一部小說(shuō)紅了，要評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，往往會(huì)被問(wèn)——它有什么社會(huì)價(jià)值？足夠正能量嗎？主旋律嗎？作品中蘊(yùn)含了多少人生哲理？有著多大的教育意義……
我工作這些年來(lái)，小到一部作品、一位作家，大到整個(gè)行業(yè)、整個(gè)產(chǎn)業(yè)，類似的問(wèn)題可以說(shuō)被問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)次。
在一般情況下，我也都能答上幾條。諸如這部作品體現(xiàn)了什么什么的民族精神，謳歌了什么什么的不屈意志，表達(dá)了什么什么的……
不過(guò)說(shuō)真的，在說(shuō)這些評(píng)論的時(shí)候，我心中是頗感別扭的，并不是說(shuō)它們本身不對(duì)，是胡編亂造的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這些被列出的贊美，往往并不是作品最主要的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)！
舉個(gè)例子，《西游記》。對(duì)這部作品思想價(jià)值的各類論述，字?jǐn)?shù)加起來(lái)早就十倍、百倍、千倍于原著了，什么批判現(xiàn)實(shí)主義，什么封建時(shí)代的斗士形象，別說(shuō)是那些高高在上的學(xué)者，就算是一名普通的中學(xué)教師，相信也能說(shuō)得頭頭是道。然而，對(duì)于廣大的老百姓來(lái)說(shuō)，這些就是《西游記》的價(jià)值嗎？
至少我不認(rèn)為是。對(duì)我來(lái)說(shuō)，《西游記》首先是一個(gè)有趣的故事，讓我的童年增加了很多的歡樂(lè)，甚至到了現(xiàn)在，它還能幫助我在工作之余，進(jìn)行一些休閑娛樂(lè)，而到了以后，如果我有了孩子，我也會(huì)繼續(xù)讓他看《西游記》。
真要說(shuō)《西游記》教育了我什么，讓我學(xué)到了什么，說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得是完全沒(méi)有。我并沒(méi)有學(xué)到什么人生哲理，也沒(méi)有讓自己變得更高尚，甚至，它反而起到了負(fù)面作用……它浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間，不用于學(xué)習(xí)卻用于看小說(shuō)看電視。
我相信我這樣的俗人不是少數(shù)，而是社會(huì)上的絕大多數(shù)，大部分人，應(yīng)該都是和我一樣，純粹是為了娛樂(lè)而去閱讀《西游記》，并且也只是從中獲得了快樂(lè)，除此之外沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)，沒(méi)被陶冶情操。
但這又如何呢？這能說(shuō)明《西游記》其實(shí)并沒(méi)有什么社會(huì)價(jià)值嗎？
當(dāng)然不是。它讓老百姓更快樂(lè)，讓大眾的精神生活得到滿足，這難道不是它最大的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)？
如果否認(rèn)這點(diǎn)，是不是意味著，我們吃飯?zhí)铒柖亲泳托?，把菜做得更美味干什么？做這個(gè)有什么社會(huì)價(jià)值？
是不是意味著，我們平時(shí)的聊天交談，不能講笑話，因?yàn)槟切┬υ挸俗屓斯笮?，又有什么社?huì)價(jià)值？
是不是意味著，以后大家出門，統(tǒng)一穿著同色同款的軍裝就行了，要穿那么漂亮干什么？這又有什么社會(huì)價(jià)值？
而這么一層層推導(dǎo)下來(lái)，可以想象，我們面對(duì)的將是一個(gè)多么可怕的世界！
我們?yōu)槭裁匆勚餍?、正能量？我們?yōu)槭裁匆麚P(yáng)愛(ài)國(guó)主義，為什么要宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼？我們?yōu)槭裁匆v文明、講禮貌？這些能吃嗎？
顯然，這些都不能吃，但這些能讓我們的生活變得更美好。
而同樣的，我們?yōu)槭裁匆础段饔斡洝?？為什么要唱歌跳舞？為什么要吃好的穿好的？為什么要看電視打游戲講笑話？
同樣是因?yàn)檫@些能讓我們的生活變得更美好。
都是起到一樣的作用，憑什么說(shuō)這些就沒(méi)有社會(huì)價(jià)值？憑什么它們就不能獲獎(jiǎng)？憑什么非得牽強(qiáng)附會(huì)加上各種所謂的正能量評(píng)述？
給人民大眾帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)更高的精神享受，難道不是它們最大的價(jià)值體現(xiàn)？
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