李鎮(zhèn)西老師的名言：讓我的學(xué)生因我的存在而感到幸福
我的工作之一，不僅是踐行上述的名言，還更要讓我的老師因我學(xué)生的存在而感到幸福！
如何做到這一點？靠教育，靠不斷地做工作。
剛寫完《視如己出》，提到了我們的老師。一名教師的幸福感來自哪里？其實做教師的都很簡單，學(xué)生尊敬老師，愛學(xué)習(xí)，就是教師最大的幸福。
盡管我的學(xué)生不優(yōu)秀，但是我要培養(yǎng)他們的尊師之情，而且始終堅持培養(yǎng)。
老師一踏進教室，原來很愉快的心情可以在一秒鐘之內(nèi)變得很差，一個原本溫柔文靜的教師可以瞬間變得像一頭野獸咆哮起來。當然也可以是另一種情形：原來情緒很壞，或者還生著病，但是一看見學(xué)生，立馬什么都好了，甚至病都好了一大半。后者，才是我努力的目標。
愛學(xué)生，可以更有耐心，會想多教一點，牽掛著學(xué)生能否聽懂，能否考出個好成績，學(xué)生考不好了會惋惜，但會更悉心地教學(xué)；討厭這個班級，討厭這群學(xué)生，會一下課拔腿就走，絕不拖堂，甚至上課時都在心里暗暗詛咒，該死的下課鈴怎么還不響？學(xué)生不愛聽，懶洋洋地睡倒一片，底下玩什么的都有，說他兩句還和你頂嘴，原本精心準備的課件，備好的課，真是明珠投暗，一片苦心換來一聲嘆息，恨不得把電腦給砸了！索然無味的上課，像是自說自話，一種悲涼之情油然而生。
這一切，我太熟悉、太理解！因為我也經(jīng)常會有這種感受。我教育我的學(xué)生，做人不能太那個什么什么，要友善，要尊敬我們的老師。
我最討厭教室、學(xué)生什么樣，我就從什么方面入手改造。雖然基礎(chǔ)差，但是我一點點做，堅持做。
我喜歡一進課堂，就有一個整潔的環(huán)境，所以我一直強調(diào)要把教室衛(wèi)生搞好，不僅讓我們的學(xué)生有個好環(huán)境學(xué)習(xí)，也給上課的老師一個好環(huán)境。我喜歡有一個清潔的講臺好擺我的書，我在多次講座里提到過去的六班講臺是看不見本色的，所以我搞衛(wèi)生的第一件事就是請一個非常負責的學(xué)生（我選的是坐在第一排的小田，現(xiàn)在她是勞動委員）每節(jié)課前把講臺擦得干干凈凈。雖然這是個細節(jié)，但是，往往一個細節(jié)就能改變老師對一個班級的看法。
我們的講臺上還放了小盆的仙人掌，彩色的那種，很漂亮，粉筆盒也收拾的整整齊齊，絕不留一個粉筆頭在講臺上。老師有時上課講累了，或在學(xué)生做題目時伏在講臺上休息片刻，偷偷懶（雖然這不符合所謂的規(guī)范教態(tài)要求，但是人在累的時候總想靠一靠，這也是人之常情，可以諒解），如果講臺很臟，誰愿意靠在上面呢？
我追求這種細節(jié)，包括黑板槽，要清理得很干凈，不能積滿了粉筆灰，黑板槽的下方地面也不能落滿粉筆灰，這些都有專人負責。老師上課時難免在教室里走動，所以，整個教室必須干凈。我曾經(jīng)在一些班級上課時，走到教室后面，滿地的垃圾無人清掃，令人倒胃口，回到自己班上立即檢查，后來干脆教室后排我也派了專人清掃。教室衛(wèi)生，不是靠幾個值日生每天放學(xué)后打掃一下完事了，是必須時刻保持清潔，放學(xué)再打掃，給誰看呢？要的就是有人在的時候干凈。
再說到上課，打了預(yù)備鈴，老師走進課堂，最希望看到的是學(xué)生們都安安靜靜地走在自己座位上等待著，如果是這樣，也會令老師心情愉悅，這本是常規(guī)。如果你走進教室，學(xué)生就像沒看見你一樣，仍然在大聲喧嘩、走動，完全無視上課的鈴聲，甚至完全無視一位教師已經(jīng)站在講臺前，那對于老師來說，是一件很悲哀的事。更悲哀的是，教師站在那里，看著底下的學(xué)生，學(xué)生就拿你當透明，根本不停止講話，你站多久都無濟于事，非要扯著嗓子大吼一聲乃至數(shù)聲：上課了！請安靜！不要說話了！聲音才漸漸小下去，再一看，已經(jīng)五分鐘過去了。
過去的六班，也是這樣，令人非常反感。凡是我?guī)б粋€班，首要的事情就是把這課前準備工作做好，不管花多大代價、多少時間。我深知，這頭開好了，一節(jié)課就容易上好，教師的情緒好，學(xué)生也會很快進入狀態(tài)。我知道過去六班的任課教師怕進教室的門，因為等待著他們的，是一個骯臟的教室、一群素質(zhì)很差的學(xué)生，在喧嘩、在哄鬧、在無視教師的存在。為了讓老師心情能好一點，讓我的學(xué)生養(yǎng)成安靜地等待老師來上課的習(xí)慣，我經(jīng)常早于任課教師來到課堂，幫老師壓陣，把一個安安靜靜的課堂交到任課教師手上。后來，我們的班委開始在打了預(yù)備鈴之后再教室里執(zhí)勤，請同學(xué)們回到座位上安靜下來。我們班的同學(xué)，活力很大，所以工作難度也大，但是，我們一直堅持做下來，情況終于一點一點好轉(zhuǎn)了。
我在班會課上一遍又一遍地，像祥林嫂一樣重申著我的理念，告訴他們我最恨什么，最希望看到什么。打贏這場戰(zhàn)爭是很困難的，因為這是向他們根深蒂固的惡習(xí)宣戰(zhàn)。我?guī)Я嘁荒甓嗔?，還在打。你們現(xiàn)在看到了六班奇跡般的改變，其實她的缺點還很多，還沒有徹底改掉那些壞習(xí)慣，不過已經(jīng)好多了。你們不要以為老板老班有多神奇的法寶，一個四十多歲的大男人，文采飛揚，寫得一手好文章，上過報紙上過電視，省級班主任培訓(xùn)講座的專家，卻每天做著這些瑣碎的小事，不斷重復(fù)著，就為了這一點點的改變。任何人，只要像我一樣用心去做，都能把一個爛班帶好，這真的沒有任何神奇之處，關(guān)鍵是誰會像我一樣去堅持做呢？
我們總是羨慕成功者創(chuàng)造的神話，誰會知道成功者艱難地奮斗時的寂寞？
教室臟了，我會默默地拿起掃帚掃地，但是我絕不會給他們做保姆，包辦代替。我深知這群孩子是不懂得感恩的，或是感恩之心早已泯滅。想想他們的父母為他們做了多少犧牲，洗了多少套衣服，流了多少眼淚，他們?nèi)绻靼祝筒粫傋尭改覆傩?、傷心。所以，我在掃完地之后，總是怒視著他們：你們那么多班干部、三好生、團員，都死光了嗎？都不長眼睛嗎？難道就我一個人看見地上有垃圾嗎？這教室是我一個人的嗎？我把教室看成自己的家，你們呢？評先進、要榮譽的時候有你們，盡義務(wù)時人都死哪里去了？——我深知，響鼓是要重錘的。別以為班干部就那么有責任心，但是人應(yīng)該都是有責任心的，關(guān)鍵在于喚醒他們——用我的教育，用我的當頭棒喝，用我另類的手段。試想，如果我自己不干，光在那兒罵人，誰會服我？我一邊為他們做事，一邊罵他們，就如同他們的父母，讓每個人心靈震撼，只有愛之深，才有恨之切。這樣的老班，誰會恨？
現(xiàn)在的情況是這樣的：每天都有人自覺主動地去為班級做事，班級越來越干凈。試想，沒有我一次次地帶動、引領(lǐng)，他們會自動轉(zhuǎn)變嗎？當然，現(xiàn)在我是輕松了，學(xué)生的責任心有了很大提高。這又有什么神奇的？人都是可以改變的嘛。我們工作沒有做到位，就不要抱怨學(xué)生差、難教育。
學(xué)生和老師有爭執(zhí)了，我一定站在老師一邊，用我卑微的權(quán)力捍衛(wèi)著做教師的尊嚴，誰與我們的老師作對，就是和我作對，任課教師批評完，我再批評，平時學(xué)生和我再好，也別想在這個問題上討到半點便宜，但反過來可以這樣說，正因為我對學(xué)生真心好，所以誰也不敢在這個問題上冒犯我的天條，于是這樣的事絕少發(fā)生。
一切的一切，既為教育學(xué)生怎樣做人，也為讓我們的老師因為我學(xué)生的存在而感到幸福。幸福的感覺應(yīng)該是雙方的，是相互的。如果僅僅是讓學(xué)生因為我的存在而感到幸福，那還是沒有完全達到我教育的目標，我還要讓我的任課教師也能分享到我的幸福，我的教育成果。
給我們的老師一個整潔的講臺、一面擦干凈的黑板、一個安靜的課前準備、一個真誠的鞠躬，再加上五十雙善意的眼神，我們的老師就會感到幸福，就這么簡單。
我要讓所有教過六班的老師，都不愿意離開我的學(xué)生，不管他們的成績?nèi)绾巍哪壳暗那闆r來看，我的成功的。
套用一句俗話：我們一直在努力！
