多動癥患兒無論是在家里還是在一些公共場所，他們都無法安靜地坐下來，總會有一些不合適宜的行為表現(xiàn)。他們的這些行為嚴(yán)重影響了他人的生活。在課堂上，多動兒經(jīng)常動來動去的，小動作特別多，注意力不集中，擾亂課堂秩序，字寫的不好，相近的數(shù)字和字母容易顛倒和混淆，而且大多多動癥患兒身體協(xié)調(diào)性差，活動不靈活，運(yùn)動神經(jīng)發(fā)展比較遲緩。
可能很多人認(rèn)為，多動癥兒童的品質(zhì)不好，因?yàn)樗麄兘?jīng)常搞破壞。但實(shí)際上不是這樣的，多動癥兒童他們自身也不想成為壞孩子，只是他們的自控能力比較差，因而常常做出出格的事情。對于一般的孩子來說很容易的事情，讓多動兒做到卻很難。比如說，讓正常的兒童在座位上坐十分鐘，和他們耐心講道理的話，他們會認(rèn)真的服從。但是多動癥兒童則不然，就算再教育他們，甚至打罵也是無濟(jì)于事的，他們就是坐不住。家長和老師要對多動兒的這些表現(xiàn)給與理解和同情，因?yàn)樗麄兊倪@些行為都是病情所致的，并不是他們所能控制的。
在家里，多動癥兒童的行為很讓家長頭痛，他們做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉的，必須家長監(jiān)督才能完成。吃飯和睡覺都是磨磨蹭蹭的：吃飯時(shí)邊吃邊玩，睡覺則翻來覆去的，玩夠了才能睡著。他們常常會有很多不良的生活習(xí)慣，但無論家長重復(fù)多少次，他們還是很難改掉，這都是因?yàn)槎鄤影Y在作祟。
所以針對多動癥患兒的這些行為，家長一定不要發(fā)火，要給與孩子理解和同情，并采取相應(yīng)的藥物治療，同時(shí)用科學(xué)有效的方法訓(xùn)練孩子，逐漸提高孩子的自控能力和注意力。
