初中物理網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)——光的折射網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)總結(jié)(頁(yè) 1) - 課件制作交流 - 中報(bào)論壇...
初中物理網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)——光的折射網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)總結(jié)
[align=center]初中物理網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)
——光的折射網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)總結(jié) [/align]
隨著全球計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，教育部門(mén)、各學(xué)校、普通家庭的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，單機(jī)化的CAI課件已經(jīng)明顯滯后于時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)課件是基于Browser／Server(瀏覽器/服務(wù)器）模式開(kāi)發(fā)、能在Intemet(互聯(lián)網(wǎng))或Intranet(局域網(wǎng))上發(fā)布的CAI課件。其本質(zhì)是一種Web應(yīng)用程序。目前非專業(yè)人員開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件一般是網(wǎng)頁(yè)型的。由于網(wǎng)頁(yè)具有多媒體超文本實(shí)現(xiàn)能力，并且有良好的交互和動(dòng)態(tài)特性，所以借助Intemet或Intranet來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程教育已經(jīng)開(kāi)始得到大力的發(fā)展和推廣。網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行在服務(wù)器上，客戶只需用瀏覽器訪問(wèn)就行了，在客戶端真正做到了“免安裝、免維護(hù)”。本人在參加中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課題時(shí)，通過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)課件制作和教學(xué)實(shí)踐，就網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)和制作問(wèn)題總結(jié)如下，供同行參考。
一、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)和制作遵循的原則
首先，要明白你面對(duì)的是什么樣的群體，也就是說(shuō)要了解你的學(xué)生的水平和需求。以初中物理網(wǎng)絡(luò)教育為例，你需要知道你的學(xué)生處在什么樣的水平上，或者他們學(xué)習(xí)目的是什么，不能忽視了你的學(xué)生的能力差異。所以，對(duì)于制作網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)說(shuō)，清楚地認(rèn)識(shí)你的教育對(duì)象是第一步，也是關(guān)鍵的一步。
其次，在清楚了解你的教育對(duì)象之后，必須合理地安排你的資源。
二、確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式
初中物理的教學(xué)內(nèi)容并不是都適合做成網(wǎng)絡(luò)課件，有的內(nèi)容通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的實(shí)踐操作對(duì)教學(xué)更好些，不必用網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)完成教學(xué)。對(duì)于那些用實(shí)驗(yàn)難以完成或抽象難理解的內(nèi)容可采用模擬實(shí)驗(yàn)課件輔助物理教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。適當(dāng)?shù)恼n件與教材相結(jié)合，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生積極探索問(wèn)題的精神，提高物理課堂教學(xué)的效率和效果。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但要注意實(shí)驗(yàn)的可行性及科學(xué)性。例如：光學(xué)部分內(nèi)容可以做成網(wǎng)絡(luò)課件。
其基本教學(xué)模式可以下圖來(lái)表現(xiàn)：
[url=http://www.hnxhedu.com/upfiles/2004-7/2004728213113734.gif][img=502,203]http://www.hnxhedu.com/upfiles/2004-7/2004728213113734.gif[/img][/url]
三、網(wǎng)絡(luò)課件的總體設(shè)計(jì)
選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)出一個(gè)教學(xué)單元的網(wǎng)絡(luò)課件件，通過(guò)設(shè)計(jì)，確定網(wǎng)絡(luò)課的總體風(fēng)格、界面、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及腳本編寫(xiě)的內(nèi)容。
總體設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過(guò)程中最重要的一環(huán)，它是形成網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)總體思路的過(guò)程，決定了后續(xù)開(kāi)發(fā)的方方面面、‘網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)過(guò)程所要遵循所有原則，都要在這一階段得到充分體現(xiàn)。同時(shí)要征求學(xué)生的意見(jiàn)，并根據(jù)征求的意見(jiàn)進(jìn)行修訂，以達(dá)到最優(yōu)化的目的，減少后續(xù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中修訂的工作量。在進(jìn)行總體設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意：
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容采用模塊化的組織方法，模塊的劃分應(yīng)具有相對(duì)的獨(dú)立性，基本以知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)單元為依據(jù)。
每一個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容都有如下幾個(gè)部份：學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題、測(cè)試題(每一章)、參考的教學(xué)資源。課時(shí)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法說(shuō)明等。
2、內(nèi)容表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)
在具體的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要注意描述性文字要精煉、準(zhǔn)確。中文字體盡量用宋體和黑體，字號(hào)不宜太小和變化太多，背景顏色應(yīng)與字體前景顏色協(xié)調(diào)，以便減少在屏幕上閱讀的疲勞。
動(dòng)畫(huà)是課件的主要表現(xiàn)形式。動(dòng)畫(huà)的造型要合乎教學(xué)內(nèi)容的要求，比喻和夸張要合理，動(dòng)作應(yīng)盡量逼真，動(dòng)畫(huà)要盡可能接近事實(shí)。
在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上：同一網(wǎng)頁(yè)中不宜同時(shí)出現(xiàn)過(guò)多動(dòng)態(tài)區(qū)域。網(wǎng)頁(yè)長(zhǎng)度不宜太長(zhǎng)，每門(mén)課程的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面?？刂乒δ?、操作方法符合常規(guī)習(xí)慣。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和積極思考。網(wǎng)絡(luò)課程每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)提供相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料鏈接，以拓廣學(xué)生知識(shí)面。
3、內(nèi)容導(dǎo)航設(shè)計(jì)
鑒于網(wǎng)絡(luò)課件信息量巨大，內(nèi)部信息之間的關(guān)系可能異常復(fù)雜。因此除了要求在信息結(jié)構(gòu)上要合理設(shè)計(jì)外，對(duì)信息的導(dǎo)航策略要求也十分高，要求導(dǎo)航設(shè)計(jì)要清晰、明確、簡(jiǎn)單，符合學(xué)生認(rèn)知心理，否則，學(xué)生容易迷失方向。網(wǎng)絡(luò)課件可以提供導(dǎo)航方法：如采用網(wǎng)站的文件結(jié)構(gòu)：網(wǎng)站的文件結(jié)構(gòu)要根據(jù)章節(jié)、通用網(wǎng)頁(yè)、組件和媒體類型等適當(dāng)?shù)亟⑾鄳?yīng)的子目錄，單個(gè)子目錄中文件數(shù)目不宜太多，以方便維護(hù)；對(duì)一些重要的導(dǎo)航點(diǎn)，如當(dāng)前學(xué)習(xí)單元、當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)單元的結(jié)束、前進(jìn)、后退等，在主界面的導(dǎo)航中心提供直接的導(dǎo)航，只需用鼠標(biāo)單擊導(dǎo)航上的超鏈接，便可直接進(jìn)入對(duì)應(yīng)的界面之中；學(xué)生可隨時(shí)快速跳轉(zhuǎn)到以前瀏覽過(guò)的頁(yè)面?？勺寣W(xué)習(xí)者沿路返回，也可預(yù)先沒(méi)計(jì)瀏覽的路徑，減少學(xué)習(xí)者的探路時(shí)間；對(duì)一些學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題，用幫助頁(yè)面的方式給出指導(dǎo)，提供解決問(wèn)題的方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者不致于迷航。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意設(shè)計(jì)大量幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)學(xué)生的自主思維，促進(jìn)學(xué)生的思維深度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與。在一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)課件中，應(yīng)具有：討論淪題、疑問(wèn)及解答、輔助資源、測(cè)驗(yàn)試題、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這些資源，都應(yīng)該在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下管理與使用。舉一個(gè)例子：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)在線討淪的話題，學(xué)生實(shí)時(shí)討論，提出新觀念、新想法，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑和輔導(dǎo)、實(shí)時(shí)答疑的活動(dòng)等，這樣可以進(jìn)行一些情感交流，討論話題應(yīng)能啟發(fā)新思路、新觀點(diǎn)。
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師便可清晰的知道如何利用已設(shè)計(jì)好的網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)在與促進(jìn)學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生積極的投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的參與。在一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)課件中，最好設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：設(shè)疑、分組討淪、布置作業(yè)、作業(yè)講評(píng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索式解決問(wèn)題等。教學(xué)活動(dòng)的安排，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定。
最后要說(shuō)的是，網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性和基礎(chǔ)性的工作，如何做好網(wǎng)絡(luò)課件將是我們教育工作者值得探討的問(wèn)題，也是我們所肩負(fù)的使命，今借此文希望能起到拋磚引玉的作用!
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