前年孫子在學(xué)校里用小暖壺暖手，去年在學(xué)校里用電熱寶暖手，今年聽(tīng)說(shuō)在帶有暖氣溫暖如春的教室里學(xué)習(xí)。我在感到欣慰的同時(shí)，感慨孩子們生在了一個(gè)好時(shí)代，也想起了小時(shí)候上學(xué)時(shí)媽媽送我的火盆。
那時(shí)候，天氣比現(xiàn)在要寒冷得多。進(jìn)入隆冬，屋外冰天雪地，教室里滴水成冰，我和其他孩子們身上穿著薄薄的棉衣上課學(xué)習(xí)，冷得直發(fā)抖。一下課，男孩子們沖出教室在向陽(yáng)的墻角下擠暖暖，女孩子在太陽(yáng)坡里踢腳玩，倆人一組，邊跳邊唱：“一個(gè)景，兩個(gè)景。馬蓮開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一······”也有那一兩個(gè)調(diào)皮的男生，閑不住，在光光的場(chǎng)子里斗起雞來(lái)。惹得一群孩子看熱鬧，連路過(guò)的大人都被吸引住了，不由得住腳瞧一瞧。那時(shí)雖然日子艱難，上學(xué)很苦，童趣還是有的，大家在一起很是歡樂(lè)愉快。
在冰冷的教室里上課，墨盒里結(jié)了冰，連手里拿著的毛筆也要寫(xiě)幾個(gè)字就用嘴哈一哈筆頭，才能寫(xiě)出字來(lái)。這時(shí)有的家長(zhǎng)就給孩子們準(zhǔn)備了火爐，有鑄鐵的火爐，有漂亮的火盆，最好的當(dāng)屬一個(gè)同學(xué)的銅火爐，橢圓形，有提紐，又有帶散熱孔的蓋子，通體還有鏤空的花兒，甚是漂亮實(shí)用。那時(shí)我正上二年級(jí)，看到別人帶火爐上學(xué)很是羨慕。要知道那時(shí)的我光著身子穿著一件袖口露出棉絮的破棉衣，小手凍得又紅又腫，手指頭上裂開(kāi)了許多血淋淋的口子，有時(shí)疼得連筆都捏不住。晚上回到家里，我用羨慕的口氣對(duì)媽媽講述誰(shuí)誰(shuí)家的火爐如何如何好，誰(shuí)誰(shuí)家的火盆如何如何實(shí)用。聽(tīng)了我的講述，看著我一雙可憐的小手和希冀的目光，媽媽心疼的流下了眼淚。等我睡下以后，媽媽就四處忙活，從房東爺爺哪兒找來(lái)個(gè)底漏得像下雨·滿(mǎn)身都是巴拉的破搪瓷盆，裝上兩碗土，找來(lái)柴火，架在上面，一個(gè)火盆就做成了。
第二天早上，媽媽早早起床，到院子里給我生火盆。我起床后，背起書(shū)包，到了院子里，一眼就發(fā)現(xiàn)了紅彤彤燃燒著火苗的火盆。我的眼睛亮了一下，但并沒(méi)有出現(xiàn)媽媽所希望看到的驚喜。我撅起了嘴，很不情愿的扭動(dòng)著身子，因?yàn)槟腔鹋杼舐?/span>，我羞于帶進(jìn)學(xué)校。媽媽以為我嫌火盆大，拿不動(dòng)，趕忙拿了一雙套袖，墊在盆沿上，端起來(lái)幫我送到學(xué)校【學(xué)校離家不遠(yuǎn)，就在村東頭的祠堂里】。到了學(xué)校，同學(xué)們不僅沒(méi)笑話我，而且很湊趣的圍在我的大火盆跟前烤火，我的臉上漸漸的露出了欣慰的笑容。
人常說(shuō)，臘月火比娘親。 因?yàn)槲业幕鹋璐?/span>，下了課同學(xué)們都喜歡圍在我的桌子周?chē)?/span>，一邊烤火，一邊唱歌 ，做拍手操，看連環(huán)畫(huà)，玩的可開(kāi)心了。后來(lái)有的同學(xué)還從家里帶來(lái)了一小把玉米粒，下課了，從書(shū)包里拿出用廢棄的香脂盒做成的炒勺，在火盆上炒起玉米粒來(lái)。盡管那時(shí)炒的半生不熟，大家一人勉強(qiáng)分到嘴里的也不過(guò)一星半點(diǎn)，但一個(gè)個(gè)仍然嚼得津津有味，吃得小臉開(kāi)花，吃得滿(mǎn)屋笑聲。
有了火盆，媽媽就又多了一分苦業(yè)，在下工路上，在村子周?chē)?/span>，在田間地頭，經(jīng)?？梢钥吹綃寢屖安窕鸬纳碛?/span>。遺落的花桿，折斷的枯樹(shù)枝，溝埝旁的酸棗刺······只要能生火盆的，媽媽都拾回來(lái)，收藏好，以備天氣寒冷時(shí)給我生火盆用。
從此，在寒風(fēng)凜冽的早晨，經(jīng)常可以看到媽媽端著火盆送我上學(xué)的身影，我像媽媽的小跟班，屁顛屁顛的小跑著跟在媽媽身后，開(kāi)心的說(shuō)說(shuō)笑笑。幾十年過(guò)去了，媽媽端火盆送我上學(xué)的事好像就在昨天，我仿佛仍然能感到火盆里灰燼的余熱溫暖著我冰冷的手。
【七】
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