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大家好，我叫李泰成。

我是一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，在這之前，我一直認(rèn)為小學(xué)生的知識(shí)量很少，沒(méi)什么可學(xué)的，也不需要重視。所以,每天晚上,孩子做作業(yè),我喝茶看書。

直到二年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)月后，孩子的語(yǔ)文老師突然因事休長(zhǎng)假,沒(méi)有合適的老師,學(xué)校安排同年級(jí)4名語(yǔ)文老師輪流上課，我才開始思考孩子在班級(jí)處于什么水平,初中要到哪里上，甚至將來(lái)要上什么樣的大學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有想象中的優(yōu)秀，成績(jī)只在班級(jí)中等水平。按照孩子目前這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，初中只能一個(gè)很普通的學(xué)校，更別說(shuō)將來(lái)上什么985、211大學(xué)，很可能考高中都不能出線，我這才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象中嚴(yán)重的多。

我開始重新定位，先要幫助孩子考上一所重點(diǎn)初中。我開始研究孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在什么樣的問(wèn)題，并拿出每次考試試卷來(lái)分析。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文每次都有不理解題意、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題；數(shù)學(xué)有粗心、算錯(cuò)、漏題沒(méi)做等問(wèn)題。我抽出時(shí)間找老師和有孩子的家長(zhǎng)聊天,尋找學(xué)習(xí)方法，想從中找到解決這些問(wèn)題的辦法。

恰在這時(shí),從今日頭條中看到來(lái)川老師的學(xué)習(xí)方法論,被其中的幾個(gè)觀點(diǎn)所吸引.：

①一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生最多3名,差生也最多3名,大多數(shù)是普通學(xué)生，而這些普通學(xué)生是可以通過(guò)一定的學(xué)習(xí)方法練習(xí)之后成為優(yōu)秀學(xué)生，考出好成績(jī)的。

②理解不等于掌握，掌握是理解之后加記憶。這就是很多學(xué)生會(huì)做作業(yè)而考不出好成績(jī)的原因。

我開始聽來(lái)川老師的所有有關(guān)學(xué)習(xí)的講解，最后根據(jù)來(lái)川老師的方法總結(jié)出適合自己孩子的方法，而這個(gè)方法，就是這十六個(gè)字：定好目標(biāo)，找對(duì)方法，刻意練習(xí)，認(rèn)直堅(jiān)持。

定好目標(biāo)：目標(biāo)是行動(dòng)的原動(dòng)力。想做好任何一件事沒(méi)有目標(biāo)，是不可能達(dá)成所愿的。我的現(xiàn)階段目標(biāo)就是幫助孩子考一所重點(diǎn)初中。然后我開始分析：哪些是重點(diǎn)中學(xué)，這些學(xué)校的教育理念和特長(zhǎng)是什么,并查看所在地區(qū)前幾年所有升學(xué)試卷的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校除了要考奧數(shù)，語(yǔ)文也有大量課外知識(shí)。

找對(duì)方法：找方法有很多種方式，可以問(wèn)專業(yè)的老師、教育工作者,也可以從網(wǎng)上查找。比如我找到的來(lái)川老師防粗心、拖延等不良習(xí)慣的方法，一切問(wèn)題都有解決的方法。前面說(shuō)到我家孩子數(shù)學(xué)運(yùn)算出錯(cuò)問(wèn)題，其實(shí)不只是粗心，而是對(duì)這項(xiàng)技能沒(méi)有熟練掌握,所以我找出很多方法，比如如湊十法，直接記憶法（也就是直接背會(huì)、不用計(jì)算，算背乘法口訣一樣），因?yàn)樵诳紨?shù)學(xué)時(shí)有大量的計(jì)算，每一道題都去運(yùn)算，大腦難免會(huì)出現(xiàn)疲勞而導(dǎo)致算錯(cuò)。直接背誦會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間，準(zhǔn)確率還高。找到方法后我每天會(huì)抽出十幾分鐘去訓(xùn)練孩的口算能力，一段時(shí)間后，孩子能在7-10分鐘內(nèi)計(jì)算出100道題，這樣孩子每年至們對(duì)計(jì)算有3萬(wàn)次的練習(xí)，有何知識(shí)和技能經(jīng)過(guò)3萬(wàn)次的練習(xí)還不能能決呢？而這只是找對(duì)方法、每天練習(xí)10分鐘的結(jié)果。

刻意練習(xí)：我認(rèn)為來(lái)川老師的分析和背誦錯(cuò)題等方法，都是在可以練習(xí)，最后達(dá)到完全掌握。我發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的人，括NBA球星科比比、足球遠(yuǎn)動(dòng)員見克漢姆等非掌有天賦的運(yùn)動(dòng)員也在按一定方法練習(xí)，每一個(gè)動(dòng)作都有數(shù)萬(wàn)次的練習(xí),才能在比賽中發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)也一樣。

認(rèn)真堅(jiān)持：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)練習(xí)后，突然有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的這項(xiàng)技能已經(jīng)突飛猛進(jìn)，超越大多數(shù)人了。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的堅(jiān)持，孩子由原來(lái)第17名到第8名，到現(xiàn)在的第3名。在今年3月，給孩子定了提前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，2個(gè)月的時(shí)間，孩子已經(jīng)學(xué)完了三年級(jí)上下冊(cè)的全部課程，5月開始學(xué)習(xí)4年級(jí)的課程，3年級(jí)就可以學(xué)完小學(xué)所有數(shù)學(xué)課程。而其中用到的就是來(lái)川老師的背誦加理解的方法,背誦錯(cuò)題、背誦知織點(diǎn)、背誦公式、單位換算等。

現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)速度越來(lái)越快，越來(lái)越輕松。我發(fā)現(xiàn)來(lái)川老師的學(xué)習(xí)方法有解決我家孩子在學(xué)習(xí)中遇到的所有的問(wèn)題的方法，從目標(biāo)定位、各科學(xué)習(xí)法，到如何練習(xí)，到最后如何能更好的堅(jiān)持下去、如何學(xué)出幸福感。

大多數(shù)孩子可能存在的多動(dòng)、記憶力差、粗心等等一系列的問(wèn)題，都是能找到方法，再通過(guò)持續(xù)不斷的刻意練習(xí)來(lái)解決的。前文中提到的我給孩子定的重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)，也可以說(shuō)是志在必得了。因?yàn)槲覀冇心繕?biāo)、有方法，剩下的只有堅(jiān)持練習(xí)了。