麻省理工畢業(yè)生為成長(zhǎng)淚奔
在我鄰居家有一個(gè)姐姐很多年前考上了麻省理工學(xué)院，我聽(tīng)我媽說(shuō)：“當(dāng)時(shí)在我們那里可是轟動(dòng)一時(shí)的。”她在畢業(yè)后就到硅谷發(fā)展，一邊工作一邊又修了個(gè)MBA學(xué)位，但就不知道她那里工作。有一次，她帶她女兒回家看望父母時(shí)，當(dāng)大家問(wèn)到孩子的教育這個(gè)問(wèn)題上時(shí)，她講了她自己對(duì)子女教育的一些反思。
她說(shuō)以前的她，無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)，她的學(xué)業(yè)成績(jī)排名一直都是全校第一的，但是工作以后，她卻是同學(xué)中最不起眼的一個(gè)，屬于在事業(yè)上沒(méi)有什么成績(jī)可言的人，到這里大家肯定想問(wèn)為什么呢？
她在反省自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，她認(rèn)為，是她在幼兒教育時(shí)期，文化對(duì)孩子的培養(yǎng)有誤區(qū)。
在中國(guó)父母的眼里，為孩子著想就是在孩子還在幼兒時(shí)期，就確定了一個(gè)目標(biāo)，教育孩子就是培養(yǎng)孩子上大學(xué)，他們沒(méi)有把幼兒時(shí)的教育看成是一件為孩子的一生打基礎(chǔ)的事兒，光以為只要把孩子送進(jìn)了名牌大學(xué)了，父母的任務(wù)也就完成就大功告成了。但往往為了這個(gè)達(dá)到這個(gè)目的，很多不能被量化的方面被忽視了。比如，孩子有什么天賦，孩子的自我認(rèn)同感、自信心、冒險(xiǎn)精神、不畏失敗百折不饒的精神和勇氣。享受生活的能力及童年是否快樂(lè)等。這些都是她在工作后所經(jīng)歷得出的結(jié)論。
在她幼兒的時(shí)候，父母就一直很重視她的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，她也把取得好成績(jī)看得極重，不想看到父母失望的眼神。每次考試她都特別緊張，特別怕出錯(cuò)，這種情形后來(lái)就發(fā)展成了謹(jǐn)小慎微的性格，做事求完美而缺乏冒險(xiǎn)精神，沒(méi)有安全感，就怕把事情搞砸了，也由于幼兒時(shí)，父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的天賦，到現(xiàn)在她都不知道自己有哪些天賦，使自己很茫然。
她說(shuō)現(xiàn)在的她在公司里，有時(shí)公司搞點(diǎn)娛樂(lè)活動(dòng)心里隱隱地就會(huì)有罪惡感，覺(jué)得只有工作才是正經(jīng)事，其他的都是浪費(fèi)時(shí)間。這就是幼兒時(shí)所形成的只有學(xué)習(xí)才是正經(jīng)事的觀念的后遺癥。她沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，作為一個(gè)人，她覺(jué)得自己的生活太單薄了，太謹(jǐn)小慎微了，太沒(méi)有色彩了，連自己有什么天賦都不知道，她現(xiàn)在剩下的是學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀而已了。所以她說(shuō)她絕對(duì)不要自己的孩子再像自己一樣了，她要以“寓教于樂(lè)”的教育方式來(lái)教育自己的子女。
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