早上賴床、做作業(yè)拖拉……關(guān)于孩子沒有時間觀念的吐槽，每個家長估計都能滔滔不絕說上大半天。但抱怨歸抱怨，如何培養(yǎng)孩子的時間觀念，是每個家長繞不過去的必修課，也是育兒路上必須攻克的難關(guān)。
1、時間的概念太抽象
很多家長意識不到，時間這個概念，對于低年齡段的孩子來說是非常抽象的。很多家長在催促孩子的時候，會規(guī)定說“還有五分鐘”，“半個小時之內(nèi)必須……”。但其實小朋友真的不知道5分鐘和半個小時有什么區(qū)別，更別說時間的重要性了。
2.沒有形成良好的生活習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在擁有良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上的，孩子在了解時間的意義，建立做事的節(jié)奏感后，才能在習(xí)慣養(yǎng)成的前提下，一點點建立起學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)作業(yè)磨磨蹭蹭的孩子，在生活秩序方面通常也是沒有條理的。
3、家長自身缺乏時間觀念
很多家長沒有意識到自己也有磨蹭的習(xí)慣，做事沒有時間觀念，耳濡目染之下，這份隨意性會不知不覺的傳給孩子。如果家長不改善自身行為，而一味要求孩子“快快快”，無疑是缺乏說服力的。
時間觀念并非人生來就有，而是后天逐漸形成和強(qiáng)化的一種意識。重視孩子時間觀念的培養(yǎng)，刻不容緩。越早幫助孩子培養(yǎng)較強(qiáng)的時間觀念，可以讓孩子越早獲得高效的行動力。
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第一步：認(rèn)識時間
家長要注意，講道理的方式來給孩子灌輸時間概念，比如“一寸光陰一寸金”，“時間就是金錢”，并不是好的方式。
回想我們小時候，是不是也很反感家長喋喋不休的說教呢？
建立時間的概念，可以從認(rèn)識時鐘開始。
長針是分針，短針是時針，走得快的是秒針……鐘表盤上一格代表的是什么……
有了基本的時間概念后，要多給孩子親身體驗時間的機(jī)會。
比如：在等地鐵公交的時候，告訴孩子“還有2分鐘車就到了哦”，孩子能夠自己體會到2分鐘到底是有多久。
比如：用時鐘告訴孩子，當(dāng)長指針知道數(shù)字幾的時候，就是洗澡時間了，再指到幾的時候，就是睡覺時間了。
尤其要利用孩子感興趣的事物來引導(dǎo)孩子認(rèn)識時間，會加深孩子的印象。
比如：關(guān)于時間的有趣繪本，“老狼老狼幾點鐘？”的游戲……
孩子對時間長短的感知
是循序漸進(jìn)的過程，
父母要經(jīng)常性地利用各種時機(jī)與孩子一起體會。
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第二步：管理時間
著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，如果孩子能夠得到自我管理的機(jī)會和支持，他們就會發(fā)展出自主性、獨立行為的能力和意志力。
生活中家長總是簡單粗暴地為孩子安排好一切，做作業(yè)的時間、洗漱時間、看電視時間等等。
孩子只是機(jī)械性地完成父母的命令，腦子里絲毫沒有時間這一概念，對孩子的身心發(fā)展無疑是不利的。
在很多事情上，家長應(yīng)當(dāng)給孩子充分的自由和自主權(quán)，首先讓孩子自己決定，父母只是從旁引導(dǎo)。
比如什么時間玩玩具，玩多久，什么時間上床睡覺……
家長只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)提醒孩子，“到八點了，你自己定的時間要睡覺啦”“十分鐘到啦，玩具收起來，咱們約好的哦”
孩子親自掌控自己的生活學(xué)習(xí)時間，不但能發(fā)展孩子的自主性，更加提高了孩子的時間管理能力，加強(qiáng)了孩子的時間觀念。
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第三步：安排時間
大多數(shù)愛拖延，缺乏時間觀念的孩子，做事缺乏連續(xù)性，沒有目標(biāo)引導(dǎo)，
這個時候，家長可以利用可愛的日歷或日程表，幫助孩子規(guī)劃日?；顒?。
比如：，早上、中午、下午、晚上都要做些什么?
在和孩子一起商量后，將日常生活中每天必做的事情列出來，并規(guī)定好時間和時長，孩子和家長都嚴(yán)格遵守。共同營造井然有序、合理安排時間的家庭氛圍，指引著孩子形成自己的做事節(jié)奏。
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第四步：正向激勵
嘮叨和催促反而容易助長孩子的磨蹭拖延心理，家長應(yīng)當(dāng)少點催促、多點鼓勵。當(dāng)孩子按時完成一件事時，加以鼓勵或獎勵，孩子受到激勵，下次就會做得更好。
世界上最快而又最慢，最長而又最短，
最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，
而又最令人后悔的就是時間。
當(dāng)孩子還在襁褓之中，父母是他們的時間管理者，
當(dāng)孩子離開我們的懷抱，父母成為他們的時間監(jiān)督者。
但父母子女終有別離的時候，孩子會踏上只屬于自己的時間旅途。
我們只能陪伴孩子一程，無法參與他們的一生。
我們能做的，便是教會孩子掌控自己生命中，那些最易流失，而又無法復(fù)制的每分每秒。
