快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是非常重要的。家長(zhǎng)們也能意識(shí)到閱讀所帶來(lái)的一些列學(xué)習(xí)反應(yīng)，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，小學(xué)生是非常辛苦的，每天寫(xiě)完作業(yè)就9點(diǎn)多了，哪有多余的時(shí)間來(lái)閱讀？周末要參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣培養(yǎng)，更沒(méi)有閱讀時(shí)間了。如何幫助孩子做好閱讀？成為家長(zhǎng)們進(jìn)退兩難的一件事。我們常說(shuō)，你看看別人家的孩子，一個(gè)學(xué)期能閱讀幾十本書(shū)，我們家一本都不愿意看。
為什么別人家的孩子，功課也多，每天也寫(xiě)作業(yè)到很晚，卻仍然保持了良好的閱讀習(xí)慣，你家的小學(xué)生卻疲憊不堪，為了應(yīng)付學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)閱讀呢？只要搞清楚這個(gè)問(wèn)題，我們就能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。越是到小學(xué)高年級(jí)階段，隨著學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)和小升初的壓力，給孩子們閱讀的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越少，有些老師建議小學(xué)生利用碎片時(shí)間來(lái)閱讀，我不贊同，讀書(shū)是一個(gè)連貫性的學(xué)習(xí)行為，靠擠牙膏閱讀不適合小學(xué)生閱讀能力的提高。
我們?？匆恍┬麄?，在地鐵里寫(xiě)作業(yè)的小學(xué)生，在公交車上認(rèn)真看書(shū)的小學(xué)生，甚至連兒童醫(yī)院都專門(mén)開(kāi)辟了學(xué)習(xí)專用門(mén)診，讓生病的小學(xué)生們可以邊輸液邊寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)?？此莆覀冏尯⒆幼プ×艘磺锌梢詫W(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行了閱讀和學(xué)習(xí)，但卻從另一個(gè)角度反映出，我們引導(dǎo)小學(xué)生這樣閱讀，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并不會(huì)讓他們建立真正的閱讀意識(shí)和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在小學(xué)生越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)壓力下，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子們閱讀呢？
1、 每天保證30分鐘的專注度閱讀
我建議小學(xué)階段，每天至少要保證30分鐘連續(xù)性的時(shí)間來(lái)閱讀。很多家長(zhǎng)說(shuō)，我們作業(yè)都寫(xiě)不完，哪有時(shí)間看書(shū)呢？所以對(duì)于小學(xué)生，我建議如果晚上排不出閱讀時(shí)間，那么我們就利用在學(xué)校的時(shí)間閱讀。有的小學(xué)生中午不睡覺(jué)，那么就可以利用午休時(shí)間來(lái)閱讀。教室里也比較安靜，適合看書(shū)學(xué)習(xí)。
也有的家長(zhǎng)說(shuō)，午休時(shí)間不能看書(shū)，必須在教室趴著，那我們就在晚飯前的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。這個(gè)時(shí)間段我們的家長(zhǎng)往往會(huì)催促小學(xué)生趕緊寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子也已經(jīng)比較餓了，專注度都非常差，上了一天課，也很疲憊。所以通過(guò)閱讀一些比較輕松的故事，來(lái)讓自己的大腦得到休息。正好閱讀到好玩的故事，在吃飯期間也可以和家長(zhǎng)進(jìn)行分享。
我還遇到過(guò)一位五年級(jí)小學(xué)生，他喜歡在洗澡的時(shí)候看書(shū)，讓媽媽給把浴缸接滿水，泡澡的時(shí)候，看看書(shū)，也是一種放松和學(xué)習(xí)。半個(gè)小時(shí)看似時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)很短，小學(xué)生可以根據(jù)日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)有效安排閱讀時(shí)間，但是每天半小時(shí)，一定是要培養(yǎng)成習(xí)慣的，不可中途荒廢。
2、 寫(xiě)作業(yè)中途，在8點(diǎn)鐘左右，可以安排為閱讀時(shí)間
閱讀其實(shí)不光是為了提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，更是一種學(xué)習(xí)享受和放松方式。我們很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子作業(yè)太多，每天都寫(xiě)得很晚，弄得大人和孩子都疲憊不堪，實(shí)際上，在寫(xiě)作業(yè)的中途，我們就可以安排一個(gè)30分鐘的閱讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)一般推薦為8點(diǎn)左右。通過(guò)閱讀，給大腦放個(gè)假?？梢蚤喿x一些課外書(shū)，也可以閱讀語(yǔ)文書(shū)，總之閱讀不是一項(xiàng)死板的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這時(shí)候我們家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，作業(yè)都寫(xiě)不完，我拿什么時(shí)間來(lái)閱讀？穿插半個(gè)小時(shí)，作業(yè)拖到后面就寫(xiě)得很晚了。所以，我們要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，讓小學(xué)生去理解，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不是只有寫(xiě)作業(yè)一種學(xué)習(xí)方式，閱讀和思考也是學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己自身的閱讀習(xí)慣和條件，來(lái)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，才是最優(yōu)的選擇。
3、 減少重復(fù)閱讀，把看書(shū)變成聽(tīng)書(shū)
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