一個小學(xué)生把同伴殺了，不知道這是犯罪，我們常常說這孩子是“法盲”；甚至有的成年人犯了罪，比如貪污受賄，也說自己“不知道這是犯罪”，我們也說這樣的人是“法盲”。在這里，“法盲”之“法”更多的是指刑法。其實，不懂《教師法》也是“法盲”。
之所以想到這一點，是因為近期重新仔細研讀《中華人民共和國教師法》，深感平時人們議論的有些教育新聞或話題，其實在《教師法》中都有明確的定論。人們吵來吵去，爭論不休，其實《教師法》已經(jīng)寫的很清楚了，有什么值得爭吵的？
下面我略舉幾條說說——
●“ 第七條 教師享有下列權(quán)利：……（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假……”
這里說得再清楚不過了，“享受國家規(guī)定的寒暑假的帶薪休假”，是法律規(guī)定的教師的神圣權(quán)利！可至今還有校長對老師們說：“寒暑假是學(xué)生的，老師領(lǐng)了工資就應(yīng)該上班！”“老師的寒暑假，是沾了學(xué)生的光！”這話不但充滿混賬邏輯，而且也是公然違法！”
●“第二十五條 教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高?！?/p>
這是許多老師非常熟悉的條款，但不少地區(qū)至今未能兌現(xiàn)，對這些地區(qū)而言，首先是地方政府違反《教師法》，而不是簡單的工作作風(fēng)問題。兌現(xiàn)“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”，沒有半點討論的空間，必須不折不扣地守法。需要特別說明的是，這里“工資”，包括了各種績效、津貼等收入。
●“第二十八條 地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便?！?/p>
這里已經(jīng)規(guī)定得非常明確清楚，對城市教師住房有許多“優(yōu)先”和“優(yōu)惠”，而對農(nóng)村中小學(xué)教師，則直接說“為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便”。各級政府對照這條看看，是否違法？
●“第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>
近年來侮辱、毆打教師的情況時有發(fā)生，前段時間我還寫了文章呼吁對毆打教師者要依法加大懲罰力度，其實，只要不折不扣嚴格執(zhí)行這一條款，我相信“侮辱、毆打教師”者必然會減少許多。關(guān)鍵還是“有法必依”。
●“第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一） 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的：（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三） 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>
在這里，“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，必須“由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?！蹦敲炊嘟處熅尤毁澇审w罰學(xué)生，還“義正辭嚴”地說了許多“理由”，可《教師法》對此已經(jīng)有非常明確的規(guī)定，就是不許體罰學(xué)生，否則相關(guān)教師會受到處分，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依然追究刑事責(zé)任”?！督處煼ā肥且粋€完整的法律文本，作為教師不能只選取對自己“有利”的條文說事，自己“不喜歡”的條文則視而不見。是否可以“體罰學(xué)生”，這不是一個教育方法的問題，而是法律問題。如果一個老師以體罰學(xué)生為榮，不但他，而且所有為他“鳴不平”的人都是“法盲”。
●“第三十八條 地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當責(zé)令其限期改正。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，嚴重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費，并對直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”
這里對地方人民政府提出了“法律警告”，條文所涉及的種種侵犯教師其他合法權(quán)益的行為，都有明確的法律處理規(guī)定，“對直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。近年來，不止一個地區(qū)發(fā)生地方政府侵犯教師權(quán)益的事，但我看到的總是打壓依法維權(quán)的教師，卻沒有看到有哪個失職瀆職的地方政府領(lǐng)導(dǎo)被依法給予行政處分，或依法追究刑事責(zé)任。
……
我不再引述評論了，建議每一位教育者都認真讀讀《教師法》，不要再做“法盲”。遵守《教師法》，許多教育行為是有法可依的；對照《教育法》，我們會發(fā)現(xiàn)，教師該不該享受寒暑假？教師的工資該不該不低于或高于公務(wù)員？毆打教師者應(yīng)該受到怎樣的懲罰？體罰學(xué)生應(yīng)該承擔怎樣的法律后果？……好多話題的爭論可以休矣！
