教育還是“教愚”？
中國(guó)歷來昏官多。如果別的部門昏官多一些倒沒什么，可是，教育部門如果昏官多了，必然影響到學(xué)校、影響到教育、影響到學(xué)生、影響的祖國(guó)的未來，我想這個(gè) “多米諾效應(yīng)”恐怕不是危言聳聽吧？這樣一來，教育豈不成了“教愚”？
近年來，中國(guó)教育部高官屢屢“語不驚人死不休”。
1、教育部發(fā)言人王旭明指責(zé)：現(xiàn)在社會(huì)各界都非常關(guān)心困難孩子上學(xué)，有痛心疾首的，也有憤怒指責(zé)的，很多輿論在呼吁窮孩子怎么窮，希望社會(huì)各界伸出援助之手。王旭明認(rèn)為，這樣的報(bào)導(dǎo)往淺的說是無知，深的說是對(duì)國(guó)家政策的漠視。
評(píng)論：對(duì)貧困孩子上不起學(xué)表示同情也好，痛心疾首或憤怒指責(zé)也好，呼吁援助也好，這怎么成了“無知”？怎么成了對(duì)國(guó)家政策的“漠視”？按照教育部的意思，是不是對(duì)上不起學(xué)的孩子痛斥、反對(duì)援助才是“有知”、才是對(duì)國(guó)家政策的“重視”？王旭明可是代表國(guó)家發(fā)表上述言論的呀！唉！
2、教育部說：中央政府為了讓困難學(xué)生上大學(xué)，已經(jīng)拿出了幾百個(gè)億資助這些孩子們上大學(xué)，包括建立了“獎(jiǎng)、減、貸、助、免”一套資助困難學(xué)生的完整體系。但是對(duì)這樣一個(gè)完整體系，媒體的宣傳還不夠，仍有很多輿論在呼吁窮孩子怎么窮。
評(píng)論：中央政府拿出了幾百個(gè)億資助這些孩子們上大學(xué)，這是不假，但是，這些錢都花在窮孩子身上了嗎？沒有！去年8月，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的張保慶就嚴(yán)厲點(diǎn)名批評(píng)了海南、天津等八省市在國(guó)家助學(xué)貸款方面幾年來幾乎毫無作為，特別是海南、天津竟“一個(gè)子沒貸出去！”今年8月27日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)導(dǎo)，截至當(dāng)時(shí)，云南省2005學(xué)年近兩億元國(guó)家助學(xué)貸款計(jì)劃，約有8000萬元貸款未按期發(fā)放；這意味著該省約兩萬名貧困生沒有及時(shí)得到資助。在這種情況下，媒體和民眾難道沒有義務(wù)和責(zé)任去呼吁去揭露嗎？
3、面對(duì)上學(xué)貴，教育部語出驚人：“北大、清華這些優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費(fèi)得起的。就好比逛市場(chǎng)買東西，“如果有錢，可以去買1萬元一套的衣服；如果沒錢，就只能去小店，買100元一套的衣服穿。”
評(píng)論：第一，上大學(xué)比喻成逛市場(chǎng)，那么，好的大學(xué)就是超市，差的大學(xué)就是“地?cái)們?#8221;。教育部一語中的：市場(chǎng)的商家是要賺消費(fèi)者錢的，看來，中國(guó)辦教育的目的也是要賺錢，難怪上學(xué)如此昂貴。第二，教育部懂得一點(diǎn)兒起碼得邏輯常識(shí)嗎？“如果有錢，可以去買1萬元一套的衣服；如果沒錢，就只能去小店，買100元一套的衣服穿。”這話最起碼應(yīng)該這樣說：如果錢多，可以去買1萬元一套的衣服；如果錢少，就只能去小店，買100元一套的衣服穿；如果沒錢，你只能像《暴風(fēng)驟雨》里的 “趙光腚”，光著屁股了！教育部一句話，又讓我們回到了萬惡的舊社會(huì)。
4、 教育部表示，國(guó)家出臺(tái)“獎(jiǎng)、減、貸、助、免”這樣一個(gè)大的政策，在這樣一個(gè)政策下成長(zhǎng)起來的學(xué)生是一批的，在這樣的政策下受助、受惠的也是一整批，卻很少有媒體報(bào)導(dǎo)哪一個(gè)學(xué)生的典型是靠國(guó)家助學(xué)體系成才成長(zhǎng)起來的，反而是哪個(gè)學(xué)生怎么困難的報(bào)導(dǎo)隨時(shí)可以看到。
評(píng)論：首先，教育部在說謊。對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的一系列政策及其政策帶來的積極效果，很多媒體都在大加報(bào)道，從官方網(wǎng)站，到央視，這樣的報(bào)道如雷貫耳。決不是教育部說的“卻很少有媒體報(bào)導(dǎo)哪一個(gè)學(xué)生的典型是靠國(guó)家助學(xué)體系成才成長(zhǎng)起來的”，實(shí)際上，老百姓對(duì)國(guó)家的好政策是感恩戴德的。其次，對(duì)關(guān)于貧困學(xué)生的報(bào)道，教育部似乎很反感，并持批判態(tài)度。由于教育的高收費(fèi)，確實(shí)造成一些貧困家庭不堪重負(fù)，并且發(fā)生了貧困農(nóng)民夫妻為學(xué)費(fèi)喪命”，“為女上學(xué)，勞作母親累死豬圈旁”，“供兒上大學(xué)，三輪車夫累死在街頭”之類悲慘事情。報(bào)道這些事件，讓社會(huì)更多的關(guān)注貧困子女上學(xué)，這樣做有什么不對(duì)嗎？
5、在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的一次新聞發(fā)布會(huì)上，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的張保慶針對(duì)當(dāng)時(shí)十分敏感的高等教育收費(fèi)問題表態(tài)說：“高校收費(fèi)政策盡管有不完善的地方，但基本上還是比較合理的。”（《羊城晚報(bào)》
評(píng)論：第一，中國(guó)高等教育收費(fèi)是 “基本上還是比較合理的”嗎？在“合理”的前面連續(xù)用了“基本上”和“比較”兩個(gè)限制詞，對(duì)于如此嚴(yán)肅的話題，教育部卻在和公眾玩文字游戲，可見其玩世不恭的態(tài)度。那么高校收費(fèi)到底合理不合理？(《中國(guó)青年報(bào)》2006年 5月14日)刊登文章說：“學(xué)費(fèi)在近20年的時(shí)間里瘋狂上漲了25倍，加之教育亂收費(fèi)至少尚未得到有效解決，公眾的教育負(fù)擔(dān)是相當(dāng)沉重的。世界上學(xué)費(fèi)開支最貴的是日本，大學(xué)生平均年支出為8930英鎊。但考慮到日本人均GDP為中國(guó)的31倍，日本人的8930英鎊相當(dāng)于中國(guó)人3550元的支付能力，而中國(guó)大學(xué)生每年實(shí)際支付卻超萬元，中國(guó)大學(xué)生每年的支出相當(dāng)于日本大學(xué)生的3倍，穩(wěn)居全球第一”。請(qǐng)問教育部：中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力排在全球第54位，而大學(xué)收費(fèi)卻高居榜首，這究竟是“合理”，還是諷刺？中國(guó)還有什么值得我們炫耀“穩(wěn)居第一”的呢？
6、在中國(guó)，幾乎各級(jí)教育部門、所有的學(xué)校異口同聲地疾呼經(jīng)費(fèi)不足，想方設(shè)法向國(guó)家伸手、向?qū)W生伸手、向社會(huì)伸手。我們真得不知道，除了國(guó)家巨額投資、還有政策內(nèi)的高收費(fèi)、政策外的亂收費(fèi)、違規(guī)違紀(jì)克扣教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校怎么還這樣窮？
評(píng)論：教育部曾經(jīng)派出了5.6萬個(gè)檢查組到各地去查，據(jù)說戰(zhàn)果頗豐，清退違規(guī)亂收費(fèi)13.2億多元，還撤職或免職了794名校長(zhǎng)，按教育部的行話說是“教育亂收費(fèi)勢(shì)頭已得到有效遏制”。 國(guó)家審計(jì)署曾對(duì)50個(gè)縣基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)審計(jì)調(diào)查結(jié)果表明，43個(gè)縣地方政府及財(cái)政、稅務(wù)、教育主管部門和中小學(xué)校擠占、挪用、滯留各類教育資金4.45億元( 2004年第1號(hào)審計(jì)公報(bào))。截留教育經(jīng)費(fèi)的縣區(qū)比率竟然高達(dá)86%，最后，由此造成的窟窿當(dāng)然由學(xué)生及其家長(zhǎng)們來買單了。
7、每個(gè)大學(xué)都怨氣沖天，認(rèn)為一是學(xué)校經(jīng)費(fèi)低，二是教師待遇低。據(jù)北大校長(zhǎng)坦言，中央曾靜撥付數(shù)百億元用于北大學(xué)校的設(shè)施建設(shè)。很多大學(xué)都不遺余力地搞基礎(chǔ)建設(shè)，爭(zhēng)先恐后的斥巨資蓋大樓，為的是中國(guó)的教育趕上世界先進(jìn)。至于教師的待遇，大學(xué)是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的，北大有位著名“學(xué)者”說，“中國(guó)現(xiàn)代化的標(biāo)志就是北大的教授都開上轎車、都有自己的別墅”。
評(píng)論：最恬不知恥的莫過于中國(guó)的教育了。在中國(guó)，大學(xué)的占地面積、學(xué)校的大樓在世界都不是落后的，甚至比一些發(fā)達(dá)國(guó)家的名牌大學(xué)都闊氣的多；教師的待遇太低？這要看跟誰比，如果非要與發(fā)達(dá)國(guó)家比，我可以告訴大家，中國(guó)沒有哪一個(gè)行業(yè)的正式待遇會(huì)比發(fā)達(dá)國(guó)家高，當(dāng)然出了非法收入以外。再說，中國(guó)的教育界有世界品牌嗎？有德高望重的教授嗎？有人捧回“諾貝爾”獎(jiǎng)嗎？人民可以讓教授們開上轎車、住上別墅，可是教授們?yōu)槿嗣褡隽耸裁矗?/span>
8、2006年中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力比上一年在世界排名下降，甚至比印度落后11名。在各項(xiàng)指標(biāo)的比較中，中國(guó)比印度差，并不是差在“GDP”上，不是差在高樓大廈上，而是差在軟指標(biāo)上，根本是差在人才上。
評(píng)論：這是抽向中國(guó)教育的一記耳光。我曾經(jīng)撰文，在目前中國(guó)教育思想、教育體制、教育機(jī)制下，耽誤的不僅僅是現(xiàn)在，而且是犧牲民族的將來。教育就是培養(yǎng)人才，難道中國(guó)的教育不應(yīng)該認(rèn)真反思一下嗎？把教育推向了市場(chǎng)，也就是把國(guó)家的未來推向了市場(chǎng)。把民族的希望置于“等價(jià)交換”的框架內(nèi)，不知道中國(guó)決策者們是出于什么考慮？難道真得不怕留下“千古遺恨”！
9、“教師是神圣的”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是辛勤的園丁”，誠(chéng)實(shí)的人們幾乎把人類最美好的形容和最美好的祝愿都獻(xiàn)給了教師，甚至在“五一”勞動(dòng)節(jié)之外又安排了中國(guó)特色的“教師節(jié)”。
評(píng)論：毋庸諱言，人民教師絕大部分是好的，但是，也不可否認(rèn)這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)正在滑坡，除了學(xué)校充滿了“銅臭”味兒以外，一些教師的所作所為令人發(fā)指。今年“教師節(jié)”剛剛過去，淮安市漣水縣陳師鎮(zhèn)中學(xué)初一（2）班虛歲15歲的學(xué)生陳龍龍（化名）死在自家床上。據(jù)其家人稱，他是在遭到老師兩次毒打后，一時(shí)想不開而服毒自殺。 9月24日，央視《中國(guó)法治報(bào)道》播出《野蠻教師當(dāng)堂施暴被打?qū)W生墜樓身亡》，9月20日下午，湖南省永州市第十二中竟發(fā)生了令人發(fā)指的一幕，該校的一位歷史教師，不僅在課堂上用鋼筋毆打?qū)W生，還親手把被打得學(xué)生從四樓扔了下去！這些報(bào)道都是個(gè)例，但是其折射出了教育界疏于管理的深層問題。
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