來自心靈的回聲?。。?br>　　她是一個受過高等教育的母親，個性堅強而自信，女兒十五歲，正讀初中。憑借自身的知識及對新知識的向往，自女兒呀呀學語起，她便憧憬著要把女兒送往知識的殿堂。女兒在一天天長大，她也在竭盡全力地為女兒灌輸各種各樣的知識，包括英語、鋼琴及各種文化課，但天資聰慧、個性倔強的女兒并不領情，從早期的為好奇而學，演變?yōu)閰拰W，臉上陽光般燦爛的自信一天天減退，對母親的頂撞和怨恨日益增加，情緒也變得越來越浮燥。她很迷茫，很無助，女兒是她生命的一部分，她必須為女兒的將來負責。在疑惑中她走進了皇甫老師的家長課堂，并在皇甫老師的啟迪下開始反思。
　　她想到了自己的母親-----一個小山村里的家庭婦女，并沒有多少文化知識，但全村最早的兩個大學生卻出自她的家門，那就是她和妹妹。在母親節(jié)那天她回家看望母親，并希望母親能在育子方面給她些指導，令她失望的是母親沒能講出任何她想要的道理和方法，她們只是聊了些她的童年趣事，還有那個年代母親的艱辛。奶奶去逝時還有四個姑姑、叔叔沒有成人，爺爺是村書記，心系全村不理家事，父親又在外地工作，作為大嫂的母親獨自撐起了這個多達十五口人的大家庭。地里有干不完的農活，家里有十幾口人的衣食要操勞，母親無暇顧及幾個孩子的學習及生活細節(jié)，便將此重任交給了作為家中老大的她。小時候她的大膽和冒險精神是同齡的男孩子所不及的，再加上九頭牛也拉不回的倔脾氣，學校的老師們對她也頭疼。為了回報母親的辛勞，并得到母親的肯定，她竭盡全力做好母親交待的、甚至自己能想到的一切，母親給予了她充分的信任，偶爾做錯了也極少批評，母親的寬容和信任使她的個性得到了正面的發(fā)展，從此練就了堅強、獨立的個性。
　　在知識方面她遠遠超過了母親，她也曾以此自居，并堅信自己有實力去成就女兒美好的未來。今天她才明白：家庭教育需要的不是簡單的知識，正如皇甫老師所說：“知識是個冷面孔，開啟知識之門的鑰匙在孩子心里，只要點亮孩子渴望知識的心靈，他會熱且地奔向知識的殿堂，過度不講方式的灌輸只會熄滅孩子求知的欲望。”還說過： “求知是人類本能的需要，家長不能干預得太多，干預多了孩子反而會麻木，一位好母親應該做到：當孩子走近她時能夠喚醒孩子學習的動力和責任感……”
多次反思之后，她終于明白了她的錯誤所在：由于過分地看重了知識在家庭教育中的作用，而忽略了對女兒心靈的撫慰，她缺少的是作為母親所必備的慈愛、包容和信任；在給女兒灌輸知識的同時，伴隨的還有對女兒的壓制、教訓甚至打罵，使女兒失去了對學習的興趣，隨之也失去了目標、信心和責任感。
　　幾個月來，經過皇甫老師的引導，女兒臉上又綻開了燦爛的笑容，浮燥的情緒漸趨平靜，心中對未來的憧憬開始萌生，相信在不久將來，她會開啟知識的大門，創(chuàng)造出輝煌的明天。