很多二胎父母都會覺得，家里的老大憨憨的，老二卻是個“人精”。他們其實不知道，在二胎家庭中，老二“精”在情商高，老大則在智商上更勝一籌。
二胎家庭中，往往是老大智商高，老二情商高
為什么會這樣呢？其實跟出生順序有關(guān)。
想想老大剛出生那會兒，我們初為父母，自然格外上心。奶粉怎么沖、紙尿褲怎么穿、嬰兒黑白卡要不要用起來，早教怎么做，要么查書要么看教程，我們也學得格外用心。
于是，因為父母的重視，對孩子教養(yǎng)的關(guān)注，老大往往能獲得父母更多的陪伴和耐心，從而促進智力上的發(fā)育。
與此同時，因為當時家里就只有一個孩子，全家人的注意力都在這個孩子身上，老大不需要察言觀色就能獲得關(guān)愛，自然看起來比較直楞。
老二出生后，情況不同了。父母有了養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗，再加上精力的不足，一般會把老二“當豬養(yǎng)”。想學點什么？讓老大教他吧。
而老二因為一出生就有個比自己大的哥哥或姐姐這個“競爭對手”，他只能在旁邊察言觀色，看到哥哥或姐姐不討父母喜歡的一面， 就盡力避免，同時調(diào)整自己的行動，變得格外善解人意，從而變得討喜。
老二的情商，其實就是在這樣的競爭環(huán)境下“被迫”培養(yǎng)出來的。
而隨著老二出生，老大承擔了“小老師”的角色。他會有意或者無意地，把自己掌握的知識，比如會背的古詩啊、會唱的歌會跳的舞啊，教給自己的弟弟妹妹。
而在學習過程中，教授別人是更高級的學習方式，因為它需要自己本身就掌握這個知識，然后內(nèi)化后再呈現(xiàn)出來。可以說，“當個小老師”這樣的方式促進了老大的智力發(fā)育。
二胎家庭中，老大老二如何優(yōu)勢互補？
綜上，既然老大智商高，老二情商高，那么他們?nèi)绾蝺?yōu)勢互補，讓兩個孩子智商情商雙雙提高呢？
答案是：因材施教。
老大既然情商上比較薄弱，父母就可以和他多進行“情緒復盤”。每天晚上臨睡前和老大聊聊天，跟他分析一下當天他和二寶遇到的沖突，問問當時他是什么想法，做出了哪些舉動，二寶又是什么舉動，讓他推測二寶的想法，詢問針對沖突，他能想出來什么解決辦法。
這種教大寶從別人的神態(tài)、表情推測內(nèi)心活動，從沖突中學習如何溝通、達成共識的方法，正是提高情商的法門。
而對老二智商上的提高，只需多多鼓勵老大當小老師，同時多夸贊老大，樹立老大在二寶眼中的權(quán)威感就好了。
家里只有一個孩子，該如何促進孩子智商和情商？
有家長會說，可我家里只有一個孩子，該怎么辦？
其實不難看出，提高智商可以用“以教助學”的方式。家里只有一個孩子，孩子沒有對象當“學生”，但父母可以“冒充”啊。
每次孩子學了新知識，父母可以用十分感興趣的口氣跟孩子“討教”，說自己也想學，孩子會很樂意教給父母的。
同時，情緒復盤的方法也可以用起來。平時生活中遇到的矛盾沖突，不管是孩子跟父母之間的，還是孩子和朋友之間的，都可以當案例來分析。
這樣不僅可以疏通孩子心中擁堵的情緒，還能幫助他理清思路，提高情緒識別和應(yīng)對能力，自然對情商培養(yǎng)有助益。
