簡單說，兩種使用方法。一種是純美式用法。用自然拼讀法來閱讀。
用這種方法首先要明白外國小孩用這個方法的機理。
首先，音組的概念。也有叫字組，音圖的，沒統(tǒng)一譯法。
把單詞拆成70個音組，也有80多個的，繁簡不同而已，沒本質區(qū)別。
舉例來說，26個字母是單個字母的音組，ou,au,eu,ea,ee等是雙字母的音組，igh,ough等等是多字母的音組。
然后，確定音組的讀音規(guī)則。比如，a的讀音有a，ei，呃，唉等等，
再然后，就是講一些搭配規(guī)則，如，什么時候發(fā)長音ei，什么時候發(fā)短音唉等。
美式拼讀法，尤其是教給孩子的拼讀法規(guī)則是很簡單的，所以讓人感覺例外非常多。
而國內有些機構教的拼讀法規(guī)則極其復雜，例外極少。
為什么？
原因是學習目標以及方法的使用者不同。國內機構的方法以后再講。繼續(xù)說國外的教法。國外的孩子，由于已經(jīng)有了口語，聽力詞匯大量的積累，所以在拼讀單詞的時候可以用到一種試錯的方法。比如，family這個詞，可能讀法米粒，也可以讀成肥米粒。
外國小孩腦子里事先可能有一個肥米粒的儲存，所以，他在不知道搭配規(guī)則的情況下，可以試著把兩個音都讀出來，
然后用排除法，排除那個腦袋里沒有儲存的法米粒。這樣，孩子不僅知道了這個詞的意思，還學會了這個詞的讀音。外語的同音字是比較少的，即便有，孩子也可以通過上下文推斷。這種推斷能力其實我們也有，比如讀繁體字的時候，單個詞可能不認識，放在一起文章的意思基本都能懂，因為靠
上下文的推斷很容易判斷出這個字對應的簡體是什么。此外就是聽方言，有些方言只要不是過于離譜，還是能懂的。
正因為這個原因，國外的自然拼讀教學不用教太多規(guī)則，教太多規(guī)則孩子一方面記不住，另一方面也沒必要。
如果國內的孩子用這個方法應該怎么做呢？
就是讓自己積累大量的聽力口語詞匯，也能具備試錯拼讀的能力。
但，這種思路有些時候是不合常理的，積累聽力，口語詞匯是相當難的事情，基本等同于一門外語的掌握。
作為一般學習者來說，從語義的層面，往往需要有書面文字的輔助來練習聽力，口語。
所以，用這種純美式的自然拼讀法弄不好就是東施效顰，邯鄲學步了。
當然，不排除有些孩子在國內成長，但父母水平很高，可以培養(yǎng)出接近外國小孩那種聽說能力。因此用這種純美式的方法也就順理成章了。
對于普通孩子來說，還是得老老實實的背單詞（書面的），通過單詞的認讀來閱讀。
阿Q同學分析過，中國孩子背單詞有得天獨厚的優(yōu)勢，就是能夠把一個長單詞分解成少數(shù)音節(jié)，然后利用諧音
聯(lián)想等方法來幫助記憶，其效率往往是驚人的。
說到背單詞，正好可以說說自然拼讀法的第二種用法。
這第二種用法就是輔助背單詞。這是一種純中國式的自然拼讀法的應用。其作用不是為了幫助閱讀，是幫助背單詞，當然，單詞會了就會閱讀了，
但直接目標還是背單詞。
自然拼讀法輔助背單詞有什么好處？有兩個。
第一，可以幫助判斷單詞的讀音。所以中國式的自然拼讀法總結了極為詳盡的規(guī)則。其實過于詳盡也沒必要，
畢竟現(xiàn)在電子辭典很方便，而且真人發(fā)音，遇到很難的單詞查一查就可以了。但是，如果規(guī)則能夠記下來，
并能熟練應用，從藝不壓身的角度看也是不錯的，但記不下來也不要強求。
第二，可以幫助記憶單詞的拼寫。如果用音標，light這個詞發(fā)音是賴特，有時候拼起來拿不準，如果知道
ight經(jīng)常發(fā)ait，那么，這個單詞的拼寫就一目了然了。
所以從這兩個角度看，自然拼讀法被中國式改造之后還是比較有用的。
大家可以看到，這種方法的思路有點代替音標的味道。就是你用這個方法就不用音標了。
當然，某種程度上是會起到這種作用，但其實如果強調這個作用就沒必要了。
音標，電子詞典，規(guī)則目的都是為了幫助準確記憶或者識別單詞的讀音，具體應用哪種方便用哪種。規(guī)則法聽起來很好，但是，一方面有例外，另一方面，規(guī)則的東西誰又保證自己記得那么牢呢？
所以很多時候用規(guī)則拼出來了，還是比較不自信的，還是要用音標或者電子詞典核對一下。
雖然要核對，但也不能否認規(guī)則的用處，因為通過兩方面的努力，能夠對單詞的發(fā)音記得更牢固，
從感性到理性。所以從這個意義上說，拼讀法還是在幫助記單詞。
正是因為國產自然拼讀法有代替音標的味道，所以規(guī)則非常繁復，力求精確。對比美式的方法，
就能知道兩者的訴求很大不同，國產的方法力求無錯，無例外，因為一旦出現(xiàn)例外，就像計算機BUG一樣，整個系統(tǒng)就崩潰了。而國外的方法是可以試錯的，允許例外較多的。
國產的方法，其宣傳口徑是這種方法在國外是多么流行，多么權威，其實這是典型的掛羊頭賣狗肉，
雖然名字一樣都叫自然拼讀，但實質內涵已經(jīng)大相徑庭了。
對待國產的自然拼讀，是輔助背單詞的方法，學了有一定用處，但不學呢？好像也損失不大。
但是，學習的時候要掌握度，如果規(guī)則學得過于繁復，就有點得不償失了，而用規(guī)則完全替代
音標和電子詞典，則是無厘頭的臆想。
音標，電子詞典與規(guī)則要結合起來用，前者解決精確的問題，后者解決理性輔助記憶的問題，
兩者是互補的關系，不是替代的關系。
此外，不同規(guī)則教法也不同。像70音組可以年紀小的時候教，而搭配規(guī)則則需要思維成熟度相對較高。
具體到70音組的教法也有歸納和演繹兩種方法。
歸納就是把具有同樣音組的詞放在一起讓孩子讀，孩子自行歸納出音組，
演繹就是先告訴你音組，然后舉例。
選哪種方法無所謂，都可以用。
