的座位數(shù)為a,從第2排開始,每一排都比前一排增加b個(gè)座位.
(1)請(qǐng)你在下表的空格里填寫一個(gè)適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式:
第排的座位數(shù)
第排的座位數(shù)
第排的座位數(shù)
第排的座位數(shù)
……
a
a+b
a+2b
……
(2)已知第4排有18?jìng)€(gè)座位,第15排座位是第5排座位數(shù)的2倍,求第21排有多少個(gè)座位?
4.九年級(jí)(8)班在召開期末總結(jié)表彰會(huì)前,班主任安排班長(zhǎng)李小波去商店買獎(jiǎng)品,下面是李小波與售貨員的對(duì)話:
李小波:阿姨,您好!
售貨員:同學(xué),你好,想買點(diǎn)什么?
李小波:我只有100元錢,請(qǐng)幫我安排10鋼筆和15本筆記本.
售貨員:好,每支鋼筆要比筆記本貴2元,退你5元,請(qǐng)清點(diǎn)好,再見.
根據(jù)這段對(duì)話,你能算你鋼筆和筆記本的單價(jià)各是多少嗎?
5.某公司為了擴(kuò)大經(jīng)營(yíng),決定購(gòu)進(jìn)6臺(tái)機(jī)器用于生產(chǎn)某
種活塞。現(xiàn)有甲、乙兩種機(jī)器供選擇,其中每種機(jī)器
的價(jià)格和每臺(tái)機(jī)器日生產(chǎn)活塞的數(shù)量如下表所示。經(jīng)
過預(yù)算,本次購(gòu)買機(jī)器所耗資金不能超過34萬元。
⑴按該公司要求可以有幾種購(gòu)買方案?
⑵若該公司購(gòu)進(jìn)的6臺(tái)機(jī)器的日生產(chǎn)能力不能低于380個(gè),那么為了節(jié)約資金應(yīng)選擇哪種方案?
答案:⑴該公司按要求可以有以下三種購(gòu)買方案:
方案一:不購(gòu)買甲種機(jī)器,購(gòu)買乙種機(jī)器6臺(tái);
方案二:購(gòu)買甲種機(jī)器1臺(tái),購(gòu)買乙種機(jī)器5臺(tái);
方案三:購(gòu)買甲種機(jī)器2臺(tái),購(gòu)買乙種機(jī)器4臺(tái);
(2)應(yīng)選擇方案二。
進(jìn)球數(shù)n
0
1
2
3
4
5
投進(jìn)n個(gè)球的人數(shù)
1
2
7
2
6.某班進(jìn)行個(gè)人投籃比賽,收污損的下標(biāo)記錄了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)投進(jìn)n個(gè)球的人數(shù)分布情況如右表:
同時(shí),已知進(jìn)球數(shù)3個(gè)或3個(gè)以上
的人平均每人投進(jìn)2.5個(gè)球.問投進(jìn)
3個(gè)球和4個(gè)球的各有多少人?
7.我市向少數(shù)民族地區(qū)的某縣贈(zèng)送一批計(jì)算機(jī),首批270臺(tái)將與近期啟運(yùn).經(jīng)與某物流公司聯(lián)系,得知用A型汽車若干輛剛好裝完;用B型汽車不僅可少用一輛,而且有一輛車差30臺(tái)計(jì)算機(jī)才裝滿.
(1)已知B型汽車比A型汽車每輛車可多裝15臺(tái),求A,B兩種型號(hào)的汽車各能裝計(jì)算機(jī)多少臺(tái)?
(2)已知A型汽車的運(yùn)費(fèi)是每輛350元,B型汽車的運(yùn)費(fèi)是每輛400元.若運(yùn)送這批計(jì)算機(jī)同時(shí)用這兩種型號(hào)的汽車,其中B型的汽車都要節(jié)省,按這種方案需A,B兩種型號(hào)的汽車各多少輛?運(yùn)費(fèi)多少元?
8.某家庭裝飾廚房需用480塊某品牌的同一種規(guī)格的瓷磚,裝飾材料商場(chǎng)出售的這種瓷磚有大、小兩種包裝,大包裝每包50片,價(jià)格為30元;小包裝每包30片,價(jià)格為20元,若大、小包裝均不拆開零售,那么怎樣制定購(gòu)買方案才能使所付費(fèi)用最少?
解:根據(jù)題意,可有三種購(gòu)買方案;
方案一:只買大包裝,則需買包數(shù)為:;由于不拆包零賣.需買10包.所付費(fèi)用為30×10=300(元)
方案二:只買小包裝.則需買包數(shù)為:需買1 6包,所付費(fèi)用為1 6×20=320(元)
方案三:購(gòu)買9包大包裝瓷磚和l包小包裝瓷磚時(shí),所付費(fèi)用最少.為290元。
9.某公司欲招聘甲、乙、丙三個(gè)工種的工人,這三個(gè)工種每人的月工資分別為800元、1000元、1500元.已知甲、乙兩工種合計(jì)需聘30人,乙、丙兩種工種合計(jì)需聘20人,且甲工種的人 數(shù)不少于乙工種人數(shù)的2倍,丙工種人數(shù)不少于12人.問甲、乙、兩三個(gè)工種各招聘多少人,可使每月所付的工資總額最少?
10.某園林門票每張10元,只供一次使用,考慮到人們的不同需求,也為了吸引更多游客,該園林除保留原有的售票方法外,還推出一種“購(gòu)個(gè)人年票”的售票方法(個(gè)人年票從購(gòu)買之日起,可供持票者使用一年八年票分A、B、C三類;A類年票每張120元,持票者進(jìn)人園林時(shí)無需再購(gòu)買門票出類年票每張60元,持票者進(jìn)入園林時(shí),需再購(gòu)買門票,每次2元幾類年票每張440元,持票者進(jìn)入該園林時(shí),需再購(gòu)買門票,每次3元.
⑴ 如果你只選擇一種購(gòu)買門票的方式,并且你計(jì)劃在一年中用80元花在該園林的門票上,試通過計(jì)算,找出可使進(jìn)人該園林的次數(shù)最多的購(gòu)票方式;
⑵ 求一年中進(jìn)人該園林至少超過多少次時(shí),購(gòu)買A類票比較合算.
初中數(shù)學(xué)---新情境應(yīng)用問題(二)
一:【要點(diǎn)梳理】
以現(xiàn)實(shí)生活問題為背景的應(yīng)用問題,是中考的熱點(diǎn),這類問題取材新穎,立意巧妙,有利于對(duì)考生應(yīng)用能力、閱讀理解能力。問題轉(zhuǎn)化能力的考查,讓考生在變化的情境中解題,既沒有現(xiàn)成的模式可套用,也不可能靠知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)來實(shí)現(xiàn),更多的是需要思考和分析
二:【例題與練習(xí)】
1.某種出租車的受費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:起步價(jià)7元(即行駛距離不超過3km都需要付7元),超過3km以后,每增加1km加收2.4元(不足1km按1km計(jì)).某人乘這種出租車從甲地到乙地共付車費(fèi)19元,設(shè)此人從甲地到乙地經(jīng)過的路程是xkm,那么x的最大值是( )
A.11    ?。?8     ?。?7     ?。?5
2.某通訊器材公司銷售一種市場(chǎng)需求較大的新型通訊產(chǎn)品.已知道每件產(chǎn)品的進(jìn)價(jià)為40元.每年銷售該種產(chǎn)品的總開支(不含進(jìn)價(jià))總計(jì)120萬.在銷售過程中發(fā)現(xiàn).年銷售量y(萬件)與銷售單價(jià)x(元)之間存在著如圖所示的一次函數(shù)關(guān)系.
(1)求y 關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)試寫出該公司銷售該種產(chǎn)品的年獲利z(萬元)關(guān)于銷售單價(jià)x(元)的函數(shù)關(guān)系式(年獲利=年銷售額-年銷售產(chǎn)品總進(jìn)價(jià)-年總開支).當(dāng)銷售單價(jià)x為何值時(shí),年獲利最大?并求這個(gè)量的最大值,
(3)若公司希望該種產(chǎn)品一年的銷售獲利不低于40萬元,借助圖中函數(shù)的圖象,請(qǐng)你幫助該公司確定銷售單價(jià)的范圍.在次情況下,要使產(chǎn)品的銷售量最大,你認(rèn)為銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
3.某商場(chǎng)購(gòu)金一種單價(jià)為40元的籃球,如果以單價(jià)50元出售,那么每月可售500個(gè),根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn),售價(jià)每提高1元,銷售量相應(yīng)減少10個(gè).
(1)假設(shè)銷售單價(jià)提高x元,那么銷售每個(gè)籃球所獲得的利潤(rùn)是    元;這種籃球每月的銷售量是  個(gè)(用含x的代數(shù)式表示);
(2)8000遠(yuǎn)是否為每月銷售這種籃球的最大利潤(rùn)?如果是,請(qǐng)說名理由;如果不是,請(qǐng)求出最大利潤(rùn),此時(shí)籃球的售價(jià)應(yīng)頂問多少元?
4.如圖,在某海濱城市O附近海面有一股臺(tái)風(fēng),據(jù)監(jiān)測(cè),當(dāng)前
臺(tái)風(fēng)中心位于該城市的東偏南70°方向200千米的海面P處,并以20千米/ 時(shí)的速度向西偏北25°的PQ的方向移動(dòng),臺(tái)風(fēng)侵襲范圍是一個(gè)圓形區(qū)域,當(dāng)前半徑為60千米,且圓的半徑以10千米/ 時(shí)速度不斷擴(kuò)張.
(1)當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心移動(dòng)4小時(shí)時(shí),受臺(tái)風(fēng)侵襲的圓形區(qū)域半徑增大到        千米;又臺(tái)風(fēng)中心移動(dòng)t小時(shí)時(shí),受臺(tái)風(fēng)侵襲的圓形區(qū)域半徑增大到           千米.
(2)當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心移動(dòng)到與城市O距離最近時(shí),這股臺(tái)風(fēng)是否侵襲這座海濱城市?請(qǐng)說明理由(參考數(shù)據(jù)
).(1)100;
;(2) 城市O不會(huì)受到侵襲。
5.如圖所示,人民海關(guān)緝私巡邏艇在東海海域執(zhí)行巡邏任務(wù)時(shí),發(fā)
現(xiàn)在其所處位置O點(diǎn)的正北方向10海里外的A點(diǎn)有一涉嫌走私
船只正以24海里/時(shí)的速度向正東方向航行,為迅速實(shí)施檢查,
巡邏艇調(diào)整好航向,以26海里/時(shí)的速度追趕,在涉嫌船只不
改變航向和航速的前提下,問:
⑴需要幾小時(shí)才能追上(點(diǎn)B為追上時(shí)的位置) (需要1小時(shí)才能追上.)
⑵確定巡邏艇的追趕方向(精確到0.1°).(巡邏艇的追趕方向?yàn)楸逼珫|67.4°)
6.如圖所示,大江的一側(cè)有甲、乙兩個(gè)工廠,它們都有垂直于江邊的小路,長(zhǎng)度分別為m千米及n千米,設(shè)兩條小路相距l(xiāng)千米,現(xiàn)在要在江邊建立一個(gè)抽水站,把水送到甲、乙兩廠去,欲使供水管路最短.抽水站應(yīng)建在哪里?
7.國(guó)家電力總公司為了改善農(nóng)村用電電費(fèi)過高的現(xiàn)狀,目前正在全國(guó)各地農(nóng)村進(jìn)行電網(wǎng)改造.蓮花村六組有四個(gè)村莊A、B、CD正好位于一個(gè)正方形的四個(gè)頂點(diǎn).現(xiàn)計(jì)劃在四個(gè)村莊聯(lián)合架一條線路,他們?cè)O(shè)計(jì)了四種架設(shè)方案,如圖中的實(shí)線部分.請(qǐng)你幫助計(jì)算一下,哪種架設(shè)方案最省電線.
(圖⑷線路最短,這種方案最省電線).
初中數(shù)學(xué)---探索性問題
一:【要點(diǎn)梳理】
探索是人類認(rèn)識(shí)客觀世界過程中最生動(dòng)、最活潑的活動(dòng),探索性問題存在于一切學(xué)科領(lǐng)域,在數(shù)學(xué)中則更為普遍。初中數(shù)學(xué)職工的探索性試題主要指命題缺少題設(shè)或未給出明確的結(jié)論,需要經(jīng)過推斷、補(bǔ)充并加以證明的命題。探索性問題及解題策略主要有:
1條件探索型;一般是給出問題的部分條件及結(jié)論,讓考生探索缺少的條件。解決此類問題的采用方法是采用逆向思維,從結(jié)論及部分條件出發(fā),推出所需的條件
2結(jié)論探索型:一般是給定某些條件,讓考生根據(jù)條件探索相應(yīng)的結(jié)論。符合條件的結(jié)論可能是多樣的,也可能只有一種或不存在,需要進(jìn)行推斷,甚至還要探索條件變化中結(jié)論
3情景探索型:一般指給出問題的實(shí)際情況,通過數(shù)學(xué)建模,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)各種方案,為決策提供理論依據(jù)。這類問題常常以實(shí)際生活為背景,涉及社會(huì)、生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟(jì)以及數(shù)學(xué)本身等各個(gè)方面的知識(shí),著重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力
4策略探索型:一般指解題方法不唯一,或解題途徑不明確的問題,要求考生在解題過程中不因循守舊、墨守成規(guī),通過積極的思考,創(chuàng)新求索,優(yōu)化解題策略。
5規(guī)律探索型:這類題目是指一定條件下需探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)對(duì)象所具有的規(guī)律性或不變性的問題,它往往給出一組變化的式子、圖形或條件,要求考生通過閱讀、觀察、分析、猜想來探索規(guī)律
二:【例題與練習(xí)】
1.如圖,是由若干星星組成的型如正多邊形的圖案,每條邊(包括兩個(gè)頂點(diǎn))有n
(n≥2)星星,每個(gè)圖案中星星總數(shù)為S,按此規(guī)律推斷S與n(n≥3)的關(guān)系是:S=______
圖號(hào)
頂點(diǎn)數(shù)
棱數(shù)
面數(shù)
(a)
8
12
6
(b)
(c)
(d)
(e)
2.下列圖形中圖(a)的正方形木塊,把它切去一塊,
得到如圖(b)(c)(d)(e)的木塊
(1)我們知道圖(a)的正方形木塊有8個(gè)頂點(diǎn)、
12條棱、6個(gè)面,請(qǐng)你將圖(b)(c)(d)
(e)中木塊的頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)、面數(shù)填入下表:
(2)根據(jù)上表,各種木塊的頂點(diǎn)數(shù)、棱數(shù)、面數(shù)之
間的數(shù)量關(guān)系可以歸納出一定的規(guī)律,請(qǐng)你試
寫出頂點(diǎn)數(shù)x、棱數(shù)y、面數(shù)z之間的數(shù)量關(guān)系式
3.如圖①②③中,點(diǎn)E,D分別是正三角形ABC、正四邊形AB-CM、正五邊形ABCMN中以C為頂點(diǎn)的相鄰兩邊上的點(diǎn),且BE=CD,DB交AE于點(diǎn)P
(1)圖①中∠APD的度數(shù)為________;
(2)圖②中∠APD的度數(shù)為________,
圖③∠APD的度數(shù)為_______;
(3)根據(jù)前面的探索,你能否將本題推
廣到一般的正n變形情況?若能,寫出推廣的題目和結(jié)論:若不能,請(qǐng)說明理由。
4.一只青蛙在如圖8×8的正方形(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1)網(wǎng)
格的格點(diǎn)(小正方形的頂點(diǎn))上跳躍,青蛙每次所跳的最遠(yuǎn)距
離為根號(hào)5,青蛙從點(diǎn)A開始連續(xù)跳六次正好跳回原點(diǎn)A,則
所構(gòu)成的閉封圖形的面積的最大值是_______。
5.《九章算術(shù)》是我國(guó)東漢初年編訂的一部數(shù)學(xué)經(jīng)典著
作。在它的“方程”一章里,一次方程組是由算籌布
置而成的?!毒耪滤阈g(shù)》中的算籌圖是堅(jiān)排的,為看
圖方便,我們把它改為橫排,如圖①,圖②.圖中各行從左到右列出的算籌數(shù)分別表示未知數(shù)x,y的系數(shù)與相應(yīng)的常數(shù)項(xiàng),把圖1所示的算籌圖用我們現(xiàn)在所熟悉的算籌圖我們可以表述為(  )
A.
;   B.
;   C.
;   D.
6.觀察表一,尋找規(guī)律。表二、表三、表四分別是從表一中截取的的一部分,其中a,b,c的值分別為(   )
A.20,29,30     B.18,30,26    C.18,20,26   D.18,30,28
18
e
32
1
2
3
4
...
2
4
6
8
...
3
6
9
12
...
4
8
12
16
...
...
20
24
25
b
12
15
a
表一               表二       表三           表四
7.假定有一排蜂房,形狀如圖,一只蜜蜂在左下角,由于受
了一點(diǎn)傷,只能爬行,不能非,而且始終向有方(包括右
上,右下)爬行,從一間蜂房爬到右邊相鄰的蜂房中去,
例如,蜜蜂爬到1號(hào)蜂房的爬法有:蜜蜂→1號(hào);蜜蜂→0
→1號(hào),共有2種不同的爬法,問蜜蜂從最初位置爬到4
號(hào)蜂房共有幾種不同的爬法(   )
A.7   B.8   C.9  D.10
8.探究歸納:切餅中的數(shù)學(xué)問題:一個(gè)餅放在桌子上用刀切下去,一刀可以切成2塊,2刀最多切成4塊,3刀最多可以切成7塊,4刀最多可以切成11塊(如圖)
上述問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型實(shí)際上就是n條直線最多把平面分成幾塊的問題。有沒有規(guī)律呢?請(qǐng)先進(jìn)行試驗(yàn),然后回答以下問題
直線條數(shù)
1
2
3
4
5
6
...
分成的最多平面數(shù)
2
4
7
11
...
(1)填表:
(2)設(shè)n條直線把平面最多分
成的塊數(shù)是S,請(qǐng)學(xué)出S關(guān)于n的表達(dá)式,(不需要解題過程)。
9.將正六邊形紙片按下列要求分別分割(每次分割,紙片均不得有剩余):第一次分割:將正六邊形紙片分割成三個(gè)全等的菱形,然后選取其中的一
個(gè)菱形再分割成一個(gè)正六邊型和兩個(gè)全等的正三角形;第二
次分割:將第一次分割后所得的正六邊形紙片分割成三個(gè)全
等的菱形,然后選取其中的一個(gè)菱形再分割成一個(gè)正六邊形
和兩個(gè)全等的正三角形;按上述分割方法進(jìn)行下去……
(1)請(qǐng)你在下圖中畫出第一次分割的示意圖;
分割次數(shù)(n)
1
2
3
...
正六邊形的面積S
(2)若原正六邊形的面積為a,請(qǐng)你通過操作和觀察,將第一次,第二次,第三次分割后所得的正六邊形的面積填出下表:
(3)觀察所填表格,并結(jié)合操作,請(qǐng)你猜想:分割后所得的正六邊形的面積S與分割次數(shù)a有何關(guān)系(S用含a和n的代數(shù)式表示,不需要寫出你的推理過程)?
10.探索:在如圖①至圖③中,三角形ABC的面積為a,
(1)如圖①,延長(zhǎng)△ABC的邊BC到點(diǎn)D,使CD=BC,連接DA.若△ACD的面積為S,則S1=______(用含a的代數(shù)式表示);
(2)如圖②,延長(zhǎng)△ABC的邊BC到點(diǎn)D,延長(zhǎng)邊CA到點(diǎn)E,使CD-BC,AE=CA,連接DE,若△DEC的面積為S,則S2=        (用含a的代數(shù)式表示)并寫出理由;
(3)在圖②的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)AB到點(diǎn)F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖③),若陰影部分的面積為S3,則S3=______(用汗a的代數(shù)式表示)
發(fā)現(xiàn):象上面那樣,將△ABC各邊均順次延長(zhǎng)一倍,連接所得端點(diǎn),得到△DEF(如圖③),此時(shí),我們稱△ABC向外擴(kuò)展了一次,可以發(fā)現(xiàn),擴(kuò)展后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的____倍。
應(yīng)用:去年在面積為10m2的△ABC空地上栽種了某種花,今年準(zhǔn)備擴(kuò)大種植規(guī)模,把△ABC向外進(jìn)行兩次擴(kuò)展,第一次由△ABC擴(kuò)展成△DEF,第二次由△DEF擴(kuò)展成△MGH(如圖④)。求這兩次擴(kuò)展的區(qū)域(即陰影部分)面積共為多少m 2?
初中數(shù)學(xué)----圖象信息問題
一:【要點(diǎn)梳理】
1.圖象信息題是指由圖象(表)來獲取信息.從而達(dá)到解題目的的題型。
2.圖象信息題的圖象大致分兩大類.(1)是課本介紹的基本函數(shù)圖象(如直線、雙曲線、拋物線);(2)是結(jié)合實(shí)際情境描繪的不規(guī)則圖象(如折線型、統(tǒng)計(jì)圖表等).這種題型一般是由圖象給出的數(shù)據(jù)信息,探求兩個(gè)變量之間的關(guān)系,進(jìn)行數(shù)、形之間的互換.
3.圖象信息題的解決方法是觀察圖象,從圖象提供的已知條件出發(fā),認(rèn)真分析,由圖象信息建模出有關(guān)函數(shù)解析式,揭示問題的數(shù)學(xué)關(guān)系和本質(zhì)屬性,找到了解題的途徑.
4.解圖象信息題的關(guān)鍵是“識(shí)圖”和“用圖”.解這類題的一般步驟是:(1)觀察圖象,獲取有效信息;(2)對(duì)已獲信息進(jìn)行加工、整理,理清各變量之間的關(guān)系;(3)選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,通過建模解決問題.
5.圖象信息題大致有三類:基本概念類、基礎(chǔ)綜合類和壓軸綜合類.題型可涉及填空、選擇和解答等.
二:【例題與練習(xí)】
1.假定甲、乙兩人在一次賽跑中,路程s與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示,
那么可以知道:(1)這是一次    m賽跑;(100)
(2)甲、乙兩人中先到達(dá)終點(diǎn)的是    ??;(甲)
(3)乙在這次賽跑速度為   m/s.(8)
2.如圖是上體育課某學(xué)生推鉛球時(shí).鉛球軌跡高度y(m)與水
平距離x(m)的函數(shù)圖象.鉛球推出的水平距離是    m;
這段圖象的y關(guān)于x的函數(shù)解析式是    (10m;
3.某校九年級(jí)(8)班共有學(xué)生50人,據(jù)統(tǒng)計(jì)原來每人每年用與
購(gòu)買飲料的平均支出是a元.經(jīng)測(cè)算和市場(chǎng)調(diào)查.若該班學(xué)生集
體改飲某品牌的桶裝純凈水.則年總費(fèi)用由兩部分組成,一部分
是購(gòu)買純凈水的費(fèi)用,另一部分是其他費(fèi)用780元,其中純凈
水的銷售價(jià)x(元/桶)與年購(gòu)買總量y(桶)之間滿足如圖所示關(guān)系.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(y=-80x+720)
(2)若該班每年需要純凈水380桶,且a為120時(shí),請(qǐng)你根據(jù)提供的信息分析一下:該班學(xué)生集體改飲桶裝純凈水與個(gè)人買飲料,哪一種花錢更少?(桶裝純凈水)
(3)當(dāng)a至少為多少時(shí),該班學(xué)生集體改飲桶裝純凈水一定核算?從計(jì)算結(jié)果來看,你有何感想(不超過30字)?(當(dāng)a=9/2時(shí),改飲桶裝純凈水一定核算)
4.某校部分住校生,放學(xué)后到學(xué)校鍋爐房打水,每人接水2升,他們先同時(shí)打開兩個(gè)放水龍頭,后來因故障關(guān)閉一個(gè)水龍頭.假設(shè)前后兩人接水間隔時(shí)
間忽略不計(jì),且不發(fā)生潑灑,鍋爐內(nèi)的余水量y(升)與接水時(shí)
間x(分)的函數(shù)圖象如圖.(1)根據(jù)圖中信息,請(qǐng)你寫出一個(gè)
結(jié)論;略(2)問前15名同學(xué)接水結(jié)束共需要幾分鐘(5.5分)
(3)小敏說:今天我們寢室的8位同學(xué)去鍋爐房連續(xù)接完水恰
好用了3分鐘.你說可能嗎?請(qǐng)說明理由.(可能,理由略)
5.為宣傳秀山麗水,在麗水文化攝影節(jié)前夕,麗水電視臺(tái)攝制組乘船
往返于麗水(A)、青田(B)兩碼頭,在A、B間設(shè)立拍攝中心
C,拍攝歐江沿岸的景色,往返過程中,船在C,B處均不停留,
離開碼頭A,B的距離s(km)與航行的時(shí)間t(h)之間的函數(shù)
關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息,解答寫列問題:
(1)船只從碼頭A到B,航行的時(shí)間為 h,航行的速度為 km/h;船只從碼頭B到A,航行的時(shí)間為   h,航行的速度為   km/h.(1)3,25;5,15;
(2)過點(diǎn)C作CH∥t軸,分別交AD,DF與點(diǎn)G、H,設(shè)AC=x,GH=y(tǒng),求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.(2);
(3)若拍攝中心C設(shè)在離A碼頭25km處,攝制組在拍攝中心C分兩組行動(dòng),一組乘橡皮艇漂流而下,另一組乘船到達(dá)碼頭B后,立即返回.
①求船只往返C,B兩處所用的時(shí)間;          (3)①    ;②20km
②兩組在途中相遇,求相遇時(shí)船只離拍攝中心C有多遠(yuǎn)?
6.改革開放以來,衢州的經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展近來,
衢州市委市政府又提出“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市"的
奮斗目櫪己下面是衢州市1999--2004年的生
產(chǎn)總值與人均生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)資料:請(qǐng)你
根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)資料回答下列問題:
(1)1999—2004年間,衢州市人均生產(chǎn)總值增長(zhǎng)
速度最快的年份是     .這一年的增長(zhǎng)率為      .(2004;21.03%)
(2)從1999年至2004年衢州市的總?cè)丝谠黾恿思s      萬人(4.51)
(3)除以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中直接給出的數(shù)據(jù)以外,你還能從中
獲取哪些信息?請(qǐng)寫出兩條.略
7.2003年春季,我國(guó)部分地區(qū)SARS流行,
黨和政府采取果斷措施,防治結(jié)合,很
快使病情得到控制.如圖是某同學(xué)記載
的5月1日到30日每天全國(guó)的SARS
新增確診病例數(shù)據(jù)圖.將圖中記載的數(shù)
據(jù)每5天作為一組,從左至右分為第一
組至第六組,下列說法:
①第一組的平均數(shù)最大,第六組的平均數(shù)最?。?div style="height:15px;">②第二組的中位數(shù)為138;
③第四組的眾數(shù)為28.其中正確的有(  )
A.0個(gè); B.l個(gè);C.2個(gè);D.3個(gè)答案(D)
8.如圖是某報(bào)紙公布的我國(guó)“九·五”期間國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總
值的統(tǒng)計(jì)圖,那么“九.五”期間我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
平均每年比上一年增長(zhǎng)()
A.0.575萬億元;B.0.46萬億元
C.9.725萬億元;D.7.78萬億元;答案:(A)
9.據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部2003年4月公布的數(shù)字顯示,我
國(guó)固定電話和移動(dòng)電話用戶近年來都有大幅度增
加,移動(dòng)電話用戶已接近固定電話用戶根據(jù)右圖
所示,我國(guó)固定電話從_____年至____年的年增
加量最大;移動(dòng)電話從____年至____年的年增加
量最大.(1999,2000,2001,2002)
10.某班13位同學(xué)參加每周一次的衛(wèi)生大掃除,按學(xué)校的衛(wèi)生要求需要完成總面積為80cm2三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù),三個(gè)項(xiàng)目的面積比例和每人每分鐘完成各項(xiàng)目的工作如下圖所示:
(1)從上述統(tǒng)計(jì)圖中可知:每人每分鐘能擦課桌椅      ;擦玻璃,擦課桌椅,掃地拖地的面積分別是    m2,     m2,    m2;
(2)如果x人每分鐘擦玻璃的面積是y,那么y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式是     ,
(3)他們一起完成掃地和拖地的任務(wù)后,把這13個(gè)人分成兩組,一組去擦玻璃,一組去擦課桌椅。如果你是衛(wèi)生委員,該如何分配這兩組的人數(shù),才能最快地完成任務(wù)?
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