記敘文模式
近年高考語(yǔ)文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“創(chuàng)新”，致使考場(chǎng)中上出現(xiàn)大量的“四不象”作文；有些考生忽視常規(guī)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，缺乏快速架構(gòu)作文的能力，所寫(xiě)作文思維紊亂、殘缺不全、顛三倒四、主次不分，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然只能得到較低分?jǐn)?shù)。
考場(chǎng)作文就寫(xiě)作主體來(lái)講，是急就章，要在不超過(guò)60分鐘的時(shí)間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的文章。就閱卷主體來(lái)講，是瀏覽者，高速運(yùn)作的機(jī)制決定了閱卷人只能在最多兩分鐘內(nèi)（有些十幾秒）瀏覽完畢并作出判斷給出分?jǐn)?shù)。這二者都決定了考場(chǎng)作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。首先是結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時(shí)間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進(jìn)程。其次是結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常規(guī)體式和模式結(jié)構(gòu)獲得的。熟悉幾種常規(guī)而實(shí)用的結(jié)構(gòu)模式，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期操練使之了然于胸，必將提升同學(xué)們快速架構(gòu)文章能力，從而提高作文檔次。
本專項(xiàng)重點(diǎn)介紹高考記敘文的結(jié)構(gòu)模式。
一、時(shí)序順進(jìn)式
即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫(xiě)，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開(kāi)頭(引出故事)→故事主體(對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà))→結(jié)尾(議論點(diǎn)題)。
二、平列展開(kāi)式
選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是：
材料 ①
開(kāi)頭（引出材料）→主體 →結(jié)尾（抒情、議論）
材料 ②
三、對(duì)比映照式
選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：
正面材料
開(kāi)頭（引出材料）→ →結(jié)尾（抒情、議論）
反面材料
說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫(xiě)出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。
四、穿插回放式
即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫(xiě)的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。
其模式為：
開(kāi)頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾抒情、議論)
記敘文模式作文例析。
小結(jié)：記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)而言變化較多，運(yùn)用時(shí)可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會(huì)遵循如下規(guī)律：
開(kāi)頭(引出材料) →主體(具體描寫(xiě)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn)) →結(jié)尾(適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題)。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過(guò)渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對(duì)快速構(gòu)思和行文無(wú)疑是大有裨益的。
2007高考作文優(yōu)秀記敘文選讀欣賞
一、 北京卷
作文試題：
閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、 “閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。
淺笑無(wú)痕
北京一考生
當(dāng)記憶中的濕潤(rùn)又一次沾染了西湖之畔的離歌，當(dāng)朦朧的月色又一次浮動(dòng)于頻頻過(guò)客疏離的神色，當(dāng)紛雜褪去，是否會(huì)有人想起那夜，那歌，那淺笑，那落寞。
她始終是笑著，帶著水光，恬淡而落落，像開(kāi)放的百合。他因她目光閃爍，因她戲改友人的詞作，因她流露的若韻。
這一幕邂逅來(lái)得玄重，來(lái)得猝不及防。然而她不曾啟唇，然而他不曾停駐。因?yàn)樗皇俏骱系母枵?，而他卻是名滿天下的太守。她不曾挽留，他不也曾相守，因?yàn)樗谋拔?，因?yàn)樗纳聿挥杉?。于是，她只留一抹輕淺的微笑。
這笑來(lái)得簡(jiǎn)單與絕決，這笑來(lái)得甘愿，這笑來(lái)得義無(wú)反顧。也許于她已是足夠，愛(ài)情本是一個(gè)人的感受，付出的本身已是一種收獲。她不要重金予贈(zèng)，她不求相陪長(zhǎng)久，只惜那初見(jiàn)時(shí)澎湃于心的熾烈與飄蕩于眉間的溫存。
只是在他的生命里這樣的女子太多，只是在他的生命里沒(méi)有這樣的情結(jié)。也許于他已是太過(guò)，驚艷不過(guò)一時(shí)興起，贊譽(yù)只是調(diào)劑單調(diào)的生活。他只是她的過(guò)客。
于是，他用幾百年前的詩(shī)句化她，用那“老大嫁作商人婦”的慘淡勸她。于是，她落發(fā)，帶著淺笑長(zhǎng)伴青燈，永陪佛影，一世甘愿。因?yàn)樗乔俨伲驗(yàn)樗翘K軾。只那淺笑飄蕩于西湖之上，朦朧之歌者與行人。
“細(xì)雨溫衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”。或而，在他心里，她只是細(xì)雨，只是閑花，蕩過(guò)眼前終不聞不見(jiàn)。她的淺笑不過(guò)是喧囂之中暗藏的一縷寧?kù)o，終究換不來(lái)只言片語(yǔ)的提及。
時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般絕決的女子，到底封存了多少美麗的初相見(jiàn)，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
當(dāng)破曉的光暈袪散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的塵灰又一次隱沒(méi)在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。
淺笑無(wú)痕，只留一抹寂寞……
點(diǎn)評(píng)：
本文敘寫(xiě)西子湖畔歌女琴操的寂寞悲情，文章不是重復(fù)一個(gè)現(xiàn)成的故事，而是緊扣文題命意，注入自己的情感參悟，將一段悲情演繹得凄美動(dòng)人。
不敢言作者亦有如琴操的感情經(jīng)歷，但作者行文時(shí)必定將自我幻化于琴操，不然難得如此深切感人。
作者將敘事完全氤氳于抒情悟道中，不事雕琢而盡顯文采，讓人嘆服。
啟示：有所謂“飽讀詩(shī)書(shū)氣自華”，而這樣的美文，必氣性才情成就。
二、 上海卷
作文試題：
以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。( 70分)
要求：(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
必須跨過(guò)這道坎
放假期間，倘若有空下的時(shí)間，總是要跟著我的美術(shù)老師去偏遠(yuǎn)的山間寫(xiě)生。景區(qū)的環(huán)境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時(shí)棲身的農(nóng)家門(mén)廳前，一道高高壘起的門(mén)坎兒。
我的老師喜歡未被開(kāi)發(fā)而經(jīng)人工雕琢的環(huán)境，他要的是那種自然質(zhì)樸的景。而在那種地方我們所能居住的農(nóng)家，都只有老舊破敗的門(mén)庭，和高低不同的門(mén)坎兒。
幾年前剛開(kāi)始出去寫(xiě)生時(shí)，我常會(huì)被那壘至小腿肚的門(mén)坎絆倒，往往是走進(jìn)一扇門(mén)，毫無(wú)預(yù)警地就栽了一跟頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地向八仙桌上的菩薩嗑了個(gè)大頭。在吃了不少悶虧后我終于學(xué)聰明了，但凡見(jiàn)著高度超過(guò)兩米，厚度超過(guò)十公分的門(mén)，就會(huì)下意識(shí)地做高抬腿動(dòng)作。
后來(lái)我才明白個(gè)中玄妙，原來(lái)在這僻遠(yuǎn)的山區(qū)，民俗守舊落后，思想封建保守。而那門(mén)坎兒的高度是與這一家在當(dāng)?shù)氐牡匚坏鹊缺粍澤系忍?hào)的。門(mén)坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當(dāng)時(shí)心里樂(lè)呵，敢情我住的便是那村上領(lǐng)軍人物的家？
于是開(kāi)始留心那些門(mén)坎兒，留心起這閉塞的村落。
七月里的天氣，山里雖說(shuō)暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發(fā)悶。我們開(kāi)始從早晨五點(diǎn)，畫(huà)到上午九點(diǎn)左右。山里不時(shí)有人踱過(guò)，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過(guò)對(duì)話的，只是一些山里頭的孩子，十來(lái)歲光景，卻不上學(xué)，滿山遍野地亂跑，看見(jiàn)人畫(huà)畫(huà)便圍上來(lái)，開(kāi)始怯怯地不作響，爾后有膽大的孩子問(wèn)了句“畫(huà)的是否是遠(yuǎn)處那個(gè)金色草垛”？我答是，他們漸漸多話起來(lái)，問(wèn)我這畫(huà)什么價(jià)錢(qián)，我撫額失笑，告訴他們這只是習(xí)作，不賣(mài)錢(qián)。一個(gè)小孩問(wèn)能否送她，我點(diǎn)頭，把畫(huà)取上，讓她等畫(huà)風(fēng)干后再拿走。期間我問(wèn)他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然地說(shuō)家里窮，或是祖輩沒(méi)有讀書(shū)人，說(shuō)著從父母親那里聽(tīng)來(lái)的讀書(shū)無(wú)用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門(mén)坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門(mén)隔絕了千百世的光陰。
畫(huà)干了，卻被風(fēng)吹上了許多細(xì)密的塵，澀澀地嵌進(jìn)粉質(zhì)的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開(kāi)始覺(jué)得這景并非那么心適怡然。
回家時(shí)，房東阿婆來(lái)牽我的手，我攙著她跨過(guò)那堵門(mén)坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來(lái)，她說(shuō)下次再來(lái)，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。
我回頭，看倚在門(mén)上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門(mén)邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。
點(diǎn)評(píng)：據(jù)說(shuō)，這是一篇連升三級(jí)（20—43—64）的文章，我以為還可以更高，直至滿分70分。
文章中的“這道坎”，明是山間農(nóng)家的門(mén)坎，實(shí)是山村亙古不變的保守落后與現(xiàn)代文明之間的坎，明寫(xiě)的門(mén)坎是保守落后的象征，是為農(nóng)村文明進(jìn)展道路上的坎作鋪墊作比襯的，二者在本質(zhì)上是一道坎。這種表現(xiàn)手法，是作者匠心所運(yùn)，是文章的一大亮點(diǎn)。文章表意含蓄卻并不晦澀，許多地方都有點(diǎn)畫(huà)：當(dāng)了解到孩子們多不上學(xué)時(shí)，“忽然地，我就想起那座高壘的門(mén)坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門(mén)隔絕了千百世的光陰”，“ 我開(kāi)始覺(jué)得這景并非那么心適怡然”；回頭看倚在門(mén)上的“小腳”阿婆，“夕陽(yáng)西下，在門(mén)邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華”。文章看似用筆散淡，實(shí)則略無(wú)虛筆，處處有用；語(yǔ)言也如水彩畫(huà)用筆，平實(shí)省凈，虛實(shí)有度。
這樣有生活、有個(gè)性、有蘊(yùn)涵的文章實(shí)在難得，遠(yuǎn)比那些吃別人嚼過(guò)的饃，炒現(xiàn)成的飯，縫百衲衣的文章要好，高考作文應(yīng)該讓這樣的文章得高分。
啟示：讓現(xiàn)實(shí)生活入駐高考作文，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出真我。
三、四川卷
作文試題：以“一步與一生”為題，寫(xiě)一篇文章。要求（1）文體自選。（2）不少于800字。
一步與一生
四川考生
一步，看似很短；一生，看似很長(zhǎng)。殊不知，這短與長(zhǎng)，只是相對(duì)而言。一步既可是一生，一生也可是一步。
——題記
一步?jīng)Q定一生
有一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛汽車。這可是件新鮮事，全村人都圍過(guò)來(lái)。
從車上走下來(lái)幾個(gè)人。其中一個(gè)穿黑皮夾克的中年男子問(wèn)大家：“你們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)！”一連問(wèn)了好幾遍，村民們都不吱聲，好多人只顧和身邊的人自言自語(yǔ)。
這時(shí)，一個(gè)十六七歲的女孩子站了出來(lái)。“我想演。”她長(zhǎng)得并不漂亮，單眼皮，、臉蛋紅撲撲的，透出山里孩子的倔強(qiáng)和淳樸。
“你會(huì)唱歌嗎？”中年男子問(wèn)。
“會(huì)。”女孩子大方地回答。
“那你現(xiàn)在就唱一個(gè)！”
“行！”女孩子開(kāi)口就唱，一邊唱還一邊扭：“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷……”
村人大笑。因?yàn)樗母鑼?shí)在是唱得不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且唱到一半時(shí)還忘了詞。沒(méi)想到，中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”
這個(gè)勇敢地向前邁了一步的女孩子叫魏敏芝。她幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)也不能少》中出任女主角，名字很快傳遍了大江南北。[敘述故事一]
千萬(wàn)別輕視那小小的一步，它可能會(huì)改變你的一生。[議論點(diǎn)明“一步?jīng)Q定一生”。]
一生即是一步
一位俄亥俄州瓦帕科內(nèi)塔的男孩，從小就對(duì)太空充滿了幻想，10歲的時(shí)候，他告訴自己的祖父：“看吧，有一天我要飛向藍(lán)天。”祖父很遺憾地告訴他，要想飛向藍(lán)天，像他那樣弱的體質(zhì)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，他必須有運(yùn)動(dòng)員一樣健壯的身體。男孩聽(tīng)了以后，沉默一段時(shí)間，默默地走開(kāi)了。
過(guò)了5年，男孩又一次跑到祖父面前說(shuō)：“我已經(jīng)成為我們州最棒的運(yùn)動(dòng)員了，是校長(zhǎng)這么說(shuō)的。這下子，我能上天嗎？”爺爺看了看孫子充滿自信的臉，輕輕地說(shuō)：“小伙子，很不錯(cuò)，你的身體夠格了，可惜，你沒(méi)有專業(yè)的航空知識(shí)，還是不行。”年輕人聽(tīng)了，低著頭走開(kāi)了。
又過(guò)了10年，在這位年輕人25歲的時(shí)候，他獲得了美國(guó)珀杜大學(xué)航空工程專業(yè)理學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他當(dāng)了三年的飛行駕駛員。又過(guò)了11年，這位36歲的飛行員終于如愿以償，成為“雙子星座-8”號(hào)宇宙飛船特級(jí)駕駛員。
3年后的一天，這位駕駛員操作“飛鷹”號(hào)登月艙在月球表面著陸，他也成為第一個(gè)登上月球并在月球上行走的人。當(dāng)時(shí)他說(shuō)出了此后在無(wú)數(shù)場(chǎng)合被引用的名言：“這是個(gè)人邁出的一小步，但卻是人類邁出的一大步。”[敘述故事二]
他就是阿姆斯特朗，為了月球上的一小步，他付出了一生的心血。[點(diǎn)明“一生即是一步”。]
魏敏芝大膽地跨出一步，醒目地亮出自己，改變了自己的一生。阿姆斯特朗按著自己的目標(biāo)，堅(jiān)持一生，終于走出人類歷史的一步。由此看來(lái)，無(wú)論是一步還是一生，只要努力去走，就能走出屬于自己的精彩來(lái)。[總結(jié)全文，升華主題。]
【點(diǎn)評(píng)】
本文最突出的特點(diǎn)是，審題準(zhǔn)確，選材精當(dāng)，條理分明。兩個(gè)小標(biāo)題，引出一中一外兩個(gè)人物故事，分別詮釋兩層意思。每個(gè)故事結(jié)束之后，又用議論的方式點(diǎn)明主旨。加之，前面的“題記”統(tǒng)領(lǐng)全文，這樣使文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，條理分明，清楚地闡明了一個(gè)道理：“無(wú)論是一步還是一生，只要努力去走，就能走出屬于自己的精彩來(lái)”。（黃平科）
四、重慶卷
作文試題：今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以“酸甜苦辣說(shuō)高考”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。
遙望象牙塔，走過(guò)獨(dú)木橋
聽(tīng)，是誰(shuí)打翻了五味瓶？伸出手指數(shù)一數(shù)，酸甜苦辣咸……
——題記
三十年，回眸一瞬間。
有多少莘莘學(xué)子遙望著象牙塔，倚窗悲嘆；又有多少佼佼者安然走過(guò)獨(dú)木橋，站在象牙塔上——笑傲江湖。然而，是非成敗，轉(zhuǎn)頭空。當(dāng)我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回望過(guò)去的時(shí)候，一切的一切，又算得了什么？
酸
十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時(shí)。十年，我們經(jīng)歷了太多的酸楚，太多的離別，太多的令人難以忘懷的事。初中畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我們，今后的路還很長(zhǎng)，要經(jīng)歷的事情也會(huì)更多，今天的分離與以后的困難相比根本不算什么，但是當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要時(shí)刻提醒自己三個(gè)字：我能行！當(dāng)時(shí)，我們有很多同學(xué)鼻子一酸，落下了淚，老師親自用手絹為我們擦干眼淚，并囑咐我們，要記住一起生活過(guò)的日子，回憶也是甜蜜的幸?！，F(xiàn)在看來(lái)，五味瓶中的酸，在回憶里也變成了甜蜜的幸福。
甜
努力就有收獲，收獲才能享受到甜甜的滋味。當(dāng)我們高興的把成績(jī)單交給父母時(shí)，再苦再累的他們也會(huì)露出欣慰的微笑，然后擦干臉上的汗珠，接過(guò)成績(jī)單，小心翼翼的保存起來(lái)，可憐天下父母心！我們沒(méi)有任何理由不去努力，為了父母的笑臉，為了我們的將來(lái)，為了那種幸福的感覺(jué)。一切甜美的事情，都會(huì)在勤奮的汗水中，熠熠發(fā)光。
苦
休息的時(shí)候腦海里仍然不斷的涌現(xiàn)出各種公式……
睡覺(jué)的時(shí)候嘴里呢喃著新學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞……
看不完的書(shū)，做不完的題，考不完的試……
我們似乎總在埋怨這些永無(wú)止境的事；寢室—教室—食堂……我們也總在抱怨這種“三點(diǎn)一線”的枯燥乏味的路程。
苦嗎？很苦。但為了高考后的象牙塔，拼了。
不苦嗎？希望和失望總是在靈魂中交錯(cuò)出現(xiàn)。
我們，竭盡全力。
辣
高三的生活，有點(diǎn)像吃辣椒的味道。大家都火氣沖天的去學(xué)習(xí)，忙的彼此顧不上說(shuō)一句閑話，小張的娛樂(lè)新聞，小李的體育快報(bào)，都被十足的辣味沖淡，取而代之的是漫天的飛舞的試卷，和老師辣人的話語(yǔ)：高考過(guò)后，你們就幸福了……
可是，高考過(guò)后真的就會(huì)幸福嗎？迎接我們的是象牙塔？還是失利后辣椒一樣的人生……
咸
咸是種什么味道，淡時(shí)若有若無(wú)，濃時(shí)澀澀帶苦。但是生活中必不可少，亦如高考。
咸是汗水，咸是眼淚。而高考中的這段日子，少不了這些。關(guān)注和希望都聚焦在我們的身上，我們只有在漆黑的夜里掩被流淚。高考，我們不得不緊張，因?yàn)槲覀兝斫?，它在人生中的分量。還是想起老師對(duì)我們說(shuō)的那句話：我，能行！
咸味的量，我們自己來(lái)掌握！
扶起五味瓶，我們繼續(xù)上路……
點(diǎn)評(píng)：
從初中畢業(yè)時(shí)的生活場(chǎng)景，到當(dāng)下的片刻感受，內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，卻被作者組織得如同詩(shī)句的上下兩行——作者簡(jiǎn)直是結(jié)構(gòu)天才：從題記的一句“打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸”到“五味”的依次展開(kāi)，再到末尾一句“扶起五味瓶，我們繼續(xù)上路……”，嚴(yán)絲合縫，精致天然。
而這樣的構(gòu)造不僅是一種單純的形式，而是形式與內(nèi)容的結(jié)合。五種滋味的比喻暗含著豐富而真切的感受，能使作為過(guò)來(lái)人的評(píng)閱人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。而結(jié)尾的“我們繼續(xù)上路”又表明了一種健康向上的姿態(tài)，讓人感到欣慰。
語(yǔ)言流暢、優(yōu)美。不著痕跡的詩(shī)詞妙用，排比、比喻等修辭手法的豐富呈現(xiàn)，使文章極富文采。（湖南師大文學(xué)院文藝學(xué)博士李作霖）
啟示：內(nèi)容決定形式，形式服從于內(nèi)容。“酸甜苦辣咸”的表達(dá)決定了本文的結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)言特點(diǎn)。
五、 浙江卷
作文試題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)……
讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。
[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不
限。④不少于800個(gè)字。⑤不得抄襲。
失落的文明
杭州二中張彥雯 2007年保送至北外
自詡是一個(gè)懷舊的人。
單車，汽車
城市像小學(xué)生的作業(yè)本，被人胡亂地涂來(lái)改去，融合了奇妙的雜亂無(wú)章與錦繡繁華。常常騎著單車，享受微風(fēng)過(guò)耳的輕快，享受汗流浹背的愜意，享受急速飛馳的狂妄，享受無(wú)拘無(wú)束的自由。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)十字路口，在車水馬龍中穿梭；經(jīng)過(guò)一排排房屋店鋪，在鱗次櫛比中遨游；經(jīng)過(guò)一座座建筑工地，在塵土飛揚(yáng)中放縱；經(jīng)過(guò)一條條林蔭小道，在郁郁蔥蔥中逗留。因?yàn)槟贻p，我不畏懼，有時(shí)迷戀過(guò)去，偶爾憧憬未來(lái)，有時(shí)蹉跎光陰，常常口無(wú)遮攔。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)汽車的數(shù)量已經(jīng)多于單車，它們龐大的身軀占據(jù)了每一條街道的中心，它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空，我忽然明白過(guò)來(lái)：稼軒的“寶馬雕車香滿路”已然成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，單車在漸漸離我遠(yuǎn)去，一如我騎著單車駛過(guò)的歲月，無(wú)法收拾，更無(wú)法重來(lái)。
血緣，金錢(qián)
我屬于見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)但不見(jiàn)利忘義的那種類型。往往在各種報(bào)刊雜志和電視熒屏上看到五花八門(mén)的家庭糾紛案，百分之八九十與錢(qián)有關(guān)?；蛘呤悄衬城纺衬冲X(qián)，而兩人是親戚，于是一個(gè)想賴賬，一個(gè)不依不饒，一來(lái)二去鬧上公堂；或者是兩夫妻離婚，為了財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題大打出手；又或者是兒女爭(zhēng)奪父母的遺產(chǎn)。舉不勝舉。
于此我不明白的是：在這些人眼中，難道親情還不如鈔票嗎？古語(yǔ)有云：血濃于水。意即血緣是超越一切的。我可以贊同大義滅親，卻無(wú)論如何不敢茍同有錢(qián)能使鬼推磨。但凡涉及情感品質(zhì)問(wèn)題，金錢(qián)一概派不上任何用處。金錢(qián)能換來(lái)破鏡重圓嗎？不能。金錢(qián)能換來(lái)死而復(fù)生嗎？不能。金錢(qián)能換來(lái)天長(zhǎng)地久嗎？不能?？墒?，這個(gè)挺簡(jiǎn)單的道理難住了當(dāng)今不少人哦。
燒餅，比薩
“開(kāi)心時(shí)刻必勝客”，一則廣告，兩代情結(jié)。燒餅攤邊，熱氣陣陣，推著單車的上班族如蜻蜓點(diǎn)水般路過(guò)，結(jié)束早鍛煉的老人們?nèi)齼蓛裳芈范?span lang="EN-US">7角錢(qián)的油條燒餅，生意還不錯(cuò)。西餐廳里，冷氣襲襲，吮吸著飲料的年輕男女對(duì)視著微笑，學(xué)生們一邊狼吞虎咽，一邊談笑風(fēng)生，55元的9寸比薩，生意堪稱火爆。就像被高樓取代的四合小院，被高架取代的小橋流水，現(xiàn)代文明如洪水猛獸一般以風(fēng)馳電掣的速度吞噬著落后和破舊。無(wú)情地吞噬，甚至還沒(méi)來(lái)得及讓人們回味。現(xiàn)在趕走了過(guò)去，又將被未來(lái)趕走。傳統(tǒng)在消逝，取而代之的卻不是本國(guó)的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一樣的國(guó)民，是我們用筆尖垂釣一地瘦瘦的憂傷。
點(diǎn)評(píng)：人類一路前行，在不斷進(jìn)化的同時(shí)，也有某些方面的倒退，本文即一曲矮化傳統(tǒng)道義失落民族意蘊(yùn)的挽歌。文章立意獨(dú)特，轉(zhuǎn)寫(xiě)行走的逆退。行文也一反常規(guī)獨(dú)出機(jī)杼，全文只是連綴三掛小幅，并不另具開(kāi)頭結(jié)尾；小幅也主要是客觀描述，然后略點(diǎn)感觸；而合起來(lái)看，三掛小幅是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，是服從同一主旨的，是給人類的一記警醒，頗具震撼。
啟示：古語(yǔ)有云：“作文須自出機(jī)杼，或一家風(fēng)骨，何能共人同生活也。”
六、 江蘇卷
作文試題：21 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文
人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
請(qǐng)以“懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于800 字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。
懷想天空
麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。[寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，突現(xiàn)神彩！]
麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。[起筆先點(diǎn)出“烈日”兩次，重復(fù)得好！]因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的義務(wù)。[說(shuō)得多么本分！]
我是一個(gè)農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長(zhǎng)們要靠田地來(lái)生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒(méi)有半句怨言。在家，我常聽(tīng)到他們說(shuō)：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”[可憐農(nóng)家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。]
農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛(ài)的父母為了我們能過(guò)上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會(huì)過(guò)嗎？[此處喊“口號(hào)”了，但聽(tīng)來(lái)很順耳，很入耳。前兩節(jié)，均說(shuō)“我們”、“他們”，請(qǐng)品味。]
在即將奔赴高考考場(chǎng)的前兩天，我體會(huì)到了。又熱又累。當(dāng)時(shí)，我唯一的希望就是快點(diǎn)把麥子割完，到家洗個(gè)澡，然后在床上睡五六個(gè)小時(shí)。
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。
我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個(gè)饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過(guò)飯。碗都沒(méi)涮，便騎車下地了。
當(dāng)我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)：“你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……”[白描。父親的言語(yǔ)，平淡中見(jiàn)“濃”！]
大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說(shuō)：“孩子，你爸沒(méi)本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”[這就是當(dāng)農(nóng)民的父親，在田野上，在烈日下，對(duì)“后天”高考的孩子進(jìn)行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽(tīng)……]
我在烈日下割了五個(gè)多小時(shí)麥子。[不愧是農(nóng)民的孩子！沒(méi)有考前煩躁，沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)品”，沒(méi)有父母高招“安慰”，只有本本色色的“勞動(dòng)”！]回到家，我沒(méi)有吃飯。洗了個(gè)澡，就睡了。[與前文呼應(yīng)，真是累得癱了！]
現(xiàn)在，我在考場(chǎng)上做題。室內(nèi)很涼快。[“涼快”二字，極為重要，很沉重！]當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來(lái)感受那種烈日當(dāng)空的滋味。 [此為一個(gè)大大的“亮點(diǎn)”，全文生輝，一切皆活。“懷想”出來(lái)了，“天”出來(lái)了，比天還“大”的農(nóng)民出來(lái)了，比天還“親”的父親出來(lái)了。一切皆在不言之中……]
(注：文中點(diǎn)評(píng)為南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、江蘇高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授所作。)
點(diǎn)評(píng)：原載點(diǎn)評(píng)：此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實(shí)地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節(jié)還喊了“口號(hào)”！然而，它真實(shí)、本色、真情、純凈，一板一眼地道來(lái)，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語(yǔ)，極少，但厚實(shí)、博大；兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。最大的亮點(diǎn)在最后：“考場(chǎng)很涼快”，與麥地很熱對(duì)比；“當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來(lái)感受那種烈日當(dāng)空的滋味”——天下還沒(méi)有兒子這樣來(lái)感激當(dāng)農(nóng)民的父親，文章中還沒(méi)有人用過(guò)這種筆墨，這種機(jī)智！太感人了，而且是長(zhǎng)效的！中學(xué)第一線的語(yǔ)文老師，可以此做為教學(xué)范例，進(jìn)一步把握好作文導(dǎo)向。（南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、江蘇高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康）
這篇文章附點(diǎn)評(píng)載于《中國(guó)青年報(bào)》，據(jù)另載：“最先碰到它的閱卷老師給了36分，剛及格；二評(píng)的老師判給了42分；三評(píng)老師判給39分。江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)何永康教授發(fā)現(xiàn)了這篇綜合判定為37分的《懷想天空》，反復(fù)讀了3篇，何永康終于下決心給它54分。從閱卷程序上看，這屬于“終審”，比原先高了17分。”“何老師說(shuō)：‘推薦它是一種導(dǎo)向’。”“實(shí)際上，這篇被打撈出來(lái)的《懷想天空》，只是為久違的質(zhì)樸文風(fēng)開(kāi)了一扇窗，還不是評(píng)價(jià)當(dāng)前優(yōu)秀高考作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”
啟示：作為導(dǎo)向，不是說(shuō)大氣磅礴、文采飛揚(yáng)、輕靈婉約等其它風(fēng)格的文章不能寫(xiě)，而是現(xiàn)在考場(chǎng)作文中這種本色當(dāng)行的文字太少了。
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