可以說，我的每一天都是在盼望見到移民法官中度過的。女兒每次來電話，都和我交談學英語，不時地還批評我兩句："媽媽，你學英語還要努力啊，哪怕不是每天學一個單詞，就是兩天學一個單詞，三天學一個單詞也行啊。"現(xiàn)在我和女兒的角色真是顛倒啦。吼。女兒原來希望我每天一個單詞，看見我這塊朽木不想雕，只好降為"兩天學一個單詞，三天學一個單詞也行啊。"女兒說過，"不會就問你老公，家人最愛教你學英語。"在國內(nèi)，學英語要問老師，要請教，所以不到萬不得已，不好打擾老師。在澳洲，開始我對家人也是這樣，怕給家人增加負擔，經(jīng)女兒一說，原來是"家人最愛教你學英語"，所以我以后再也沒有思想顧忌，想起來就問。女兒說得對，我老公十分愿意教我英語，他教學的熱情遠遠高于我這個學生。慚愧一下。
每天晚飯后的散步，都是我倆邊走邊說英語的時候。我既學了英語，又堅持了減肥。一舉兩得。
有人說，如果不會英語，到了國外自然就會了，這是扯！我第一次來澳州，一個單詞不會，兩手空空而來，兩手空空而歸。女兒說，多少學一點也比不學強。自從我在國內(nèi)用了好友給我送了一個叫能飛英語學習軟件，學了一點英語之后，果然情況大變。因為有一點點英語作基礎(chǔ)，才可能拓展單詞量，當你不懂這個單詞時，別人說一句相同意思的單詞，你會一下子明白了。生活用學到的，回家后再復習一遍，加深印象。例如關(guān)于房子的三個單詞，因為我知道其他單詞，老公講其他單詞，我才明白的。再比如前幾天，我和女婿一個車出去，到了shop，我知道女兒家里沒有面粉，但是那么大的shop我也不知道面粉在哪里，就對女婿說要買flour,女婿沒有聽懂我的意思，分析可能聽成花了，所以懵了，不知我要買什么，我一著急，想起大米的單詞，便說rice, 這個單詞的發(fā)音我是澳洲學的，ruai這個音節(jié)上挑，拉長，所以讀出挺響亮挺舒服。女婿一聽到大米，知道我原來是想買面粉。如果我不知道大米的單詞，這次交流肯定就會失敗。回家的路上，我看見一個花園，就問女婿，這里是park？女婿說不是，他說了單詞，我不懂，車子開過去，我發(fā)現(xiàn)遠處好像有墓碑，我就說了2個知道的單詞dead和park,女婿大笑，發(fā)現(xiàn)我可以找出自己知道的單詞來說明我知道這里是墓地，于是女婿就教我一個新單詞cemetery.
這就是我在國外學英語的經(jīng)歷。下面一段說說在國內(nèi)學英語，不！下面一段說說我在國內(nèi)教英語。是的，教英語。別笑！看到我的學生就知道啦。我的學生就是我的孫子哈！
我女兒在小學時沒有學英語，那時只是有的小學4年級學英語，但是女兒沒有趕上。女兒是到了初中一年級才學英語，班里大部分同學都在4年級學英語，可以說，女兒連音標都沒有正經(jīng)學過，就和同學一起往下學了。但是，女兒記住英語老師的一句話，"回家你學英語的時間，就是其他科總和的時間。"結(jié)果，在初中3年時間，女兒這個后學者竟然成了班級英語的好學生。老師經(jīng)常提問她，她回答老師問題時，也是全班一起溫習時。因為她學的好，老師用她帶動班里同學。到了初升高，女兒英語分最高，滿分150分，她考了144分。才丟了6分！
到了孫子，一年級就學英語，孫子一學英語就腦袋大。英語是他的弱科。兒媳總說是他們沒錢上輔導班所至，班里很多同學報校外英語班，張三是英語輔導班，李四是英語輔導班，一下扯出一大串名字。我對兒媳說，一年級就上英語輔導班是拿錢扯大冤，兒媳不高興，覺得奶奶舍不得給孫子花錢。我又對孫子說，"英語是最好學的科！只要學了，就很容易考100分！語文你下再大功夫，也難得100分。"我說得鏗鏘有力！一個吐沫砸一個坑！兒子知道只要我這樣說話，那么這話必定是真理，他絕對相信他老媽。
所以，那次我從澳洲回來，正好趕上寒假，沒有給孫子報班，決心利用寒假突擊英語，從0開始，表揚為主。用朋友送的能飛英語軟件，我和孫子一起看動畫片學英語，我經(jīng)常背著孫子在房間，指著這里問，"What color？（什么顏色？）"再走到下一個地方指著另一個東西問，"What color？（什么顏色？）"小家伙是圖我能背他，所以才回答。動物園里，鼓勵動物要給好吃的，小孩子也一樣哈。小孩子哪里有毅力？動力？全是動物本能，我買來大禮包，每天從里面掏出一包獎勵孫子。晚上講故事，用最甜美的聲音說："一個小黃鴨，一個小黑鴨，上學校，老師說，今天看大家誰能說出幾種顏色？用英語。"因為白天背他學過，所以他也捏著嗓子說，"小黃鴨說，Yellow。""小黃鴨真聰明，還有呢？""Red"……我看他太喜歡聽故事，就教他一句英語"Tell me a story（給我講個故事）"。我整個紙條，寫上英語，加上中文同音的漢字，貼他床頭。為了聽故事，小家伙竟然一下子記住了，并且每天晚上都說這句英語。
我看他記得很牢，就又加個單詞Interesting（有趣），從此，孫子就開始說 Tell me a Interesting story。要開學了，學校召集日發(fā)了新的英語書，我馬上和孫子一起預習，提前學好，我的目的是豎立孫子自信心。女兒在澳洲打來電話時，我隨時請教，十分方便。結(jié)果從這個學期開始，孫子英語一下子躍為全班男生中尖子。之后成為英語課代表，之后區(qū)里統(tǒng)考，全學年2個高分，其中一個是我孫子。孫子經(jīng)常學會的單詞之后又遺忘，兒子兒媳很生氣，我告訴他們，"學英語要經(jīng)歷記7次忘7次才能真正記住，學了就忘是正?，F(xiàn)象。"至今孫子沒有上過一次英語輔導班，但是我卻給兒媳報了英語班，和我一個英語學校，我相信媽媽的輔導遠遠超過輔導班。兒子深有感觸，說孫子英語能有今天全憑奶奶。原來他的要求是只要在班里追上大家就行，沒想到如今成為英語尖子。我的體會就是課前預習，和老師同步，讓孩子在學校一提及英語，自己小腰桿就直。另外，和英語老師交朋友，英語老師在學校配合。
平時，家庭用語插入英語。比如電腦、廁所、面條、米飯等等，都用英語取代中文。每次過馬路，我都說"Hand in Hand（手拉手）"，這樣手的單詞就深深記住了。還讓孫子給全家每人起名字，孫子叫sky(天空)，兒子叫police（警察）, 兒媳叫pretty(好看)，我的名字叫hometown(故鄉(xiāng))，所以這些單詞就深深印在腦子里。
后記：
寫完這段后，自己讀讀，覺得有話要補充。因為在國內(nèi)我常常聽到一種觀點，只有英語好才能找老外，什么"找老外的人都是有一口流利的英語"，仿佛已經(jīng)成了一個思維定勢，只有英語好才能找老外。而我的帖子的中心思想就是要告訴網(wǎng)友，我的英語很差。千萬不要被這個思維定勢所束縛！千萬不要！語言只是一種工具，但不是前提。我們可以設(shè)想一下，如果一個外國人，不懂中文，他在你們公司，在你的生活中，你會因為他不懂中文而嫌棄他嗎？不會！只要他能夠說出一個單詞，我們懂了，這是就是交流了。外國人也是如此。
我寫這段是把我準備見移民法官的英語告訴大家，如果將來遇到這種情況，不妨借鑒一下我這時學的英語，作個參考。文中英語部分全是請老公以前幫我寫好的，因為我寫會有很多錯誤，我怕誤人子弟。寫帖子，我總不能把這些英語放在附件中吧？那樣太枯燥了，總要融入文章吧？所以就寫了這段，但是讀后有容易產(chǎn)生一個錯覺，好像我英語還算可以。其實生活中我的英語很爛，只能和老公簡單交流。所以，我再重復我的帖子的重點：不是"找老外的人都是有一口流利的英語"，不要被這個思維定勢所束縛
