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樂觀教孩子學會處理問題

世界似乎越來越充滿不確定因素。打開電視,我們看到災難、犯罪和恐怖事件。社會調查告訴我們,有越來越多的孩子要面對父母離婚的事實。就連電影和動畫片里,英雄也被刻畫為要通過暴力手段才能達到目的。這一切,帶給我們的孩子一個新的挑戰(zhàn):他們需要學會如何正確地處理問題和面對未來。

樂觀,或者說是以積極的態(tài)度思考和生活,開始被更多的兒童教育者所重視。而且,他們一致認為,樂觀主要是后天培養(yǎng)的結果。

心理學上的新思考——醫(yī)治傷害還是提高抵抗力?

樂觀是最近才開始研究的一個相對較新的課題。許多年來,心理學主要研究人們存在的弱點和問題,也就是說,研究錯誤的方面,卻忽略了正確的方面。馬丁.塞里格曼博士是積極心理學運動的倡導者,他著有《培養(yǎng)樂觀主義》(Learned Optimism)一書。在他看來,現(xiàn)代心理學過于強調醫(yī)治已經造成的傷害,其實我們本應著重幫助人們形成堅強的意志和豁達的態(tài)度,對于孩子更應如此。

塞里格曼博士的研究小組測試了埃德蒙學校四到六年級將近 400 個孩子的樂觀狀況,然后跟蹤他們在閱讀和數(shù)學考試中的分數(shù)。結果表明:樂觀的孩子學到了更多知識。

你的陪伴帶給孩子安全感

* 對于小寶寶來說,耐心地回答他的提問,會增強他描述自己愿望的信心和能力。蹣跚學步的孩子可能會開始問你“這是什么”或“為什么”之類的問題,在你回答他時,他描述自己愿望的能力就得到了增強,而那正是他實現(xiàn)愿望的第一步。

* 隨著孩子逐漸長大,你要幫助他找到適合自己的目標并鼓勵他實現(xiàn)目標。通過幫助你的孩子確立“階段性目標”,可以教會孩子享受每一次挑戰(zhàn)。例如一位爸爸在教他兩歲的孩子學走路時,對他的孩子說,“現(xiàn)在我們要走到這個街燈柱,現(xiàn)在要走到那個街燈柱,現(xiàn)在要走到拐角那兒。”他們?yōu)閷崿F(xiàn)了每一個小小的目標而歡呼。這位爸爸說:“的確,拉著孩子走更容易,但是我們讓他自己走。”

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