“閑話”不閑：三步巧解“閑話”題
孝昌二中 華如意 余麗華
古代文學(xué)作品中常見這么一句話“閑話休提，言歸正傳”，讀罷，才發(fā)現(xiàn)“閑話”實(shí)則不閑。現(xiàn)代高明的作家，連這八個(gè)字也省掉了，甚至大段大段的寫“閑話”。細(xì)細(xì)品味才發(fā)現(xiàn)，這些看似可有可無的“閑話”，卻有著豐富的含義，在文章中起著不可或缺的作用。高考語文命題者發(fā)現(xiàn)了這塊“寶地”，在文學(xué)類作品閱讀的天地里，幾乎年年、卷卷考查。此次孝感市高三“二統(tǒng)”語文試卷洞察高考命題的這一特點(diǎn)，在現(xiàn)代文閱讀中也單獨(dú)設(shè)題考查了這一知識(shí)點(diǎn)?？梢哉f，“閑話”題，是每一位高三師生備考時(shí)不得不重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)題型之一。那么，對(duì)于這類題型，考生到底應(yīng)該如何作答呢？
【2012真題再現(xiàn)】
1、（新課標(biāo)卷，原文是老舍的《馬褲先生》）小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡要分析。
答案示例：①勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、（安徽卷，原文是冰心的《往事二》）“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。
答案示例：①深化文意，強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想；②為后文作鋪墊，啟發(fā)我的思考，是后文寫我的情感變化的鋪墊；③凸顯父親形象，顯示出父親的理性、睿智與感受。
文章后一部分，作者寫“我”在海上望見燈塔，其用意是什么？
答案示例：①交代我回憶往事的緣由；②將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來，展現(xiàn)我的成長過程；③引發(fā)我對(duì)燈臺(tái)守的頌揚(yáng)與羨慕之情，進(jìn)而表達(dá)我對(duì)為著眾生的奉獻(xiàn)者的贊美。
3、（重慶卷，原文是曉浩的《太陽夢(mèng)》）文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么？
答案示例：①以更多尋夢(mèng)者不同方式的尋夢(mèng)，表現(xiàn)了不同人生的共同追求；②以更多美麗感人的夢(mèng)想，豐富了“太陽夢(mèng)”的內(nèi)涵；③表現(xiàn)尋“夢(mèng)”過程的艱辛，表達(dá)了對(duì)尋“夢(mèng)”精神的贊美。
4、（天津卷，原文是劉心武的《掐辮子》）文章以“撈草帽”的驚險(xiǎn)場景開頭，起到什么作用？
答案示例：制造懸念；引起讀者閱讀興趣；引出下文。
5、（江西卷，原文是雨果·克里茲的《報(bào)復(fù)》）小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？
答案示例：①塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評(píng)作者的形象；②開門見山，營造氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③此時(shí)的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對(duì)比；④首尾呼應(yīng)，以劇評(píng)開始，以劇評(píng)結(jié)束。
6、（湖北卷，原文是羅瑯的《耳邊杜鵑啼》）文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。
答案示例：①相對(duì)詩詞、傳說的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說的美好意義；②“姑嫂鳥”的故事，為下文的議論作鋪墊。
7、（廣東卷，原文是韓開春的《荷葉》）文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？
答案示例：①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間等。
8、（四川卷，原文是劉亮程的《柴禾》）第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？
答案示例：（內(nèi)容）主要敘述了我家柴垛積累過程。（作用）通過敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的過程，賦予柴垛物質(zhì)以外的意義，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們?cè)谛睦镄枰麄儭焙魬?yīng)，并為柴火在今后的生活中的巨大變化做鋪墊。
9、（遼寧卷，原文是《最后的黃豆》）小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡要概括。
答案示例：①生動(dòng)揭示“爺爺”心理，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；②是貫穿全文的線索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的和環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；③為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理。
【提問方式】
縱觀近三年高考真題可知，“閑話類”題型，無外乎三種提問方式：①分析某段話（或某句話）在文中的作用；②分析穿插類句段在文中的作用；③分析某情節(jié)、內(nèi)容在文中（小說中）的作用。
【答題步驟】
第一步：整合、概括這部分的主要內(nèi)容：如寫出了……；說明了……；刻畫了……等。
第二步：分析這部分內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上的作用：主要指與上下文的聯(lián)系，一般從承上、啟下角度考慮；還要注意該段落（情節(jié)）在文章的位置。
第三步：分析這部分在內(nèi)容上的作用：主要考慮對(duì)寫作對(duì)象、主旨的作用。
【答題要領(lǐng)】
1、作用常見的有：①篇首作用——開門見山，開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；交代背景；渲染氣氛；引出下文，引出話題；與下文形成對(duì)比（或襯托）；交代緣由；奠定基調(diào)；為下文埋下伏筆（做鋪墊）；引人入勝，發(fā)人深思。②篇中作用——總結(jié)上文；領(lǐng)起下文；上承前文作補(bǔ)充，為后文做鋪墊。③結(jié)尾作用——總結(jié)全文，卒章顯志；主題深化、感情升華；言有盡而意無窮、發(fā)人深思；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④照應(yīng)——與某內(nèi)容照應(yīng)，與標(biāo)題照應(yīng)等。⑤其它的還有：具有論證觀點(diǎn)、闡明事理、強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)的作用；豐富文章的內(nèi)涵（內(nèi)容），增加文采的作用；增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；使文章增添了神秘色彩；使文章更具有說服力等等。
如《小狗包弟》開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對(duì)照，讓人看到此類事在全國是普遍的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細(xì)無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。
2、分析小說中某情節(jié)（內(nèi)容）的作用，除考慮以上要點(diǎn)外，還必須牢記小說的四個(gè)關(guān)鍵詞——人物、情節(jié)、環(huán)境、主題，即主要考慮該內(nèi)容對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、環(huán)境的渲染、主題的揭示所起到的作用。常見的作用有：刻畫了某某的性格；集中展現(xiàn)矛盾沖突，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆，照應(yīng)前文；與XX形成對(duì)比；表現(xiàn)主旨或深化主題……（最好還加上表達(dá)效果：如跌宕起伏、引人入勝等）
附：（2013屆孝感市二統(tǒng)語文試卷現(xiàn)代文閱讀第17題）
17、本文重點(diǎn)寫作者登樓所見，可文章開頭1—3自然段卻談古道今，這樣寫有何作用？
【參考答案】作者通過敘述古人登樓的思遠(yuǎn)懷親、憂時(shí)傷世之情與今人登樓的休閑娛樂志趣，為下文抒寫個(gè)人登樓感懷做鋪墊，引出作者獨(dú)有的情懷。同時(shí)，作者通過“先抑后揚(yáng)”的手法，更突出強(qiáng)調(diào)了文章高亢而豪邁樂觀的情調(diào)。（答出作用的兩個(gè)關(guān)鍵詞“鋪墊”和“先抑后揚(yáng)”各2分，共4分）
【答題情況分析】①此類“閑話”題型，考生一般都能得些分，但很難得高分、滿分，主要是考生答案不全面。②本題，考生得分普遍在2分左右。本題所給的參考答案，與上文答題步驟及要領(lǐng)完全一致，考生能答出“鋪墊”不難（當(dāng)然大致意思相當(dāng)也行），但極少有考生能答出“先抑后揚(yáng)”。還有的考生答出“介紹黃鶴樓的悠久歷史，彰顯了鶴樓深厚的文化底蘊(yùn)”“開門見山，引出寫作對(duì)象——黃鶴樓，點(diǎn)題”“通過故人登樓抒懷與今人登樓發(fā)思古幽情之人極少現(xiàn)狀的對(duì)比，引出下文自己登樓的所見所想所感”，均可酌情給分。
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