一、簡(jiǎn)介
WebQuest是一種以探究為取向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這類活動(dòng)中，學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容往往都是圍繞某個(gè)主題進(jìn)行的，部分或所有與學(xué)生互相作用的信息均來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上的資源，因此我們可以叫它為“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”或“網(wǎng)絡(luò)主題探究”。
按課程活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短分，WebQuest有兩種學(xué)習(xí)方式：短期WebQuest大約持續(xù)１～３課時(shí)，其目的是知識(shí)的獲取和整合；長(zhǎng)期WebQuest大約持續(xù)３～６課時(shí)，其目的是深入分析、拓展和提煉知識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、選擇主題
WebQuest教學(xué)方法的第一步，即選擇一些沒(méi)有清晰答案的、甚至是有爭(zhēng)議的問(wèn)題，用一個(gè)較為復(fù)雜的情境吸引住學(xué)生，使他們著迷為、驚奇和疑惑繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲。
2、設(shè)計(jì)WebQuest學(xué)案
在WebQuest課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)和高水平思維，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平面、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)，編制學(xué)習(xí)方案并精心設(shè)計(jì)成Web網(wǎng)頁(yè)。
WebQuest學(xué)案包含以下六個(gè)部分：
①引言：又稱“情境”，主要提供主題背景信息、動(dòng)機(jī)因素和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。在主題背景信息中，我們可以通過(guò)給學(xué)生分配角色來(lái)激發(fā)探究的興趣和動(dòng)機(jī)，比如：“假設(shè)你是一位程序設(shè)計(jì)員”、“如果你是一位網(wǎng)絡(luò)工程師”、“假如你想要……”等等。
②任務(wù)：主要闡明學(xué)生在完成對(duì)主題的學(xué)習(xí)時(shí)，要達(dá)到什么樣的任務(wù)結(jié)果或解決什么樣的問(wèn)題。在闡述時(shí)，我們可以將任務(wù)劃分為一些小的任務(wù)或一些關(guān)鍵問(wèn)題，還可以對(duì)任務(wù)完成結(jié)果和問(wèn)題解決結(jié)果（“學(xué)習(xí)產(chǎn)品”）進(jìn)行一些規(guī)定，如要求學(xué)生最終設(shè)計(jì)一個(gè)圖形、寫(xiě)一篇論文、制作一份電子演示文稿等。
③過(guò)程：該部分描述學(xué)習(xí)者完成任務(wù)所需要經(jīng)過(guò)的步驟，教師通過(guò)過(guò)程設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷高水平的思維過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。
④資源：該部分包括一些學(xué)生完成任務(wù)所需要的資源，它們一般都是經(jīng)過(guò)教師精心挑選出來(lái)的，作為學(xué)生上網(wǎng)查找資源的定位點(diǎn)，以避免學(xué)生在網(wǎng)上漫無(wú)目的地沖浪。
⑤評(píng)價(jià)：在每一個(gè)WebQuest單元學(xué)習(xí)中都需要有一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須是適合特定任務(wù)的，要清晰、一致、公正。為更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到評(píng)價(jià)量規(guī)中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在引言部分可以提出學(xué)生表現(xiàn)的三種類型：示范性的、可接受的和不可接受的。這既能鼓勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)秀的目標(biāo)奮斗，也學(xué)學(xué)生的行為表現(xiàn)確立了一個(gè)下限。
⑥總結(jié)：這是學(xué)生進(jìn)行反思，教師進(jìn)行總結(jié)的階段。教師可以在此部分設(shè)置反思問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)習(xí)者知道自己學(xué)了什么，并鼓勵(lì)他們將這種方法用于別的領(lǐng)域。
3、教師制作WebQuest學(xué)案并為之“安家”
很多網(wǎng)站提供WebQuest模板，教師只要在下載的模板網(wǎng)頁(yè)的相應(yīng)部分內(nèi)填入自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容即可完成學(xué)案的設(shè)計(jì)。如：http://www.being.org.cn/WebQuest就可下載到，當(dāng)熟練掌握了WebQuest的教育理念和技巧后，學(xué)案的設(shè)計(jì)就不必拘于模板，可以靈活變化。做好的WebQuest學(xué)案既可以上傳到遠(yuǎn)程服務(wù)器上，也可以放在局域網(wǎng)服務(wù)器上，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、組織實(shí)施教學(xué)
實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生做好以下幾件事情：
⑴ 理解主題背景、意義（引言部分），知道任務(wù)目標(biāo)，建立合作與協(xié)作機(jī)制，發(fā)展完成任務(wù)所需新知識(shí)與技能。
⑵ 確定完成任務(wù)所需的條件和提出與之相關(guān)的疑問(wèn)。
⑶ 閱讀資料、搜集素材，提取主要觀點(diǎn)，尋找上述問(wèn)題的答案，將有價(jià)值的觀點(diǎn)、支持性材料、新疑問(wèn)和對(duì)問(wèn)題的思考發(fā)布到討論區(qū)。
⑷ 對(duì)搜集到的素材和自己提出的論點(diǎn)進(jìn)行判斷、分析、綜合、歸納。
⑸ 進(jìn)行創(chuàng)作。
⑹ 展示成果，演示匯報(bào)。
5、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)完成任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，并思考這種探究的經(jīng)驗(yàn)如何運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)過(guò)程。
注：雖然WebQuest教學(xué)方法有許多優(yōu)勢(shì)，但相比其它教學(xué)方法，教師把握WebQuest教學(xué)方法的難度大，耗費(fèi)的精力多，且學(xué)生不可能每次上課都保持積極性和投入高水平的思維。因此，一個(gè)學(xué)期一般使用此方法2～3次或1～2次。
聯(lián)系客服
