服毒身亡
7月4日，本應(yīng)是鎮(zhèn)江市學(xué)生開始他們開心暑假的第一天，然而就在這一天的上午11點(diǎn)左右，年僅15歲的某中學(xué)初二某班副班長李容(化名)，卻在拿到成績報(bào)告單后選擇了自殺。她為何要選擇自殺？在拿到成績報(bào)告單之后的一段時(shí)間里，究竟發(fā)生了什么？成績報(bào)告單上，又留下了哪些不為人知的內(nèi)容？近日，記者趕赴鎮(zhèn)江某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，力求解開這名女生的死亡之“謎” 。
快報(bào)記者 劉勁松 文/攝
李容的家在村子的中央，是一幢當(dāng)?shù)睾艹Ｒ姷亩有?，大門緊閉。據(jù)附近鄰居說，自打他家女兒出事后，家里便再也沒有人住過。
記者說明來意后，村民去外村將屋子的主人叫了回來。這是一對中年夫婦，兩人神色憂傷，眼睛紅腫，顯然還未從突然的喪女之痛中解脫出來。“我們暫時(shí)住在親戚家，房子就空在這，過一陣可能會(huì)賣掉，不敢住家里，怕忍不住傷心”，李父打開了屋門徑直走向東屋。
“孩子就是在這個(gè)屋子里出事的，當(dāng)時(shí)是11點(diǎn)左右，我突然聽到房間里有女兒的嘔吐聲，門鎖著，叫她又不答應(yīng)，我想可能出事了，就使勁踹門進(jìn)了房間，這時(shí)已經(jīng)晚了?！背尸F(xiàn)在李父面前的情景讓他心驚肉跳，女兒側(cè)躺在沙發(fā)上，嘴角處都是嘔吐物，怎么叫她拍她也沒反應(yīng)。
李容在第一時(shí)間被送到了
醫(yī)院進(jìn)行搶救，但為時(shí)已晚。11：50，院方開出死亡證明，死亡原因是“口服‘?dāng)硵澄贰詺⒅滤馈薄?p>女生死因無法判斷
李容之死，家長將原因歸咎為老師的評語，校方則堅(jiān)持李容是不堪家長對其重壓選擇了死亡。究竟孰是孰非？7月14日下午，記者走訪了當(dāng)?shù)氐拇迕窦笆潞蠼槿胝{(diào)查的當(dāng)?shù)嘏沙鏊?
在對幾戶村民的采訪中，多數(shù)村民并不愿意對此發(fā)表任何評論，有限的幾個(gè)村民僅僅表示，李容是個(gè)很懂事的孩子，從小學(xué)到初中，她的成績一直被父母引以為傲。
當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶎O所長在接受記者采訪時(shí)說，李容的死為喝農(nóng)藥所致，服毒的時(shí)間大概在11點(diǎn)左右。在警方介入調(diào)查后，當(dāng)?shù)卦写甯刹糠从?，李容的父母的確曾給李容很大的學(xué)習(xí)壓力，曾要求其必須考上大港中學(xué)(當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)中學(xué))。然而，在警方給村民做筆錄時(shí)，很多村民鑒于各種原因而選擇了沉默。對于李容的服毒原因，警方也無法作出判斷。
[警方調(diào)查]
-分析
班主任寫的評語太過尖銳了？
[]
死因一
別讓孩子心理素質(zhì)太脆弱
家長對女兒所抱期望過高？
[]
死因二
成績報(bào)告單在回家后被女兒撕毀、獎(jiǎng)狀在回家途中被女兒扔掉、去校后的神情異樣，使得李容的父母認(rèn)為，種種跡象表明，女兒在去學(xué)校拿成績報(bào)告單后曾發(fā)生過一些事情。經(jīng)過分析，李容的父母認(rèn)為找到了答案：班主任老師寫的評語太過尖銳，甚至可以說是對女兒品德的詆毀，女兒很可能因此而心理失落，進(jìn)而選擇了自殺。
李母向記者提供了李容初一和初二兩份期末成績報(bào)告單，本學(xué)期被撕破的成績報(bào)告單也已被李母粘合。從報(bào)告單上可以看出，李容在這次期末考試中成績下滑，兩份報(bào)告單的評語落差較大。
初一時(shí)，李容多個(gè)課程的分?jǐn)?shù)在90分以上，思想品德一欄里，老師給其的評語多為表揚(yáng)：“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，努力為班級創(chuàng)造良好氛圍，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，創(chuàng)造更輝煌成績……”
而到了本學(xué)期，李容的各科成績均只考了80多分，思想品德一欄里，班主任給其的評語是這樣的：“你曾是那么優(yōu)秀的學(xué)生，可不知為何，本學(xué)期的表現(xiàn)和成績都不能令人滿意，心態(tài)不正，態(tài)度上也有問題，看待問題不深刻疏于表面，你容易激動(dòng)，不能控制自己，望在最后一年，三思而后行?！?全文)
李父認(rèn)為，兩相比較，班主任對于李容的看法有了很大的轉(zhuǎn)折，本學(xué)期的評語通篇講的都是女兒的不足之處，“這是一項(xiàng)關(guān)于思想品德的評語，但從內(nèi)容來看，老師似乎覺得我女兒的思想品德有問題，尤其是心態(tài)不正這句話，講得太過嚴(yán)厲，孩子未成年，怎么會(huì)受得了這樣的評價(jià)？另外，‘曾是那么優(yōu)秀的學(xué)生’意味著李容現(xiàn)在已經(jīng)不是優(yōu)秀的學(xué)生了，這對于李容來講，是不可接受的”。
據(jù)李父稱，李容從小就是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，自尊心特別強(qiáng)，從初一入校開始，就一直擔(dān)任班級的副班長，老師如果了解李容的性格，評語上就不應(yīng)寫得如此尖銳。
李容生前的好友、同在中學(xué)讀書的張薔(化名)也認(rèn)為，李容的死可能和評語有關(guān)，“她非常爭強(qiáng)好勝，如果一次考試落在了某個(gè)人后面，她下一次考試一定會(huì)超過那個(gè)人，但是這次她的成績滑坡很厲害，加上老師的評語，她可能會(huì)覺得受不了”。
一位長期擔(dān)任初中班主任的教育界人士認(rèn)為，班主任給李容作出的評語并無不妥，但內(nèi)容有值得商榷之處，“學(xué)生對于老師給的評語非常在乎，對于未成年人來說，老師在寫評語時(shí)應(yīng)考慮其心理承受能力，評語的主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，內(nèi)容應(yīng)以鼓勵(lì)為主。對于這樣整篇充斥著批評的評語，很少有老師會(huì)這么寫”。
也有老師認(rèn)為，評語的內(nèi)容雖然較為嚴(yán)厲，但主要目的是為了起到鞭策作用，說到底，老師也是為了學(xué)生好，為了讓學(xué)生改掉以往的缺點(diǎn)，變得更為完善。如果學(xué)生因此而選擇自殺，只能證明學(xué)生本身的心理素質(zhì)太差。
目前，李容的自殺仍然是個(gè)謎，她的死，究竟是因?yàn)樵u語太過嚴(yán)厲，抑或因?yàn)楦改笇ζ涮^苛求？這些都無法作出評判。而心理學(xué)家認(rèn)為，只有加強(qiáng)中學(xué)生的心理承受能力才能避免類似慘劇的發(fā)生。李容的死給了社會(huì)一個(gè)教訓(xùn)：在現(xiàn)在這個(gè)年代，許多孩子只是沿著父母和學(xué)校精心設(shè)計(jì)的路線前行，他們被動(dòng)地接受，沒有了快樂的童年。對于學(xué)校和家庭來講，大多關(guān)心的只是孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，孩子內(nèi)心的真實(shí)需求是什么往往被多數(shù)人所忽視。同時(shí)，目前的教育體制也忽視了告訴孩子生命的意義是什么，什么是社會(huì)責(zé)任感，什么是人的尊嚴(yán)和價(jià)值。這些結(jié)果都導(dǎo)致孩子的依賴性太強(qiáng)，心理素質(zhì)太弱，結(jié)果無從應(yīng)對挫折。
出事前
成績單撕成兩半
李母事后回憶，其實(shí)女兒在拿成績報(bào)告單剛回到家的那一刻，就顯得和平時(shí)有些不同。
“女兒成績一直挺好，還是班上的副班長，7月4日是學(xué)校發(fā)放成績報(bào)告單的日子，當(dāng)天上午7點(diǎn)多鐘，她(李容)爸見外面下大雨，便開著面包車送她去學(xué)校拿成績報(bào)告單，在路上還為女兒買了一個(gè)面包和一個(gè)雞蛋煎餅，女兒很高興。誰知10點(diǎn)多回來后，女兒就像變了一個(gè)人，獨(dú)自進(jìn)了自己的房間，顯得不怎么開心，桌子上的成績報(bào)告單也被撕成了兩半?！?/p>
李母對此沒有在意，她像往常一樣詢問女兒的期末成績，“女兒哭著說考得不太好，沒拿到三好學(xué)生，只評上了優(yōu)秀學(xué)生干部，獎(jiǎng)狀也在回家途中扔掉了。我拿成績報(bào)告單一看，發(fā)現(xiàn)考得不錯(cuò)，便安慰了她幾句”。
李母向記者描述了當(dāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，在自己看成績報(bào)告單時(shí)，女兒顯得有些反常，連著兩次要求自己看評語，但自己因?yàn)榧庇谧鲲埗鴽]有看。10：30左右，李父買菜回家，李母要女兒和自己一起去擇菜。11點(diǎn)左右，李容一人跑進(jìn)了房間 ……
7月14日中午，中學(xué)政教處主任丁老師和班主任駱老師向記者描述了事件的經(jīng)過，就李容家人的說法，他們予以了反駁。
“7月4日上午7點(diǎn)半，學(xué)生到校準(zhǔn)備放假，8點(diǎn)半，學(xué)校放學(xué)。9點(diǎn)10分左右，我看到李容離開了學(xué)校，當(dāng)時(shí)下著雨，她還問一個(gè)男生借了件雨衣，看上去和平時(shí)沒什么不同”，丁老師回憶說。
上午10點(diǎn)37分，班主任駱老師接到了李父打來的電話，“他在電話里說，李容的成績不理想。我告訴他，李容的成績已經(jīng)很好了，不要再給她壓力了，有什么事第二天家長會(huì)再談”。
下午3點(diǎn)40分左右，駱老師再次接到李父電話，“他說李容走了，我一驚，不知道怎么回事，后來才知道李容喝藥水死了，我當(dāng)時(shí)腦子就一蒙”。
駱老師、丁老師及學(xué)校的一位副校長當(dāng)即趕到了李家，此后，李家的一名親戚直接將李容的死因指向了駱老師寫下的評語。
“我很意外，我自認(rèn)為評語沒有任何問題，他們的說法完全是無稽之談?！贬槍υu語的內(nèi)容，駱老師一一作出了解釋。
“李容很好強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，但今年考得不是太好，從往年的年級十幾、二十幾名落到了今年的四十幾名。后來我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)心態(tài)放得不是太正，比如一次談心中，我就了解到她對學(xué)習(xí)缺乏自信，成績下滑時(shí)，她總是說自己已經(jīng)盡力了，有時(shí)候講話還很激動(dòng)，會(huì)說‘我肯定考不好了’這樣比較偏激的話”。
駱老師還回憶，有一次班級中一名學(xué)生和隔壁班級學(xué)生發(fā)生了矛盾，李容得知后獨(dú)自一人沖到隔壁班級和學(xué)生交涉，要求其道歉，惹出了不大不小的風(fēng)波?！拔铱隙ㄋS護(hù)本班同學(xué)的態(tài)度，但做法欠妥，過于激烈，但她認(rèn)為自己做得沒錯(cuò)，評語中‘容易激動(dòng)，不能控制自己’就是說的這件事。”
對于李容之死，校方另有看法，丁老師認(rèn)為，這完全是由于李容的家長對李容過于嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)方面期望過高而造成的，“李容本次考試成績并不理想，回到家后究竟發(fā)生了什么并不可知，我們此前從當(dāng)?shù)夭糠执迕窨谥辛私獾?，李容的父親曾經(jīng)因?yàn)榕畠旱某煽兌l(fā)火”。駱老師回憶說，有一次李容在和自己交流時(shí)曾透露過一句話，說“父親對我已經(jīng)沒有信心了”。
李容的母親傷心地拿著女兒的遺像
