【華杯賽專題】來(lái)看看別人家的孩子的家長(zhǎng)告訴你小學(xué)生到底如何學(xué)奧數(shù)
《以我家娃為例，探索和實(shí)踐高性價(jià)比的小升初奧數(shù)競(jìng)賽培優(yōu)方案》
這個(gè)是我娃的實(shí)例，并增加了調(diào)整建議。不一定適用于您的孩子，僅供參考。所謂高性價(jià)比，就是采用相對(duì)少的投入，獲取到相對(duì)好的成績(jī)，但不追求可能獲得的最好成績(jī)。所謂培優(yōu)，不僅是送孩子到培優(yōu)機(jī)構(gòu)上課完成作業(yè)，更多的是包括父母的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。先說(shuō)我們的情況，孩子六年級(jí)上奧數(shù)班入學(xué)測(cè)試位置值還處于77%，從2015年10月至2016年4月，經(jīng)過(guò)不到7個(gè)月的努力，六下競(jìng)賽成績(jī)明顯提升，已公布成績(jī)的杯賽名次大多在100之內(nèi)，未公布的估計(jì)也差不了多少。針對(duì)六年級(jí)初我們?cè)O(shè)定的進(jìn)入名初的目標(biāo)，應(yīng)該是有希望實(shí)現(xiàn)了。有興趣的，繼續(xù)向下看。1-2年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)上一年級(jí)之前，發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)上是有些天分的，比如可以、口算三位數(shù)字的加減法。這個(gè)或是孩子能夠在六年級(jí)能夠迅速上升的基礎(chǔ)。基于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)?、2年級(jí)每周花2小時(shí)左右在家學(xué)習(xí)奧數(shù)。教材是一套藍(lán)皮書(shū)《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》，每個(gè)年級(jí)一本。這套書(shū)難度較低，天分好的孩子能夠自己學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)教材進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣孩子不會(huì)遇到大的挫折而喪失興趣。為減少學(xué)習(xí)時(shí)間，藍(lán)皮書(shū)作業(yè)我們不是每題都做，每個(gè)章節(jié)大概挑一半多些的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。最終我們是在五年級(jí)時(shí)就完成了六年級(jí)的藍(lán)皮書(shū)學(xué)習(xí)。階段建議：對(duì)于有天分有興趣的孩子，可以在家輔導(dǎo)，也可以到外面培優(yōu)。建議在家輔導(dǎo)，這樣父母也能夠?qū)W習(xí)一些奧數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)一些奧數(shù)思維，對(duì)高年級(jí)時(shí)陪伴孩子沖刺是有幫助的。3-4年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)孩子從3年級(jí)開(kāi)始上奧數(shù)班，春秋季上，寒暑假不學(xué)，投入不多，完成奧數(shù)班作業(yè)即可。成績(jī)并不穩(wěn)定，特別好和特別差的情況都有，位置值從60%-99%都有。期間仍然每周末堅(jiān)持搞兩小時(shí)藍(lán)皮書(shū)。寒暑假也學(xué)習(xí)下藍(lán)皮書(shū)。4年級(jí)時(shí)，我們參加了華杯賽和創(chuàng)新杯。華杯一等獎(jiǎng)，創(chuàng)新杯孩子所有題目全對(duì)（抄了答案出來(lái)的），但最后沒(méi)拿到獎(jiǎng)，或許是因?yàn)槲覀儧](méi)有在報(bào)名比賽的機(jī)構(gòu)參加過(guò)任何培訓(xùn)。這個(gè)事情也導(dǎo)致我們5年級(jí)沒(méi)有參加除華杯和迎春杯外的任何比賽。階段建議：對(duì)于有天分的孩子，可以參考。培優(yōu)機(jī)構(gòu)的選擇，并不是很重要，找口碑不錯(cuò)的即可，奧數(shù)班、好學(xué)我覺(jué)得都行。三、四年級(jí)可以嘗試報(bào)考少量的奧數(shù)比賽，別太多，孩子壓力大。4年級(jí)時(shí)要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)是否興趣降低，如果有降低的話，家長(zhǎng)要陪著一起學(xué)習(xí)度過(guò)這段低谷期。5年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)5年級(jí)繼續(xù)上奧數(shù)班。不同于以往的是，寒暑假也開(kāi)始上了。但是仍然投入不多，位置值也沒(méi)有什么突破，處于A班尾巴或B班。藍(lán)皮書(shū)也照樣在搞，進(jìn)度貌似比以前慢。孩子在5年級(jí)對(duì)奧數(shù)的興趣下降了不少，學(xué)習(xí)起來(lái)困難增加了，作為家長(zhǎng)我們并沒(méi)有觀察出來(lái)，這個(gè)是很失敗的。孩子每次作業(yè)有很多錯(cuò)的，我一般就問(wèn)一句，錯(cuò)的題目會(huì)了嗎？孩子也會(huì)肯定地回答一句：都會(huì)了。但實(shí)際孩子并沒(méi)有懂。這種敷衍式的每周一問(wèn)一答，簡(jiǎn)單地地完成了一年的奧數(shù)培優(yōu)，這種處理方式也導(dǎo)致了文章開(kāi)頭所述的，6年級(jí)上奧數(shù)班入學(xué)測(cè)試成績(jī)很糟糕。整個(gè)5年級(jí)，我們除了奧數(shù)班組織的迎春杯和華杯賽，沒(méi)有參加其它任何比賽，參加的這兩個(gè)比賽也沒(méi)有成績(jī)。原因在前面已經(jīng)說(shuō)明了。這是個(gè)錯(cuò)誤，如果參加些比賽，我們能夠意識(shí)到孩子的水平在下降，也能夠?yàn)?年級(jí)的證書(shū)數(shù)量減少些壓力。因?yàn)?年級(jí)沒(méi)有任何奧數(shù)證書(shū)，我們6年級(jí)幾乎把所有比賽都給報(bào)了。階段建議：5年級(jí)時(shí)，很多孩子已經(jīng)開(kāi)始套讀奧數(shù)了，我們沒(méi)有套讀，即使孩子的奧數(shù)水平?jīng)]有下降，但因?yàn)楦嗪⒆拥耐度朐黾?，我們的孩子排名一定?huì)下降。不過(guò)，如果重來(lái)一次，我仍然不會(huì)選擇套讀，但會(huì)選擇不放任孩子自己學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的奧數(shù)作業(yè)加強(qiáng)檢查，對(duì)錯(cuò)題要求孩子能夠講述清楚，也要求自己能夠搞懂。陪孩子學(xué)習(xí)，能夠提高自己，更能夠提高孩子，耗時(shí)也不太多，何樂(lè)而不為？對(duì)五年級(jí)孩子的另外一個(gè)建議，就是，報(bào)名參加幾場(chǎng)五年級(jí)的比賽（特別牛的可以報(bào)六年級(jí)組的），不要太追求比賽的結(jié)果。有獎(jiǎng)沒(méi)獎(jiǎng)不太重要，能夠起到一個(gè)檢查孩子學(xué)習(xí)效果的作用。關(guān)于比賽的報(bào)名入口，如果孩子的數(shù)學(xué)培優(yōu)機(jī)構(gòu)不支持報(bào)名，那么可以到孩子的語(yǔ)文或英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去看看，那里是否可以報(bào)名數(shù)學(xué)比賽，盡量不要到?jīng)]有加入任何培優(yōu)課程的機(jī)構(gòu)報(bào)名。孩子在六上奧數(shù)班的入學(xué)考試中，位置值僅77%。還記得考試的時(shí)候，孩子同學(xué)的家長(zhǎng)問(wèn)我，好像你孩子成績(jī)比以前退步了。我回答說(shuō)：不是我們退步了，是別人投入大了前進(jìn)了，我們還在原地。現(xiàn)在我想說(shuō)，我們當(dāng)時(shí)的確是退步了。孩子落后，不要責(zé)怪孩子，家長(zhǎng)首先要反省，我們除了接送孩子去培優(yōu)班，責(zé)罵孩子沒(méi)有考好外，有過(guò)真正投入心力去支持孩子嗎，有幫孩子一起研究過(guò)解題思路嗎，有幫孩子在困難時(shí)不是責(zé)罵而是幫助其恢復(fù)信心嗎？反省，從奧數(shù)班的成績(jī)劇降后開(kāi)始，從孩子?jì)寢尩膹?qiáng)烈要求開(kāi)始。2015年9月，我開(kāi)始嘗試和孩子一起分析不會(huì)做的奧數(shù)班作業(yè)，一起上學(xué)習(xí)幫找答案，一起理解別人的解體思路。不要覺(jué)得這很復(fù)雜，如果你上過(guò)大學(xué)，做到這個(gè)是很輕松的，只是大部分家長(zhǎng)，不愿意自己動(dòng)腦子，只指望孩子懂腦子而也。你的懶，或許正是導(dǎo)致你孩子未能獲得理想成績(jī)的要素。另外，9月，我們也開(kāi)始了奧數(shù)套讀，在好學(xué)。網(wǎng)上說(shuō)了，不套讀的話，要拿一等獎(jiǎng)，有這樣的孩子，那是別人家的。你家的孩子不是天才，只是有些天分的話，套讀吧。階段建議：我們從6上開(kāi)學(xué)后增加奧數(shù)投入，的確有些晚了。建議家長(zhǎng)們從5升6的暑假開(kāi)始套讀并開(kāi)積極引導(dǎo)孩子增加奧數(shù)學(xué)習(xí)的投入。攻堅(jiān)階段，對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)甚至是陪學(xué)至關(guān)重要，后面解釋。對(duì)于套讀的機(jī)構(gòu)選擇以此作為挑選標(biāo)準(zhǔn)：按學(xué)生能力分層教學(xué)、6年級(jí)以復(fù)習(xí)為主、能夠報(bào)考多項(xiàng)比賽、離家近或交通耗時(shí)少、口碑相對(duì)好?；谶@個(gè)原則，我們選擇了好學(xué)。6年級(jí)第一階段：完成小學(xué)奧數(shù)的首輪學(xué)習(xí)在9月反省后，從10月開(kāi)始，和孩子在達(dá)成一致目標(biāo)的前提下，我們決定開(kāi)始投入全部的大量時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)。這個(gè)階段的目標(biāo)為是把奧數(shù)班5年級(jí)的奧數(shù)揀起來(lái)重學(xué)一遍，同時(shí)把奧數(shù)班6年級(jí)的奧數(shù)提前學(xué)習(xí)了。我們的計(jì)劃為3個(gè)月，完成劉嘉編寫(xiě)的奧數(shù)班5、6年級(jí)教程（跟奧數(shù)班講義內(nèi)容差不多，但是有詳細(xì)的解題思路）。當(dāng)然，三個(gè)月學(xué)完兩本厚厚的書(shū)，而且期間每周還有兩次奧數(shù)課要上及課后作業(yè)的處理，非常不容易。辦法總比問(wèn)題多，我們采用了挑選學(xué)習(xí)法，即每個(gè)章節(jié)間隔性的挑選例題進(jìn)行講解，間隔性挑選習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。遇到難度過(guò)大的例題和習(xí)題置之不理?？傊?，必須在12月底完成小學(xué)奧數(shù)的首輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)。階段建議：由于我們需要把五年級(jí)的知識(shí)揀起來(lái)學(xué)習(xí)一遍，所以投入了很多時(shí)間。如果在5年級(jí)成績(jī)沒(méi)有落下的孩子，可以不用重新學(xué)習(xí)五年級(jí)的內(nèi)容，只需要完成6年級(jí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如果從9月開(kāi)始甚至是暑假開(kāi)始，那么在10月底前完成，是最好不過(guò)的了。從11月開(kāi)始投入首輪復(fù)習(xí)，是大有幫助的。6年級(jí)第二階段：首輪復(fù)習(xí)階段我們從12月底開(kāi)始首輪復(fù)習(xí)，至2月20日結(jié)束，不足兩個(gè)月。按照幾大板塊的方式，將5、6年級(jí)奧數(shù)班和好學(xué)的教程一起進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括典型例題的再次學(xué)習(xí)（家長(zhǎng)挑選，孩子自學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)講解），此前作業(yè)中全部的錯(cuò)題重做，伴少量的比賽例題訓(xùn)練（主要是為了應(yīng)付幾個(gè)杯賽的初賽）。對(duì)其中孩子掌握不夠的點(diǎn)、練習(xí)錯(cuò)題、重要的例題和習(xí)題進(jìn)行標(biāo)記，將來(lái)用于第二輪復(fù)習(xí)。這段時(shí)間，我專門(mén)做了一個(gè)本子，對(duì)孩子每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，隨時(shí)調(diào)整。這個(gè)本子，是家長(zhǎng)和孩子一起努力的見(jiàn)證物，我必將好好保存。這個(gè)階段，我們僅用了不到兩個(gè)月，不是只需要兩個(gè)月，而是因?yàn)橹挥胁坏絻蓚€(gè)月的時(shí)間就要開(kāi)始正式比賽了。這段時(shí)間我們幾乎是完全放棄了孩子在課外的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每周末僅耗半天用來(lái)游泳，過(guò)年也過(guò)的簡(jiǎn)單，年前年后休息了大概5天吧，不過(guò)因?yàn)樾液糜袀€(gè)寒假，能夠讓我們趕在開(kāi)學(xué)前完成一輪復(fù)習(xí)。階段建議：對(duì)于能夠看到我這篇文章的同學(xué)，首輪復(fù)習(xí)建議從10月假期過(guò)后就開(kāi)始，安排到六上學(xué)期結(jié)束時(shí)完成，這樣孩子輕松點(diǎn)，也不會(huì)把語(yǔ)文和英語(yǔ)完全丟了。復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以和機(jī)構(gòu)的復(fù)習(xí)同步，也可以根據(jù)自己孩子各板塊的掌握情況自行安排。但整體上按照板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)的原則不要變。
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