搶分者必讀|高考語文學(xué)生沖刺搶分策略
——在生成課堂群內(nèi)講座
陜西岐山高級中學(xué) 程浩平
各位專家、各位同仁，各位朋友：
大家晚上好！又一次與各位相聚在生成課堂群內(nèi)，感謝群主和各位主持人。
在進(jìn)入高考沖刺搶分階段之際，我結(jié)合自己多年高三教學(xué)的經(jīng)驗，借鑒眾多名師和優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)考經(jīng)驗，與大家交流、分享一下，希望對各位同仁高考語文最后階段的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考有拋磚引玉的功效，歡迎大家批評指正。
下面，我圍繞“信心”“訓(xùn)練”“奪分”三個關(guān)鍵詞從三個大的方面講述一下如何引導(dǎo)學(xué)生高考語文沖刺搶分的方法與技巧。
首先，我講第一個問題：
一、引導(dǎo)學(xué)增強信心，調(diào)好心態(tài)
現(xiàn)在距離高考還有20多天，還能穩(wěn)定語文成績，還能提升高考語文的絕對分?jǐn)?shù)。
關(guān)于第一個問題，我打算講兩點：
1.引導(dǎo)學(xué)生增強信心，更新觀念
2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)好心態(tài)，平和應(yīng)考
先說一下“增強信心，更新觀念”。
增強自信是必須的。英國大文豪莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！泵绹⑽淖骷摇⑺枷爰?、詩人愛默生也說：“自信，成功的第一秘訣?！蔽覀冊谑裁磿r候都要充滿自信。這不是大道理，也不是空道理，而是實實在在的真道理。一個樂觀自信、堅持不懈奮斗的人，絕對可以創(chuàng)造高考的輝煌，也可以創(chuàng)造自己人生的輝煌。
拋開大道理不談，僅僅從學(xué)生高考語文應(yīng)考的實際出發(fā)，我們大家也要引導(dǎo)學(xué)生信心滿滿地應(yīng)對高考。試想想，經(jīng)歷長達(dá)十二年的學(xué)習(xí)，走到今天，我們哪一位同學(xué)沒有語文知識的積累，沒有比較牢靠的語文基礎(chǔ)？何況，他們已經(jīng)進(jìn)行了扎實有序的語文訓(xùn)練，也初見了成效，不少同學(xué)在考練中也取得了優(yōu)異的成績。即便學(xué)生語文考練中成績一直不夠理想，甚至一直徘徊不前。即便如此，我們也要引導(dǎo)學(xué)生充滿信心去對待高考，爭取主動，以信心收獲意外的果實。
更新觀念也是必須的。
談到高考語文備考，有人可能要掩口而笑。為啥笑呢？許多學(xué)生會說，語文考試只能順其自然，甚至“無為而治”。這種認(rèn)識是片面的。老師認(rèn)為：雖然高考語文成績與大家的積累有關(guān)，但與大家的文學(xué)素質(zhì)沒有必然的關(guān)系，要說高考語文成績與什么關(guān)系最密切，我覺得與心態(tài)、訓(xùn)練關(guān)系最密切，可以說心態(tài)和訓(xùn)練決定了高考語文的成績。眾所周知，大作家、大學(xué)者答語文卷子比不上我們一般同學(xué)，更可笑的是有作家作答自己文章編制的題目時，成績差得驚人。這個中原因，對我們不無啟發(fā)！我們不能僅僅歸結(jié)于語文試題的不規(guī)范，要我說，一個重要的原因是：這些人心態(tài)不好，他們不是為了應(yīng)試，而是為了給高考題找麻煩。另一個很重要的原因是：他們沒有按照高考的要求去訓(xùn)練。態(tài)度和訓(xùn)練決定了語文成績，端正的態(tài)度、科學(xué)的訓(xùn)練就能幫助我們同學(xué)奪取高考語文的優(yōu)異成績。說一個我親身經(jīng)歷的事情吧。2007年我校優(yōu)秀復(fù)習(xí)生李龍輝同學(xué)，前一年高考語文僅僅100分多一點，語文是他的弱科。但該同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，訓(xùn)練很扎實，很聽從我的專門輔導(dǎo)，高考取得了124分好成績，考取了廈門大學(xué)。
有了信心，更新了觀念，接下來就要“調(diào)好心態(tài)，平和應(yīng)考”了。
這里，我重點說一下為什么要有平和的心態(tài)的問題。
我簡單地講兩個理由：
一是因為高考語文試題很穩(wěn)定，所以我們應(yīng)考時就要心態(tài)平和。
以課標(biāo)區(qū)試題為例。高考課標(biāo)區(qū)語文試題從2007年開始到2016年，已經(jīng)整整10個年頭了，但試題題型基本穩(wěn)定，變化不很大。課標(biāo)區(qū)語文試題從2007年開始就一直延續(xù)“兩卷”“六部分”“18小題”的基本模式特點?！皟删怼奔淳褪钦麄€試題由閱讀題和表達(dá)題兩大部分組成，而閱讀又分為甲乙兩類，甲為必考題，乙為選考題?！傲糠帧奔淳褪钦自囶}由現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、文學(xué)類閱讀、實用類閱讀、語言文字運用和寫作等六大部分組成。近幾年變化大一點的是2014年的試題，而2015年試題與2014年相比，變化是比較小的。我認(rèn)為2016年試題變化也不會太大的。心態(tài)平和才可能與高考語文試題平和的特點相適應(yīng)，考出理想成績。
“18小題”就是整個試題由18個小題組成，其中1—3題為現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀，是三道客觀性題目，賦分9分；4—7題為文言文（史傳文）閱讀，為3道選擇題加上一道主觀性題目（翻譯）的“3+1”的命題模式，賦分19分；8—9題為古代詩歌鑒賞，是主觀性題目，賦分11分；10小題是名句填空，有6個空，賦分6分；11、12題分別是文學(xué)類文本閱讀（小說閱讀）和實用類文本閱讀（人物傳記），各設(shè)置四道題，其中第一道是多項選擇題，選說法正確的兩項，賦分5分，其余三道小題分別是問答形式的主觀性題目，賦分依次是6分、6分、8分，整個大題總計賦分25分。13—17為語言文字運用題，其中13—15分別為成語、病句和銜接的考查，是三道選擇題，賦分共9分；16—17題為語言運用的兩道主觀性題目，分值一般分別是5分和6分，合計11分。18題為作文，賦分60分。
二是高考語文試題究其實考查回答問題。
過去有人說高考語文作文是回答問題，我今天在別人的基礎(chǔ)上再引申一下，我要說：高考語文所有的試題在考查大家回答問題的能力。說得文雅一點，就是進(jìn)行對話，即考生與文本進(jìn)行對話、考生與命題者進(jìn)行對話、考生與考綱進(jìn)行對話。既然是回答問題，就不存在不能回答的問題，只存在回答得對不對、回答得準(zhǔn)不準(zhǔn)、回答得好不好的問題。從這點出發(fā)，我們也要心態(tài)平和地去應(yīng)對。舉個例子。大家都比較頭疼的古詩鑒賞來說，這種鑒賞就是一種初步的共識性鑒賞，而試題中兩個問題的設(shè)計也常常體現(xiàn)為由淺入深的層次要求。許多學(xué)生看了鑒賞的答案后有恍然大悟之感，更說明了詩歌鑒賞題目是一種回答問題，一種共識性的鑒賞。
講完了第一個關(guān)鍵詞“信心”后，下面我講一下第二個關(guān)鍵詞“訓(xùn)練”。如何在高考的沖刺搶分階段進(jìn)行有效的訓(xùn)練呢？我認(rèn)為就是：
二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，靜心矯正
這個大問題，我打算講三層意思。
先說第一層意思：
1.引導(dǎo)學(xué)生牢記“兩點”，多做多練。
大部分學(xué)生可能很愿意做理科練習(xí)，而對文科，尤其語文，都不很重視去做練習(xí)，甚至有些同學(xué)是不屑來訓(xùn)練的。這是不正確的。語文科高考應(yīng)考更需要訓(xùn)練。不過，我認(rèn)為，在訓(xùn)練過程中，大家不妨牢記我說的這兩句話：“只有做錯才會作對，只有做得不好才能做得更好?！蔽覀冊囅胍幌耄涸谄綍r練習(xí)、考練時，對于選擇題，學(xué)生能保證全部做對嗎？同樣地，對于主觀性題目，學(xué)生能保證做的答案與參考答案沒有一點差別嗎？這些一般說都不可能一下子達(dá)到，需要他們經(jīng)過訓(xùn)練，只有經(jīng)過訓(xùn)練，才能使訓(xùn)練內(nèi)化為能力，進(jìn)而體現(xiàn)在高考卷子上。這個過程比其他科目要慢許多，正因為慢，我們要多做多練。拿選擇題來說，只有練習(xí)了一定數(shù)量的題目，才能找準(zhǔn)感覺，做出準(zhǔn)確的判斷。而對于主觀性題目，只有多做多練了，才可能在高考考場上寫出與參考答案有驚人相似的答案，為自己贏得好的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然，多做多練不是做大量的題目，學(xué)生也沒有那么多時間去復(fù)習(xí)語文，用太多的時間去復(fù)習(xí)語文也確實是十分奢侈的事情。因此，我建議大家要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行少而精的訓(xùn)練。怎樣進(jìn)行訓(xùn)練，這是我講的第二層意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生限時訓(xùn)練，力求完整。
不知大家的學(xué)生怎樣訓(xùn)練，據(jù)我觀察，我們同學(xué)訓(xùn)練時存在兩大問題：一是不敢限定時間訓(xùn)練，依賴答案很嚴(yán)重；二是訓(xùn)練缺乏計劃，訓(xùn)練完整度差。這是要不得的。原因很簡單：語文試題在高考第一時間即使開卷，你幾乎在網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種媒介上找不到答案，即便名句填空，如果你不理解原文意思，也很難把原句準(zhǔn)確地填進(jìn)去。從這個角度講，語文備考不僅一定要靜心訓(xùn)練，還要完整訓(xùn)練，不能蜻蜓點水。事實上，訓(xùn)練完整度差，根本提高不了高考絕對成績。大家想一下，你的大閱讀不行，你遇到大閱讀總是回避，提高閱讀的能力是談不上的。正像你的外語是弱科，你從來不重視它，不愿意在這上面多花精力和時間，到頭來是不可能提高成績的。
至于怎樣限時訓(xùn)練，我曾經(jīng)總結(jié)過一個辦法，叫“一分得一分”，意思是：高考時間是150分鐘，滿分是150分，要用一分鐘得一分分?jǐn)?shù)的速度去完成高考卷子。平時的練習(xí)，也要有這種限時訓(xùn)練的意識。比如：論述類滿分是9分，最好用10分鐘的時間搞定，做多不要超過15分鐘。當(dāng)然，對自己的薄弱項題目，在訓(xùn)練時，我們可以考慮用1.5倍的速度去完成它。比如：詩歌鑒賞可用16分鐘左右的時間去完成；文言文閱讀，我們可以用30分鐘的時間去完成。
僅僅限時訓(xùn)練，完整訓(xùn)練是不夠的，要提高訓(xùn)練的效能，進(jìn)而提升考試成績，我覺得，還要靜心矯正。下面，我具體講一下第三層意思：做悟結(jié)合，靜心矯正。
3.引導(dǎo)學(xué)生“做”“悟”結(jié)合，精心矯正。
一起看一下我一篇相關(guān)的的拙作吧。
做與悟：高考語文應(yīng)考的兩大制勝法寶
陜西省岐山縣岐山高級中學(xué) 程浩平
如何高效而快捷地取得高考語文的滿意成績是許多考生關(guān)注的話題，也是不少同學(xué)頭疼的問題。筆者根據(jù)多年指導(dǎo)同學(xué)語文應(yīng)考的經(jīng)驗和體會，結(jié)合眾多高考語文高分同學(xué)的成功經(jīng)驗，認(rèn)為高考語文應(yīng)考只需要抓住“做”和“悟”這兩個字。
突出落實“做”。
要多做?，F(xiàn)在不少同學(xué)在語文復(fù)習(xí)中，不是做得多，而是囿于一些不正確的認(rèn)識，認(rèn)為語文考試不管怎樣，成績都差不多，所以普遍做得過少，其結(jié)果是成績不很理想，甚至成績較差。究其原因，就是做得少，缺乏系統(tǒng)化的強化訓(xùn)練，致使與語文高分失之交臂。事實上，高考語文應(yīng)考中考生只有做一定數(shù)量的題目，才會實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，才會訓(xùn)練有素，取得理想的成績。
要精做。僅僅多做還是不夠的，還要精做，善于做。在大量的演練高考習(xí)題的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該精做。要注意選擇典型的習(xí)題反復(fù)去做，可以選擇性地做一些高考真題，最好選擇自己的薄弱點去訓(xùn)練，以期達(dá)到通過做鞏固自己的知識、查缺補漏的目的。比如，病句和成語的訓(xùn)練，可以針對性選擇一些高考真題進(jìn)行訓(xùn)練，使訓(xùn)練有目的、有效果。
要限時做。這一點很重要，高考語文復(fù)習(xí)最忌諱不痛不癢地訓(xùn)練，要敢于在單位時間內(nèi)做。筆者有兩句話，那就是：只有做得不好才能做更好，只有做錯才能做對。前面這句話是針對語文主觀性題目講的，后面這句話是針對語文客觀題目說的，這兩句話已經(jīng)得到教者的學(xué)生的普遍認(rèn)可。如大閱讀總分是25分，同學(xué)們不妨用25分鐘左右的時間去做，一般不要超過30分鐘，也不要用少于20分鐘的時間去做（除非這是你的強項）。倘若做的時間過長，不適合考試，做的時間太少往往會造成偏差?？傊诰毩?xí)時一定要有很強的時間觀念。只有這樣去訓(xùn)練，才能接近考試，最大可能地適應(yīng)考試。
重視并善于“悟”。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蓖瑯?，在高考應(yīng)考中，要把“做”與“悟”結(jié)合起來。光埋頭苦做，不進(jìn)行一番深層次的理悟，那種做，只會事倍功半，甚至走火入魔。
要在做中“悟”。大量訓(xùn)練的目的，就是要通過訓(xùn)練提高訓(xùn)練的效果，提高應(yīng)考的成績。為此，訓(xùn)練時，一定要帶著思考去完成訓(xùn)練題目，切忌盲目地去訓(xùn)練。例如，在完成詩歌鑒賞題目時，要多讀原作和試題，作答時盡可能地與原作和命題者的意圖靠近，不要刻意地去創(chuàng)造與原作和題意不符合的答案，因為詩歌鑒賞本身只是一種初步的認(rèn)同性的鑒賞。
要重視做后的“悟”。所謂做后“悟”，就是大家都認(rèn)可的矯正和糾錯。高考訓(xùn)練就是為了提高絕對分?jǐn)?shù)，因此做后的思考與分析是提高成績的最有效的辦法。這里面應(yīng)該有兩步：一是善于通過“悟”梳理和整合高考試題的特點和規(guī)律?？忌谧鲋笠獙⒏呖伎疾榈闹R進(jìn)行梳理和整合。像病句一般考哪些類型，成語主要考哪些，語用題語言如何組織，鑒賞有哪些提問形式等等，都可以整理、梳理出來，如此才能夠舉一反三、觸類旁通。二是通過“悟”做好矯正和糾錯。這要求考生做完后要認(rèn)真核對答案，客觀題要核對答案，主觀題更要仔細(xì)對答案，要認(rèn)真捕捉自己答案的亮點和盲點，肯定亮點，積累經(jīng)驗和方法，找尋盲點，查找失誤原因，以便在下次訓(xùn)練時不犯類似的錯誤。如果考生能夠這樣精細(xì)思考的話，就會提升訓(xùn)練的效能，進(jìn)而以不變應(yīng)萬變，提高考試成績。
高考語文應(yīng)考雖然是比較難的，但如果考生能夠牢牢地抓住“做”和“悟”這兩個字，扎實訓(xùn)練，科學(xué)理悟，就能穩(wěn)拿高考語文高分的。
（《陜西招生考試報》2012年2月27日，2011年—2012年學(xué)年度高考版6）
對于矯正，我再強調(diào)一下：要善于引導(dǎo)學(xué)生找出自己答案的亮點來激勵自己，要善于找準(zhǔn)自己的盲點，發(fā)現(xiàn)問題，注重隨時為自己“補鈣”——就是做后針對弱項進(jìn)行積累，達(dá)到查缺補漏的目的。
在這里，我給大家再推薦一個簡單易行的矯正的好辦法，就是矯正中有問題鼓勵學(xué)生去問，問資料、問老師、問同學(xué)。我經(jīng)常給同學(xué)講，資料水平比老師高，因為盡管資料可能有缺陷，但資料是許多老師集體智慧的結(jié)晶，只要你把資料真正看懂了，水平相當(dāng)了得。希望在訓(xùn)練矯正時，要學(xué)生有問題就先查找資料解決問題；資料解決不了，就去問老師，這也是好辦法。我有句口頭禪：“大家提一些問題吧，具體問提還是抽象問題都行，不要那么自我，老師也要提升，老師也要走專業(yè)化發(fā)展的道路。”我們的高中語文老師大多好為人師，同學(xué)提一個有水平的問題，大家絕對不會懊惱的，相反，大家會很高興地解答問題的。我不建議同學(xué)有問題問同學(xué)，原因很簡單：同學(xué)回答問題一般不簡練，再說，在緊張的復(fù)習(xí)應(yīng)考中，學(xué)生很難有時間來討論語文的問題。
最后我將圍繞“對分”這個關(guān)鍵詞從三個小的方面講一下第三個大的問題。
三、引導(dǎo)學(xué)生保持常態(tài)，沖刺奪分
1.引導(dǎo)學(xué)生常態(tài)積累，保鮮“訓(xùn)練”。
前面老師已經(jīng)說過：高考試題穩(wěn)定、平和，我們?nèi)绻苁冀K保持平常心，保持臨戰(zhàn)狀態(tài)，就能取得好的成績。即便考前的幾天，只要你能夠靜下心來，積累、訓(xùn)練，反思、矯正，你的努力也會體現(xiàn)在高考卷子上。反之，如果你放棄積累，中斷訓(xùn)練，功虧一簣的事往往就會發(fā)生。
講一個正面的事例。2010年長春市理科最高分——東北師范大學(xué)附屬中學(xué)孫廣標(biāo)同學(xué)，總分701分，當(dāng)年考取了清華大學(xué)建筑系。他的搶分秘籍是：考前十幾天，語文大量做題。他說，他的語文成績平時只有110來分，而高考時卻達(dá)到133分，其秘訣就是花費了大量時間專門做語文卷，利用考前十幾天，大量演練語文習(xí)題，每做完一道，都仔細(xì)思考是否回答全面，并及時總結(jié)錯題和經(jīng)驗，和老師反復(fù)探討。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孫廣標(biāo)的語文成績才在最后的時間里有了20余分的提升。
回憶起高考前一個月的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他說：“那段時間主要是把書目錄上的東西再順一下，涉及的大塊知識點都看一遍，看哪里有欠缺，就系統(tǒng)性地回顧一下，然后針對自己欠缺的專門訓(xùn)練。”
沖刺階段，每天有大量的卷子要做，根本寫不完，“理科我不擔(dān)心，我會根據(jù)時間，挑選些新的題型去做，如果時間還有富余，就會再攻克些難題?！?div style="height:15px;">
孫廣標(biāo)復(fù)習(xí)語文下了不少力氣，“高考我語文得了133分，要是以前我應(yīng)該是110分。高三階段，我用了半年時間專門側(cè)重語文學(xué)習(xí)?！睂O廣標(biāo)上初中時對語文就不太感冒，所以基礎(chǔ)不太好，高三階段能夠提升20分，他的經(jīng)驗就是：“我可以選擇性地完成理科的卷子和作業(yè)，但只要是語文作業(yè)我都寫，老師留的任務(wù)我會全部做完，而且我學(xué)案背得挺好，這方面我也花了很多時間，而且語文的背誦我也不打折扣，下了很多工夫?！?div style="height:15px;">
