陶然
親愛的連岳叔叔：
您好！
我是一名四年級的小學(xué)生，我想向您請教一個問題。
您知道的，小學(xué)三年級就開始學(xué)英語了，我的英語不好，總是考不好，有時候甚至是倒數(shù)，但我老是覺得我是中國人，為什么要學(xué)習(xí)英語？馬上到期末考試了，我的語文數(shù)學(xué)都不錯，只有英語不好。我的媽媽每天讓我讀英語書上的對話讀20遍，不讀完不能睡覺，我認(rèn)為這種死記硬背的方法不好，但我媽說,有些東西就是應(yīng)該死背下來。我知道我媽媽是在幫我，但我覺得這種方法不太好，您怎么看？
話說回來，我一直被“我是中國人，為什么要學(xué)英語”這個問題而煩惱，您可以幫我解答這個問題嗎？
謝謝您！
祝您工作順利，萬事如意！
一個疑惑的小學(xué)生
一個疑惑的小學(xué)生：
先回答你第一個問題。
你說學(xué)英語不應(yīng)該“死記硬背”，這是對的。但是，學(xué)習(xí)的一大特征就是需要記憶，語文、英語，包括數(shù)學(xué)都是如此，數(shù)學(xué)也得背乘法口訣表。學(xué)語言尤其需要記憶。但記憶這事，也是科學(xué)。不懂記憶科學(xué)的人，只會死記硬背，那樣效率很低。懂得記憶科學(xué)的人，就能學(xué)會“活記善背”，經(jīng)過訓(xùn)練的人，甚至可以過目不忘。就是稍有了解的人，記憶效率也可大幅提升。記憶的科學(xué)法，簡單來說，就是形象化與空間化，將你所需記住的信息形象地放在你一個熟悉的空間中。我推薦過一本將這方法用于記憶英語單詞的書（點(diǎn)擊此處可達(dá)），你可以參考一下。
我支持你反對“死記硬背”，但是要記住，打倒“死記硬背”的不是“不記憶”，而是效率更高的記憶。就像我們反對“死讀書”，如果我們是以不上學(xué)、當(dāng)文盲的“不讀書”的方式反對，那誰也不會支持我們，是吧？我們應(yīng)該用學(xué)以致用的“活讀書”，才能反對“死讀書”。觀點(diǎn)對了，證明方法也得對，觀點(diǎn)才能說服別人。
再來回答你的第二個問題。
我是中國人，為什么要學(xué)英語？你的觀點(diǎn)是中國人不必學(xué)英語。我小時候和你的想法一樣。結(jié)果就是英語成績永遠(yuǎn)很差，影響總分，耽誤自己。這可以得出一個務(wù)實(shí)的結(jié)論，識時務(wù)者為俊杰，盲目而無效的反抗，吃虧的只是自己。只要英語還在課程表上，我們就盡力把它學(xué)好，多掌握到一門語言，反正也沒壞處。將來你當(dāng)教育部長時，覺得確實(shí)沒必要讓中國的小學(xué)生在英語上花那么多時間，大幅削減，甚至取消，再加上人民同意，專家認(rèn)可，或許可以成功。
再從非功利的角度來看學(xué)英語這事。學(xué)習(xí)這事，其核心，都是訓(xùn)練大腦。就像你在學(xué)校的橢圓形跑道跑步，起點(diǎn)與終點(diǎn)是同一個位置，跑了半天，你前進(jìn)了0米?？晌覀儾荒苷f這沒有意義，因?yàn)樗憻捔松眢w與毅力。學(xué)英語也類似，就算以后你用不上英語，但從中得到的一套學(xué)習(xí)方法，你受益終生。再說了，我后來才知道，英語其實(shí)是很簡單的課程。我到了30多歲時，迫切需要掌握英語的閱讀能力。那時候，我比小時候聰明一點(diǎn)，分析了一下，只要理解語法規(guī)則，再加上單詞量夠，閱讀能力就有了。恰好，英語的語法簡單且有規(guī)律，用科學(xué)的記憶法背熟幾千個常用單詞，也不算難。每天花一點(diǎn)時間，背背單詞，啃啃原文，兩三年后，英語新聞，不是太深奧的英語書，我就都能流利地看了。在那時候，我就想，我小時候?yàn)槭裁匆敲幢磕敲础拜S”呢，跟這么簡單的東西較勁？但愿你不要走我這個學(xué)習(xí)上的彎路，現(xiàn)在就把英語學(xué)好，將來用不上，你訓(xùn)練了自己學(xué)習(xí)能力，用得上，也不用再花時間補(bǔ)課，怎么樣都是贏。
祝開心。
連岳
