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森林里生活著一群猴子，每天太陽(yáng)升起的時(shí)候它們外出覓食，太陽(yáng)落山的時(shí)候回去休息，日子過得平淡而幸福。有一天，猴子猛可撿到了游客落在森林里的一只手表。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個(gè)猴群的明星，每只猴子都漸漸習(xí)慣向猛可請(qǐng)教確切的時(shí)間，尤其在陰雨天的時(shí)候。整個(gè)猴群的作息時(shí)間也 由猛可來規(guī)定。猛可逐漸建立起威望，最后當(dāng)上了猴王。做了猴王的猛可認(rèn)識(shí)到是手表給自己帶來了機(jī)遇與好運(yùn)，于是每天加倍時(shí)間地在森林里尋找，希望能夠得到 更多的手表。工夫不負(fù)有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。但出乎猛可的意料，得到了三塊手表反而有了新麻煩，因?yàn)槊繅K手表的時(shí)間顯示得都不相 同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時(shí)間是正確的。群猴也發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)有猴子來詢問時(shí)間時(shí)，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個(gè)猴群的作息時(shí)間 也變得一塌糊涂。只有一塊手表，可以知道是幾點(diǎn)，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。
    “手表的啟示”帶給我們一種非常直觀的啟發(fā)：對(duì)于任何一件事情，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，否則將使這件事情無法完成；對(duì)于一個(gè)人，也不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，他的行為將陷于混亂。一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的人來同時(shí)指揮，否則將使這個(gè)人無所適從。而對(duì)于一個(gè)人來說，不能很好解決兩種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的沖突，會(huì)導(dǎo)致教育的失誤。最近，有一位幼兒意念珠算學(xué)得很好，因?yàn)橐タ加⒄Z銅章，時(shí)間有沖突，學(xué)珠算下馬了。總有一天，教育家會(huì)告訴你，教育和食品、藥品一樣也有相生相克。哪些東西一起學(xué)相生、哪些相克、哪些先學(xué)，哪些后學(xué)效果會(huì)更好。雙語加雙拼，拼死吃河豚,美專家稱中國(guó)幼兒學(xué)外語太早 7歲以后最為合適。20年來的家庭教育，幼兒教育，融教學(xué)與科研為一體的意念珠算教育已經(jīng)證實(shí)，并將繼續(xù)證實(shí)。學(xué)好母語，再學(xué)外語效果會(huì)更好。學(xué)好漢字，再學(xué)拼音文字效果會(huì)更好，先學(xué)漢字再學(xué)漢語拼音效果會(huì)更好，學(xué)好意念珠算可以預(yù)防學(xué)習(xí)障礙，可以預(yù)防英語閱讀障礙。當(dāng)你一旦選錯(cuò)方向，騎錯(cuò)馬，中途下馬了，都會(huì)被認(rèn)為珠算與小學(xué)教育有沖突。最近，有一位幼兒家長(zhǎng)結(jié)束全部課程寄來合影照時(shí)寫道：“…回顧這些日子，每天都會(huì)看到她的進(jìn)步，很驚奇這么短的時(shí)間內(nèi)可以讓一個(gè)僅僅會(huì)數(shù)數(shù)的孩子掌握了加減乘除四則運(yùn)算，并且在整個(gè)學(xué)習(xí) 過程中都維持著濃厚的興趣，盼望著每周的這堂課，同時(shí)，我們也學(xué)到了很多的教育理念，有些是終身受益的。感謝你們半年多來的辛勤教育，希望更多的孩子在這里愉快學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！”。這也充分說明，要搞清時(shí)間，有一塊走時(shí)準(zhǔn)確的表就已經(jīng)足夠。做人講道德，投資講值得，沒有多不多，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，貴不貴，只有值不值。成功的經(jīng)驗(yàn)不能簡(jiǎn)單模仿，失敗的教訓(xùn)不能簡(jiǎn)單吸取。20年來廣大意念珠算收益者，都是家長(zhǎng)認(rèn)同理念，認(rèn)同價(jià)值，堅(jiān)持應(yīng)用的結(jié)果，92年登上上海大世界吉尼斯天下第一擂臺(tái)的學(xué)習(xí)意念珠算的七位娃娃（都畢業(yè)于原華東化工學(xué)院幼兒園，現(xiàn)小紅花幼兒園）全部進(jìn)入海內(nèi)外名牌大學(xué)，還有臺(tái)下無數(shù)。到底是否有沖突？沖突到底在哪里？如果要說沖突，那么與其說是高位到底位和低位到高位的沖突，不如說是文化價(jià)值取向的沖突，投資價(jià)值取向的沖突。