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一直有個(gè)習(xí)慣，我會(huì)把關(guān)孩子人生成長(zhǎng)較有意義的物品保存，比如：第一份體檢報(bào)告、第一張飛機(jī)票、第一張學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀、第一冊(cè)幼兒園書(shū)寫(xiě)的作業(yè)與書(shū)本。。。 前些天整理書(shū)房，翻出很多見(jiàn)證兒子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴物品。從哇哇落地，不知不覺(jué)孩子已五周歲半。 如今，談?wù)撟疃嗟氖呛⒆用髂昙磳⒁~進(jìn)小學(xué)，開(kāi)始他另一段人生新旅程。很多過(guò)來(lái)人提前給我‘打預(yù)防針’：上小學(xué)后，孩子的家庭作業(yè)超多。 聽(tīng)到這些，我不由驚顫，如今僅是學(xué)前班的孩子，每天都背負(fù)著不少學(xué)習(xí)重任，家庭作業(yè)從未間斷過(guò)： 每周一、三、五：老師布置的珠心算，每次至少兩面，每頁(yè)至少15-20小題不等。 每周二、四：蒙氏數(shù)學(xué)，每次至少2頁(yè)（即4面）。 每周六、日：還有寫(xiě)拼音、數(shù)字、漢字等練習(xí)薄。
除此外，還有孩子自己喜歡的興趣班： 每周一、五：繪畫(huà)。 每周二、三、四下午放學(xué)后：圍棋課。 每周二、四晚上：鋼琴課。
兒子的書(shū)包。
家園聯(lián)系手冊(cè)。
語(yǔ)言。
安全教育。
綜合。
拼音
數(shù)學(xué)
蒙氏數(shù)學(xué)
弟子規(guī)
快樂(lè)英語(yǔ)動(dòng)動(dòng)動(dòng)。
曾看過(guò)這樣一段資訊：“為什么我們的書(shū)包還是那么重呢？”這個(gè)問(wèn)題，在十七大上被一個(gè)小記者提了出來(lái)，將了教育部長(zhǎng)周濟(jì)一軍。 孩子的書(shū)包重了有用嗎？當(dāng)然有用，書(shū)讀多了，視野開(kāi)闊了。問(wèn)題是，書(shū)，是讀得完的嗎？讀這么多書(shū)，派得上用場(chǎng)嗎？孩子的興趣在哪里，家庭、學(xué)校發(fā)現(xiàn)了嗎？因材施教不是早就提出來(lái)了嗎？ 每一個(gè)孩子接受的教育都一樣，把她們的棱角磨掉了，學(xué)校一畢業(yè)，全部像一個(gè)模子里印出來(lái)的。他們的個(gè)性呢，他們的特色呢，被書(shū)讀掉了。 玩是孩子的天性，孩子小小的背脊撐得住那么多的班嗎？ 每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是神童。童是童，可神卻讓書(shū)包給壓掉了。
看著兒子認(rèn)真寫(xiě)字的身影，我心隱隱作痛，前面不知還有多少坎兒等著我的小人兒去邁呢？ 今晚，就是今晚，鋼琴老師來(lái)電通知說(shuō)今晚有事希望停節(jié)課，當(dāng)我告訴兒子這個(gè)消息時(shí)：“好??！”孩子的回答是多么的干脆，臉上露出開(kāi)心的笑容。 而這一刻，我的心在滴血。 哪里錯(cuò)了，孩子嗎？家長(zhǎng)嗎？教育體制嗎？ 來(lái)源：非誠(chéng)勿擾 維尼空間 |
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