每個當(dāng)了家長的父母一定有過參加家長會的經(jīng)歷，這是中國學(xué)校與家長最主要的溝通形式之一，每學(xué)期一到兩次，每次兩三個小時，主要是聽聽老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)的介紹、教學(xué)計劃的布置安排、解決問題的考慮，等等，其他的似乎沒什么了，形式相對較為單一。
女兒的五年級是在加拿大小學(xué)上的，學(xué)習(xí)時間雖然不長，但在一年多的時間里，我作為家長卻應(yīng)邀與學(xué)校有過多次的互動。在辦理入校手續(xù)的同時，我拿到一張校方領(lǐng)導(dǎo)和班級各老師的聯(lián)系表，電話、email、分工一目了然。然后是一張征求家長擔(dān)當(dāng)一定義工的意見表（如當(dāng)校門口馬路交通指揮、圖書館管理員、外出社會實踐助理等等）；暑期放假前夕，會發(fā)動學(xué)生捐書，把家中看過的不用的書籍拿到學(xué)校捐獻給圖書館或非洲對子姐妹學(xué)校，對大家送來的書籍需要家長做義工予以搬運、整理歸類；年終學(xué)生匯報演出，也邀請家長到場觀看，則需要有人協(xié)助引導(dǎo)等等。2005年圣誕節(jié)前夕，我去女兒學(xué)校幫忙，發(fā)現(xiàn)女兒同學(xué)的父親哈珀也在場。斯蒂芬? 哈珀當(dāng)時是加拿大最大反對黨領(lǐng)袖、即將上臺當(dāng)總理的議員。只見他穿著工作服，在校方人員的指揮下來回搬動著各類書籍，滿頭大汗的樣子。沒過幾個月，經(jīng)過大選他成功當(dāng)選為加拿大總理。這讓我感到人家是真正的人人平等。對于學(xué)校而言，不管你職位多高，你就是學(xué)生的父母，你就有像每一個學(xué)生家長一樣的義務(wù)。而當(dāng)事人，也往往能正確對待，作為一個公民，模范地履行每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不要求特權(quán)。如果太特殊了，便會授人以柄，成為日后陰影。
而每天上學(xué)和放學(xué)時間，學(xué)校四周的交通管理也都有人穿著黃綠色反光服在指揮著過往車輛，保障孩子們安全穿過馬路。這些人十之八九都是學(xué)生家長，大家都不計報酬、兢兢業(yè)業(yè)地做著這些義工。這一方面固然因為加拿大缺少勞動力，需要人手，所以大家有力出力，另一方面，是有這樣一種氛圍，這樣一種為社區(qū)、為社會無償奉獻的習(xí)慣。這是一種文化。
在西方，孩子的畢業(yè)典禮是其人生的一大盛事，校方和家長格外重視。尤其是家長，不管多遠，坐飛機也會盡量安排到場參加，記錄過程，分享孩子成長的快樂和幸福，有時甚至?xí)A巢而出。這也是一種文化。
我在國內(nèi)從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十幾年里沒見學(xué)校與我的父母有過什么互動，70年代時在浙江農(nóng)村學(xué)校還偶有老師家訪，現(xiàn)在很久沒有再聽說了。女兒在國內(nèi)上到了高中，似乎除了家長會外也沒有什么了。
我不想比較孰優(yōu)孰劣，只是覺得有些東西可以借鑒發(fā)揚，目的只有一個：如何增進彼此的了解，加強聯(lián)系，密切配合，共同做好孩子的教育問題。
作者：Luckylins
