北大清華和哈佛最大的差距在哪里？
作者：張楊
今日，應(yīng)《參考消息》記者之邀，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中涉及到的國際教育發(fā)展?fàn)顩r以及對我們的啟示，發(fā)表一下看法。記者沒有具體給出采訪內(nèi)容，讓我暢所欲言。高見談不上，但自己也是親身感觸到了中西教育體制和教育方式的差距，且對西方教育，特別是美國教育的發(fā)展脈絡(luò)的研究有一定的研究，現(xiàn)寫下來與大家分享。
對于西方教育的，給我的最大的感觸就是私立教育的強(qiáng)大，以最為突出的美國私立大學(xué)為例，表現(xiàn)在：
1、較為完善的運營機(jī)制。獨立的資金籌集和自我管理機(jī)制是美國私立大學(xué)運營機(jī)制上的一大特點，經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)相當(dāng)完善。私立大學(xué)能夠調(diào)動社會各種力量，特別是各種資本為我所用，可以說是舉社會之力辦教育。資金來源上主要是學(xué)生學(xué)費，以及輔之以家長、校友基金會、公司的捐贈。這里應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)一點，校友捐贈的意識根深在每一位校友的內(nèi)心，校友也以捐贈學(xué)校為榮，這與國內(nèi)的狀況很是不同。獨立的資金來源在一定程度上保障了學(xué)校的自我管理，而不受地方、州和聯(lián)邦政府的干預(yù)。此外，自我管理不僅僅體現(xiàn)在管理上，同時體現(xiàn)在了自定課程、自選學(xué)生、自選教職工上?？梢?，美國的私立學(xué)校資金來源上的獨立，確保了自我管理的獨立，自我管理的發(fā)展，又提高了資金的來源，這一私立大學(xué)運行機(jī)制經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，已經(jīng)相當(dāng)完善。舉例說明，美國的哈佛大學(xué)，目前的校友捐贈經(jīng)過資本市場的運作已經(jīng)達(dá)到了367億，富可敵國，雖然目前遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但目前的資金也足以保障對本校教育的投入。但是，中國的大多數(shù)大學(xué)，包括頂級名校還是以國家撥款為主。比如清華北大每年從中央財政獲得大量的撥款，這還不包括很多的科研經(jīng)費撥款和項目撥款。
清華北大這樣的中國頂級名校和哈佛MIT這樣的美國名校最大差距在于運營機(jī)制上。國營成分過濃和國家保護(hù)過多會導(dǎo)致學(xué)校的創(chuàng)新機(jī)制不夠，學(xué)生競爭力削弱。所以，當(dāng)香港的大學(xué)和海外的大學(xué)進(jìn)入中國，獲得同樣招生條件的時候，我們不難理解，為什么會有那么多精英學(xué)生流失？為什么每年清華畢業(yè)生這么多，包括我自己在內(nèi)，都會在畢業(yè)以后申請去美國名校留學(xué)？這是一個重要的信號。中國的頂級名校運營要和國際接軌。其實，這些大學(xué)完全不必成為國家財政來負(fù)擔(dān)，清華北大以及中國的很多大學(xué)可以借鑒美國私立大學(xué)的運營模式，進(jìn)行有中國特色的獨立運營和管理。而國家和地方財政可以以資助公立基礎(chǔ)教育和公立高等教育為主，尤其是農(nóng)村公立教育。
2、私立學(xué)校比公立學(xué)校更為具有發(fā)展活力。獨立運營的美國私立大學(xué)非常重視口碑傳播，并在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生服務(wù)上不斷追求完善以贏得學(xué)生和社會的口碑。大部分私立大學(xué)也是以學(xué)生需求和社會發(fā)展為準(zhǔn)繩，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會有用人才，并最終讓學(xué)生與學(xué)校融為一體，才可能讓學(xué)生滿意，才可能讓學(xué)生群體成為學(xué)校最大資源。在對學(xué)生服務(wù)上創(chuàng)新、進(jìn)取，乃至對學(xué)生的服務(wù)如履薄冰，讓美國私立大學(xué)有了更為強(qiáng)大的發(fā)展動力，且這一動力一直延續(xù)至今，形成了特色的美國私立大學(xué)發(fā)展之路。
3、更為開放的胸襟。成功的大學(xué)應(yīng)植根于本國而具有國際視野。這種開放不僅僅表現(xiàn)在吸納世界各國的教育人才，形成世界級教育資源的聯(lián)盟，一視同仁招收世界各國優(yōu)秀的學(xué)生，更為表現(xiàn)在前沿領(lǐng)先知識的吸收融入，不同觀點的包容，以及學(xué)校發(fā)展學(xué)生培養(yǎng)方式的多樣化。具體表現(xiàn)有，美國私立大學(xué)國際學(xué)生已經(jīng)在學(xué)生中占有重要的比例(一般來說，在本科生中的比例是10%－15%，在研究生中的比例是50%)。國外出生的教師也能在大多數(shù)的系里發(fā)現(xiàn)。此外還有研究領(lǐng)域上的聯(lián)盟、教師互換、世界各種社團(tuán)協(xié)會等的聯(lián)系交流等等。趨向國際化為私立大學(xué)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。
私立大學(xué)的發(fā)展模式，特別是其諸多的成功點，確實值得我們反思一下我們的教育，并可去粗取精，為我所用。
1、以更為開放的態(tài)度與世界教育資源融合。目前，中國的教育特別是高等教育的舉辦和發(fā)展還是政府主導(dǎo)，即使是部分先行的合作辦學(xué)項目，也受到了來自各個方面的掣肘。我認(rèn)為，簡化各種審批手續(xù)及提供相應(yīng)的鼓勵政策，以更為積極的姿態(tài)鼓勵外來教育資源引進(jìn)，或者多種形式的中外合作辦學(xué)，以彌補(bǔ)中國教育發(fā)展的不足，加速中國教育向世界級教育發(fā)展的步伐。
2、政府在教育把控重點上的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，對于大學(xué)教育和重點城市內(nèi)的教育而言，政府應(yīng)該采取寬松的管理政策，讓有實力的辦學(xué)機(jī)構(gòu)吸納社會各方資金，逐步向多樣化發(fā)展。而政府可把對教育管理的工作重心放在中小教育和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投資和扶植上，以實現(xiàn)整體教育的公平性問題。
3、創(chuàng)造更為健康的環(huán)境鼓勵國際教育集團(tuán)的出現(xiàn)。目前，中國有實力的教育集團(tuán)很少，國際化的教育集團(tuán)更是難以發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為，政府可以提供更多鼓勵性的政策，逐步放寬準(zhǔn)入門檻，讓更多有教育熱情的人士加入到中國教育發(fā)展的行列中來，讓更多中國乃至世界的有教育投資意向的資金的流入，推動幾家大的國際教育集團(tuán)的出現(xiàn)。讓國際教育集團(tuán)充當(dāng)中國教育發(fā)展探索、中西教育結(jié)合、實現(xiàn)國際間教育資源正常流動、世界范圍內(nèi)的教育公平性等歷史性角色。
4、推動中國留學(xué)市場的發(fā)展。經(jīng)過30年的發(fā)展，中國的留學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了從精英留學(xué)到大眾留學(xué)的發(fā)展勢頭。在目前中國教育國際化程度不高的情況下，留學(xué)不失為一條中國學(xué)生向國際化人才轉(zhuǎn)變的便捷之路。此外，中國經(jīng)濟(jì)逐步融入國際市場，對人才的需求將更為高端，大量有留學(xué)背景的學(xué)生無疑將推動中國經(jīng)濟(jì)的跨步發(fā)展。雖然目前留學(xué)市場已經(jīng)達(dá)到15萬人/年的水平，但是并不能滿足中國發(fā)展的需要，況且，無門檻無障礙的世界范圍內(nèi)的學(xué)生自由流動應(yīng)該成為常態(tài)。
哈佛大學(xué)跟北京大學(xué)、清華大學(xué)最大的差距在于：
第一、哈佛的校長，不是由美國共和黨或者美國民主黨中央組織部指派的。
第二、哈佛沒有黨委書記做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，院系沒有書記做領(lǐng)導(dǎo)。
第三、哈佛大學(xué)的師生沒有美國共和黨或者美國民主黨中央的路線方針政策和思想做指導(dǎo)，沒有執(zhí)政指方向。
第四、哈佛大學(xué)沒有實行“黨管教育，黨管大學(xué)，黨管干部，黨管人才，黨管青年學(xué)生（的思想）”。
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