4月23日是世界讀書日，記者在采訪中了解到，中小學(xué)配備的圖書館或圖書室多成擺設(shè)，圖書館的利用率低，造成資源浪費(fèi)。而受訪的學(xué)生中，超七成稱不會去借書。(《齊魯晚報(bào)》4月24日報(bào)道)
多年來，在高考指揮棒的揮舞之下，學(xué)校在追求高端“分?jǐn)?shù)”的路上越走越遠(yuǎn)越走越偏，學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣已經(jīng)大大下降。再加上網(wǎng)絡(luò)和各種媒體淺閱讀的沖擊，國人在浮躁心態(tài)的困擾之下，很難靜下心來細(xì)細(xì)品讀人類的精神食糧。
孩子們靜下心來認(rèn)真讀書的時(shí)間真是太少了，那孩子們的時(shí)間都去哪兒了？只要是望子成龍、望女成鳳的家長都能回答，學(xué)校在追求高分?jǐn)?shù)的道路上以沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪了孩子的讀書時(shí)間；孩子們周六周末，甚至寒暑假，課余時(shí)間依然會被這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班霸占，哪里還有多余的精力安靜地讀書。
因?yàn)閷W(xué)校的重視程度嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校圖書館更新慢、書目陳舊，又欠缺專門教師管理，本來培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的主陣地，卻成了令人尷尬的擺設(shè)。為了培養(yǎng)一代高素質(zhì)的接班人，強(qiáng)烈呼吁政府教育主管部門加大對各級各類學(xué)校圖書館的建設(shè)與資金投入，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平與閱讀興趣，及時(shí)地更新書目并提升管理水平，真正讓書籍成為學(xué)生的良師益友。
其實(shí)，學(xué)生每學(xué)期都會在老師的指導(dǎo)下訂閱報(bào)刊，這些報(bào)刊都是對孩子非常有益的讀物。隨著閱讀量的不斷增加，孩子們自然會受到潛移默化的教育。但好事要辦好，有時(shí)也并非我們一廂情愿的期望。對于那些自律性較差，欠缺閱讀興趣的孩子，平時(shí)本來課業(yè)負(fù)擔(dān)就比較重，想讓他們課余時(shí)間自覺地讀書看報(bào)，恐怕很難做到。很多孩子訂的報(bào)刊發(fā)到手中一大摞，拿回家中束之高閣，幾近廢紙。偶爾翻閱也是憑個人興趣，匆匆掃上一眼，這樣的閱讀收獲自然也就寥寥了。
既然家長和老師幫孩子訂閱了這些報(bào)刊書籍，就應(yīng)該讓它們發(fā)揮應(yīng)有的作用。家長在家里應(yīng)該提醒和鼓勵孩子閱讀，最好一起看，適時(shí)地討論一下各自的心得。在學(xué)校里，老師應(yīng)引導(dǎo)孩子們利用閱讀課，或者課外活動課，集體閱讀共同探討，并可組織形式多樣的朗誦比賽、知識競賽和讀后感征文比賽活動等等。孩子們手中不同的報(bào)刊，可以交換閱讀。
總之，學(xué)校、老師與家長應(yīng)密切合作，有意識地培養(yǎng)孩子熱愛讀書的良好習(xí)慣，別讓學(xué)校圖書館變成擺設(shè)，別讓孩子們手中訂閱的報(bào)刊書籍變成一堆廢紙。
