詩歌鑒賞總共十一分，對很多學(xué)生來說很難突破八分甚至是七分這個分數(shù)點，主要問題在兩個上，第一，選擇題經(jīng)常會錯一個，瞬間沒了三分；另外一個整首詩看不懂，哪怕看懂了題型不懂的如何解答。那么，我們主要總結(jié)了一下詩歌鑒賞中客觀選擇題的關(guān)注點和主觀題題型的模板步驟，來解決詩歌鑒賞分數(shù)平靜的問題。
客觀選擇題
選擇題很多孩子在去出錯的時候，經(jīng)常會犯幾個共性的毛?。?/span>
第一，沒有讀懂詩，所以很多理解性的東西根本不會，選項當(dāng)中即使出了錯誤也不確定，選不出來；
第二，不知道如何去關(guān)注細節(jié)，不知道出錯點的設(shè)置方位，學(xué)不會站在出題者的角度分析問題。
詩歌鑒賞選擇題做題的時候首先要學(xué)會選項切分，什么是選項切分，就是能夠把每一個選項切分成n個信息點，而不是當(dāng)作一個句子和信息點來對待，不然就會忽略細節(jié)錯誤。
詩歌鑒賞錯誤點設(shè)置方位／關(guān)注位置：
1、關(guān)注手法（修辭手法／表現(xiàn)手法／抒情方式）
「例」閱讀下面這首元曲，回答小題。
雙調(diào)·沉醉東風(fēng) 咫尺
關(guān)漢卿
咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。
手執(zhí)著餞行杯，眼閣著①別離淚。
剛道得聲“保重將息”，痛煞煞②教人舍不得。
“好去者望前程萬里！”
【注】①閣著：含著。②痛煞煞：痛苦到了極點。
5．下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）
A. 作者捕捉住別離時的“霎時間”，從動作、神態(tài)、語言等多側(cè)面刻畫了戀人依依不舍的情態(tài)。
B. 咫尺，比喻距離很近，“天南地北”是說從此天各一方，相見無期：“花好月圓”喻男女美滿相聚，這里用“月缺花飛”則寫出別離的悲痛。
C. 本曲從眼前景象切入，激活人物的想象——從此天各一方，昔日花好月圓的美景，已成為月缺花落。
D. 攝祝福語言入詩，是這首元曲的創(chuàng)造性表現(xiàn)?！氨Ｖ貙⑾ⅰ?，“好去者望前程萬里”，貌似平淡，卻深藏柔情蜜意。
E. 作者善用用比喻手法，縮短了空間，凝聚了時間，使意象鮮明，形象鮮活?！板氤叩奶炷系乇?，霎時間月缺花飛”，就是明證。
E項，例句不是比喻，是夸張的手法。
2、關(guān)注語言風(fēng)格
3、關(guān)注畫面特點
「例」閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
水村閑望
(宋)俞紫芝①
畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。
翡翠④閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)⑤在蘆花。
溪云淡淡迷漁屋，野旆⑥翩翩露酒家。
可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。
【注】①俞紫芝：宋代詩人，篤信佛教，終身不仕。②橈，船槳，指代船。③賒，語助詞。④翡翠，翡翠鳥。⑤別業(yè)，原意為別墅，此指白鷺棲息的地方。⑥旆，旗。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）
A. 首聯(lián)抓住水村的特點，先寫停泊在沙灘上的船，再寫隔岸煙霧迷蒙中的野草，遠近明暗搭配和諧。
B. 頷聯(lián)描繪翡翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷥棲息于蘆花叢中，這樣一幅清幽冷寂的畫面，傳達出詩人閑適的心境。
C. 頸聯(lián)采用動靜結(jié)合的手法寫景，酒旗飄飄為動靜，漁家酒家為靜景，一動一靜，動中有靜，更增情味。
D. 尾聯(lián)“無人寫得寄京華”一句，寫詩面對眼前所見之景，不由得生出了官場失意后的憤懣之情。
E. 詩的前三聯(lián)寫景，由沙灘到隔岸，然后轉(zhuǎn)到河內(nèi)，再移到岸邊，最后又沿河望去，視角跳躍，給人以目不暇接的感受。
選項B，語言特色不是清幽冷寂，而是清幽恬淡。
4、關(guān)注情感
5、關(guān)注細節(jié)（內(nèi)容理解是否正確／修飾限定詞是否正確）
主觀步驟題
主觀題做題的時候第一步當(dāng)然是理解文本，在理解的基礎(chǔ)上依靠合理的步驟來套曲更多的分數(shù)，或者不理解文本，依靠步驟盡量賺取更多的分數(shù)。
形象類題
1、描繪畫面題（景象／畫面特點）
a.提意象，找形容詞，串聯(lián)畫面（不認識的形容詞和動詞可以去掉，可以不按意象順序描繪）
b.塑造了畫面….特點（蕭瑟凄涼，孤獨冷清，寧靜恬淡，清新自然，雄渾壯闊，生機勃勃）
2、描繪意象特點（詠物詩）
主要是描繪外在的特點（找到描繪意象的句子，一句一個；如梅花的特點，包括顏色，形狀，氣味等）
3、概述詩人形象
a.這首詩描述了一個.......的詩人形象（包括外貌／生存環(huán)境／事件／情緒／情感等，直接描述的句子，一句一個）
b.結(jié)合具體的詩句，解析形象
賞析題
1.練字練詞題
a.解析字詞意思
b.將字詞帶入句子描繪畫面
c.運用了…手法（比喻／擬人／對比），突顯了畫面…特點
d.表達了.....
Ps：
1.練字如果是形容詞，有可能是練字詞的雙關(guān)意，即指環(huán)境又指人；
2.所練的字有可能是線索
2.賞析句子/句子的表達效果
a.解析句子的手法
b.結(jié)合手法，描繪畫面，并概述畫面特點
c.表達了作者.....
3.語言特色題
a.通俗易懂（主要分析用詞，詩歌用了...詞，口語化）
b.含蓄委婉（1分析抒情方式，間接抒情；2分析情感）
c.豪邁奔放（1分析用詞；2分析抒情方式直接抒情）
d.清新自然（1分析用詞；2分析畫面特點）
e.沉郁頓挫（1分析畫面及其特點，都是低沉消極的；2情感憂國憂民）
4.關(guān)系類題
a.情景關(guān)系題：
1.先概述情景關(guān)系是什么（借景抒情，寓情于景；以樂寫哀）
2.結(jié)合詩句具體分析，寫了什么景，表達了什么情
b.動靜關(guān)系題：
1.先概述動靜關(guān)系是什么（動靜結(jié)合，以動襯靜）
2.結(jié)合詩句，具體分析動靜關(guān)系
3.表達了作者.....
作用類題
1、意象作用（如明月）：
a.先概述意象特點
b.將意象帶入句子描繪+句子畫面特點
c.結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)題目；照應(yīng)某個句子；作為線索）
d.表達了作者......
2、句子作用題
a.內(nèi)容上（都要翻譯或者描繪畫面，如果是開頭要渲染…氣氛，奠定…基調(diào)；如果結(jié)尾是景物，還要答以景結(jié)情）
b.結(jié)構(gòu)上（可以遷移小說的結(jié)構(gòu)作用）
c.表達了.....
主旨類題
1、主旨概括題
a.關(guān)注題目（如出現(xiàn)了春／懷／思／送等字眼）
b.關(guān)注小注（情感一定與寫作背景有關(guān)）
c.關(guān)注關(guān)鍵詞：
1.出現(xiàn)“羈旅舟客鄉(xiāng)泊雁”等，表達了漂泊在外的孤獨憂愁；思鄉(xiāng)懷人
2.出現(xiàn)了“容、顏、鬢、發(fā)、白、殘、歲”等，表達了作者時光易逝的感慨
3.出現(xiàn)了“春”，表達了作者思春／憐春／傷春／嘆春之情
d.看主題句：主題句并不一定只有最后一句（律詩一句一句分析；詞一闕一闕分析）
2、如何表達某個情感
a.分析手法。通過什么手法，表達了作者.....
b.找直接抒情句。通過哪一句，直抒胸臆表達.....
對比閱讀題
1、景物對比
a.景物的寫作時間背景不同
b.景物的具體內(nèi)容不同
c.景物特點和手法不同
2、抒情方式對比
抒情方式分為直接抒情和間接抒情（此題經(jīng)?？純墒自姷淖詈笠痪?，一個是直接抒情，另一個是間接抒情以景結(jié)情）
Ps：對比閱讀題都是要表述完一首詩再說另一首詩。
選擇題
1、關(guān)注手法（修辭手法／表現(xiàn)手法／抒情方式）
2、關(guān)注語言風(fēng)格
3、關(guān)注畫面特點
4、關(guān)注情感
5、關(guān)注細節(jié)（內(nèi)容理解是否正確／修飾限定詞是否正確）
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