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幾代人精心培育自己的兒孫，目的是讓他們成為成功、幸福的人。 ——可是無數(shù)事實卻反映出結(jié)果與初衷相悖。 我們只有一個孩子，只能有一次對孩子的完整教育，不可能在犯了錯誤的情況下再重來一遍。 當代家庭教育需要走出九個誤區(qū)，建立九個新思路： 第一個誤區(qū)，家長對孩子普遍重視智商教育，輕視情商教育。 第二個誤區(qū)，只注意孩子的生理健康，忽略了孩子的心理健康。 第三個誤區(qū)，家長未能指導孩子在獲得成功的同時，保持人生的自在狀態(tài)。比如說孩子學習不錯，但是承受著很重的心理負荷，活得不自在。 第四個誤區(qū)，未能處理好孩子適應(yīng)社會的能力與道德教育的關(guān)系。 第五個誤區(qū)，對目前的文化大背景缺乏正確的判斷，常常把不良的文化傳遞給了孩子。 第六個誤區(qū)，家長常常用自己的思維代替孩子的思維。 第七個誤區(qū)，也就是愛的誤區(qū)，對愛缺乏正確的分析與運用。 第八個誤區(qū)，不懂得基本的心理學知識，常常給孩子不良的心理暗示。 第九個誤區(qū)，很多家長對孩子溺愛的同時，犧牲了自己的事業(yè)、時間、健康，把過多的精力投在孩子身上，結(jié)果對子女和父母雙方都不好。 這是寫給父母的一本書。 父母都希望孩子成功，希望自己的孩子成為一個優(yōu)秀的人，一個對社會、對家庭有益的人。而要達到這個目的，不能僅靠愿望，必須改變思維，并找到具體的方法。 《中國孩子成功法》是一本家庭教育的實用手冊，旨在幫助家長更好地了解和掌握家教方法，解除家長在教育孩子問題上的困擾。 一、新形象確立法； 二、心理暗示法； 三、欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣法； 四、進入孩子思維法； 五、沖突化解法； 六、未來強者心理重建法； 七、心理障礙排除法； 八、微笑根本法。 希望這些方法能夠幫助家長解決日常遇到的種種具體家教問題，也希望家長在實踐這些方法的過程中，逐步消除困擾自己的子女教育問題。 我曾主持過一個由全國各地的中學生組成的“未來強者訓練營”。雖然訓練營只有短短7天的時間，卻使許多孩子發(fā)生了奇跡般的變化。在訓練營中最后一位走上講臺的同學克服了自卑，如她自己所說“對自己充滿了自信”，開學后短短幾個月各科成績都有了明顯提高，無論她的父母、老師、同學，甚至她本人，都為這些變化感到欣喜、感到驚奇。 為了使家長朋友們對這套方法有更加感性的認識，本書附錄還選登了部分家長和孩子的來信。這些不同年齡段的孩子以及他們的家長所面臨的問題帶有某種共性，可能會對朋友們有所啟發(fā)。 一位參加過“中國孩子成功法”培訓的家長，她的孩子從小學三年級開始就不按時完成作業(yè)，老師的批評、家長的打罵都解決不了問題。父母急了，只好說：“你長大以后就去收廢品！”但自從這位家長掌握了正確的家教方法后，孩子逐漸有了明顯進步，原來在班里的學習成績是40多名，幾個月后的期末考試，上升到班級第14名，到第2年，他的成績排名更升至班級第9名。這個孩子寫信告訴我，他相信自己還會有更大的進步。 為人父母，本是幸福的事情，擁有成功的孩子，更是一種幸福。然而由于方法不當，許多父母只感到了煩惱和辛苦。希望這本書能夠給你一點幫助，幫助你找到做家長的幸福。 希望你擁有一個成功的孩子！  |
