常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，可見語言藝術(shù)在人們的日常交流中顯得多么重要。對于以語言為手段，每天與學生交流的班主任來說，具備高超的語言藝術(shù)是極為重要的素質(zhì)之一。

　　語言是教育的媒介，它處于班主任教育能力結(jié)構(gòu)的核心地位。班主任的語言幽默風趣反映了班主任的教育機智，會讓學生產(chǎn)生愉快并受到啟迪。班主任如果口吐蓮花，妙語連珠,則體現(xiàn)了該班主任的淵博學識，會讓學生頓生欽敬之意。如果班主任的語言像“知時節(jié)”的春雨，便會滋潤學生的心田，讓學生心靈產(chǎn)生共鳴，取得理想的教育效果。

　　前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾形象的指出：“用什么的腔調(diào)說話，這是非常重要的，‘你可以走了’是一句簡單的句子，但是可以用五十種不同的方式來說，并且每一種方式中你都可以放進這樣的腔調(diào)，這種腔調(diào)甚至可以成為一滴毒藥，如果需要讓某人有這種感覺的話。”我們的學生，可以從班主任的一句話中得到激勵，可以在班主任一句話中對錯誤幡然悔悟，也可以在班主任的一句話中喪失信心、畏縮頹廢。所以作為班主任尤其是小學班主任，應高度重視自己的語言藝術(shù)。

　　但是在日常教育工作中，有的班主任不善于發(fā)揮語言藝術(shù)的力量，不注意語言的表達效果，結(jié)果學生不認同，自己也尷尬。