八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷分析
一、試卷總體評(píng)價(jià)
1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以能力測(cè)試為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理，難易度適中。
2、既注重了知識(shí)的覆蓋面，又突出了教材的主干和重點(diǎn)章節(jié)：本試卷覆蓋八年級(jí)上學(xué)期教材的全部?jī)?nèi)容。反映出重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)考的命題思想，著重考察了教材的主干知識(shí)。
3、注重能力考查：如7、10、13等要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解 能力、綜合運(yùn)用能力等?？碱}注重學(xué)科內(nèi)綜合，要求能對(duì)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)知其然，知其所以然，達(dá)到深刻理解，靈活運(yùn)用，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地 掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上。
4、實(shí)驗(yàn)考查的力度加大：注重了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，特別是對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的考查，對(duì)初中教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。
二、具體分析：
整個(gè)選擇題部分反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致選擇題部分得分不理想。選擇題中1、2、3、5、11、12、14、18、19題 均屬對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記要求，但學(xué)生的正確率不高。另外反映出對(duì)知識(shí)只知其然，不知其所以然，沒(méi)有深刻理解知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，對(duì)教材知識(shí)不能分析延伸， 7、10、13、16、題屬這種情況。此外學(xué)生識(shí)圖能力較差，對(duì)教材知識(shí)以圖解、圖形、圖表形式反應(yīng)出來(lái)的試題不能正確分析識(shí)別。非選擇題部分學(xué)生答得較 好，一部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，導(dǎo)致失分較多，反映出對(duì)調(diào)節(jié)部分知識(shí)的生疏和識(shí)圖能力不強(qiáng)。有部分學(xué)生已初步具備了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軓默F(xiàn)象向 結(jié)論進(jìn)行推導(dǎo)。但部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力較差。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)
知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)的積累就必定沒(méi)有能力的培養(yǎng)提高。初二生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí) 憶，更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、注重能力培養(yǎng)
生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)
實(shí)驗(yàn)與探究能力是生物考試大綱中明確要求的幾大能力之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在初二基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?
4、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益
教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。
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