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書法全面進(jìn)入中考、高考、國考，學(xué)書法將成為國民的終身任務(wù)！

楊關(guān)橋 >《書法理論》

2020.10.11

關(guān)注

隨著國家對書法的日益重視，提升漢字書寫能力和學(xué)習(xí)書法文化，成為許多重大考試的“考點(diǎn)”，熱點(diǎn)。也就是說，考生不僅要寫好書法，還要學(xué)好書法知識(shí)！

如果你關(guān)注近幾年的全國各地中高考和公務(wù)員考試試卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書法知識(shí)題頻繁出現(xiàn)！

01.

各地公務(wù)員考試的“書法考點(diǎn)”精選

2013年河南公務(wù)員考試行測試題：

王羲之書法所表現(xiàn)出的那種姿韻蕭散、超然于物外的雅逸之風(fēng)，一直是后代書法家極力追摹的理想境界。王羲之的書法從容自得、真率爛漫，沒有一點(diǎn)塵埃氣的風(fēng)流神韻，散發(fā)著當(dāng)時(shí)的時(shí)代趣味，展示了當(dāng)時(shí)士人向外發(fā)現(xiàn)了自然、向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自我的自信和超逸，成為引領(lǐng)這一書風(fēng)的代表。最能概括王羲之書法風(fēng)格的是：

A、傲然磅礴，瀟灑出神

B、肉不沒骨，筋不外露

C、清華淡雅，晉人尚韻

2015年國家公務(wù)員考試行測省部級(jí)試題：

下列選項(xiàng)所描述的對象，哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同：

A、揮毫掣電，隨手萬變

B、池墨潑飛云，紫毫揮廣宇

C、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨

D、怳怳如聞神鬼驚，時(shí)時(shí)只見龍蛇走

2015年四川公務(wù)員考試行測試題：

中國書法與漢字密切相關(guān)，而漢字同其他文字一樣，有形、音、義三要素。書寫者總是為顯“義”而構(gòu)形，而并非為構(gòu)“形”而構(gòu)“形”，為書寫而書寫?，F(xiàn)在的問題是，“書法”研究者僅著眼書寫者的構(gòu)“形”和接受者的識(shí)“形”、觀“形”，把書寫者顯“義”和接受者會(huì)“義”的目的丟掉了。這樣，研究者盡管把漢字的“形”分析得頭頭是道，但抽掉了漢字“文化”核心內(nèi)容，也便不能認(rèn)識(shí)漢字及其顯示形態(tài)的功能價(jià)值。下列說法與作者的觀點(diǎn)相符的是：

A、中國書法歷來重視展示漢字的內(nèi)涵

B、書法研究應(yīng)兼顧漢字的“形”與“義”

C、書法研究者應(yīng)將漢字的“義”放在首位、

D、書法欣賞中存在得“義”忘“形”的傾向

2019浙江公務(wù)員考試行測試題（B卷）：

隋代書法作為南北朝書法向初唐書法變遷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對初唐書法的發(fā)展起到先導(dǎo)和定向的作用。從總體上看，隋代書法逐步放棄了北朝書法那種欹側(cè)之勢和大刀闊斧的用筆，吸取了南朝書風(fēng)的圓潤溫和特征，形成了獨(dú)特的'隋楷”樣式。雖然它歷時(shí)短暫，流傳作品稀少，但卻個(gè)性鮮明，成為今天了解楷書風(fēng)格發(fā)展過程的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)和樣本。對這段文字的大意概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/section>

A、楷書是隋代書法最突出的成就類型

B、初唐書法的發(fā)展直接受隋代書法影響

C、隋代書法在書法歷史上具有重要的地位

D、隋代以后圓潤溫和成為書法的鮮明特點(diǎn)

2019浙江公務(wù)員考試行測試題（A卷）：

下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的說法正確的是：

A、書法作品《多寶塔碑》以隸書寫就

B、古曲《十面埋伏》是用弦樂器彈奏的

C、“五禽戲”的發(fā)明人撰寫了《傷寒雜病論》

D、京劇中諸葛亮的角色屬于“生旦凈丑”中的“凈”

03.

各地中考試卷“書法考點(diǎn)”精選