《一面五星紅旗》教案
一、課件導(dǎo)入：
1.播放奧運會中中國國旗徐徐上升的情景,天安門廣場、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚的國旗，首次登上珠峰、南極都要插上國旗。播放歌曲《五星紅旗>>
每一次國旗冉冉升起，都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰。今天我們繼續(xù)走進這個這個感人至深的故事。
2.板書課題，齊讀課題。
3.導(dǎo)語：是?。∥逍羌t旗在這些地方冉冉升起，代表著我們祖國的驕傲。一面五星紅旗在一位身處異地他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生身上，也發(fā)生了一件感人至深的故事。請同學(xué)們齊讀課題：一面五星紅旗
二、初讀課文，整體感知：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字還記得嗎？那老師要來考考你們了！首先請同學(xué)們來讀字組詞
1.出示第一組詞：筏子 脖子 鼻子
師：不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。齊讀。
2.出示第二組詞：難讀的四字詞語，你會嗎？
壯膽鼓勁 平等交易 豎起拇指
無影無蹤 荒無人煙 身無分文
趔趔趄趄
齊讀
3.過渡語：對，讀詞時就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。那么。在這個句子中有幾個多音字，你能把它們找出來，并讀準它們嗎？
句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
① 自由讀；
② 指名找多音字，讀；
③ 齊讀。
4.孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準確?，F(xiàn)在，你可以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。邊讀邊思考，課文講的是誰和誰發(fā)生的事？是一件什么事？
5.交流：課文講的是誰和誰發(fā)生的事？（留學(xué)生和老板發(fā)生的事）
① 是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？
② （點撥：留學(xué)生怎么了？老板要留學(xué)生干什么？結(jié)果怎樣③ 指名一人；
④ 再指名；
⑤ 同桌說一說。
三、學(xué)習(xí)課文，自主探究，朗讀感悟：
課題是“五星紅旗”，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。請你再整體閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”？
（1）、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件（word）上顯現(xiàn)。隨機正音。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標題：手舉五星紅旗
（3）、再讀句子，照樣子列出其他標題
脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗
四、精讀感悟，體會“我”的愛國情愫
1在四處描寫國旗中最讓你感動的是哪一部分？
(1)自由地朗讀4－11小節(jié)。想：從哪些詞句中可以看出我愛國旗、愛祖國的情意。
(2)交流，讓孩子們充分發(fā)表自己的想法
A“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。”
(1).老板看到我脖子上的紅旗，驚奇地問：“那是什么”時，我猶豫了一下。我在猶豫些什么？
(2)關(guān)注“慢慢解下來”、“展開”細微的動作——動作小心，愛護國旗。
(3)“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。”在我眼中，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經(jīng)歷危險和困境，卻依然那么鮮艷，國旗依然保持她的神圣和莊嚴，表達我熱愛國旗的赤子之心。
(4)朗讀指導(dǎo)。
B我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗。
(1)當老板告訴我可以用這面國旗換面包時，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟。當時，我在想些什么呢？
2充分交流，隨機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文回答：
A在漂流失事后，我的處境是怎樣的？——又累又餓、隨時會倒下，急需幫助。
“頭和身子被撞了好幾處”、“筏子和背包都無影無蹤”、“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。（讀得低沉）。在這樣的情況下，面包是我的救命糧食。但我不能拿國旗去交換，因為她是祖國的象征。她的價值高于救命的面包，高于我的生命！
B我在漂流時帶上國旗，說明我是中國人，希望祖國陪伴我，希望國旗能陪伴我渡過漂流中的困難；在遇到危險時，我先想到把國旗系在脖子上，她不能丟。在歷經(jīng)困難后，國旗仍然那么鮮艷，她那么神圣、莊嚴不可侵犯。我不能拿她換面包。
3朗讀指導(dǎo)
A我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走。
(1)搖頭：斷然拒絕！
(2)吃力、趔趔趄趄、摔倒：無法支撐卻還不愿意交換國旗。維護國旗的尊嚴、祖國的尊嚴。
(3)讀得干脆，堅決。
五、老師總結(jié)：體會文中的寫作方法：
在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。下去以后寫個小練筆也可以。
六、總結(jié)提升：
學(xué)到這里，你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說，想對他們說些什么呢？
我想對中國留學(xué)生說：————————————————
我想對面包店的老板說：————————————————
七、拓展延伸：
1、聯(lián)系生活實際談?wù)劊何覀冃W(xué)生在平時怎樣做，也是愛國的表現(xiàn)呢？（好好學(xué)習(xí)，報效祖國。每天堅持系紅領(lǐng)巾。每周一升旗儀式時肅立等。）
2、課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生大聲齊唱。
八、板書設(shè)計：
“我” （拒換面包） 面包店老板（敬佩感動）
猶豫、 一臉無奈
久久凝視、 豎起大拇指
（愛國） （尊重）
