胡子宏生命日記（255）：
酒駕尚且受罰，頑童豈能不打
（一）
滄州琴臺(tái)寫了一篇《好孩子是打出來的嗎》，引發(fā)了粉絲們的熱議。琴臺(tái)反對(duì)老師以暴糾偏，自有情理。她不反對(duì)校園教育的懲戒，但她認(rèn)為，學(xué)校教育可以改變一個(gè)孩子的一切。在她眼里，老師的耐心說服教育，似乎成了治病的良方。
嘿嘿，理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨干。如果讓琴臺(tái)姐當(dāng)幾天班主任，以她的性格，早就河?xùn)|獅吼，跟那些頑皮學(xué)生拼了老命。作家，尤其是女作家，可能把學(xué)校教育想象得花好月圓。她的論點(diǎn)，遭到了一線老師的反對(duì)，有些老師取消了對(duì)她公號(hào)的關(guān)注。
多年來，我們的輿論宣傳，過分渲染了學(xué)校教育的魅力，似乎學(xué)校教育可以讓一個(gè)孩子脫胎換骨?！皼]有教育不好的學(xué)生，只要不懂教育的老師”這句話眾多教育工作者頭上的緊箍咒。可現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校教育不是解決一切問題的靈丹妙藥。
醫(yī)生，不會(huì)治療好全部的疑難雜癥。警察，不會(huì)管束全部的違法犯罪。再明亮的眼睛，也不會(huì)把眼簾下的事物盡收眼底。你要是指望著學(xué)校教育解決青少年成長的全部問題，豈不是天方夜譚？如果能在學(xué)校里，就把學(xué)生教育成完人，那還要公檢法干嘛呢？警察豈不是要失業(yè)了嗎？
因此，我謹(jǐn)慎支持琴臺(tái)的部分觀點(diǎn)，但是我反對(duì)她對(duì)學(xué)校教育影響力的擴(kuò)大化。優(yōu)秀生不是教師們打出來的，他們優(yōu)秀，實(shí)際上更多地歸功于家庭教育的影響。而后進(jìn)生之所以令老師頭疼，確實(shí)因?yàn)榧彝ソ逃霈F(xiàn)了紕漏。
家庭教育出了紕漏，就會(huì)出現(xiàn)問題學(xué)生。問題學(xué)生不可怕，可怕的是問題家長。秀才遇到兵，有理講不清。家長跟學(xué)校鬧事，跟教師吵架，如果學(xué)校乃至上級(jí)教育部門，不能旗幟鮮明地站在教師立場(chǎng)上，而是息事寧人，反過來批評(píng)老師，于是，就沒有哪個(gè)老師愿意因?yàn)閷?duì)學(xué)生管理嚴(yán)格而惹禍上身。
難怪，昨晚我那篇《老師們要記住，對(duì)有的學(xué)生就要果敢放棄》，不僅引來了老師們的點(diǎn)贊，而且有老師告訴我：我們?cè)缇驮谇那牡?、果斷地放棄那些無賴家長的孩子了。
有老師坦言道：我也曾下定決心不放棄任何一名學(xué)生！但是學(xué)生的劣根性是從家庭教育開始的，一個(gè)無理取鬧的學(xué)生背后，肯定有一個(gè)蠻橫的家長！多次的勸導(dǎo)，多次交涉的無力感，讓我不得已有了放棄的念頭。
（二）
好孩子是打出來的嗎？不是。單靠簡單粗暴的打，任何家庭都培養(yǎng)不出所謂的好孩子。家長的言傳身教和育子有方，是培養(yǎng)出一個(gè)好孩子的必要條件。良好的家庭環(huán)境，也使得好孩子避免了不良習(xí)氣的沾染。
好孩子之所以是好孩子，有一點(diǎn)不容置疑，那就是，好孩子必定是有規(guī)矩守規(guī)則的。
要想讓那些屢教不改、暴戾且無賴的學(xué)生，成為大眾認(rèn)可的好孩子，跳過了懲戒，還有什么好辦法嗎？
小時(shí)候，我家點(diǎn)的是煤油燈，媽媽說了無數(shù)次，不讓我和妹妹用手去觸碰燃燒的火頭，但是，那種好奇一直在催著自己去摸摸那發(fā)光的東西是什么。終于有一天，我去觸摸燈頭，結(jié)果被燙得哇哇大哭。從此，我再也沒有摸過燃燒的燈頭，我知道，那是燙的，而且燙得很疼。
對(duì)年幼的我來說，手指頭被燙疼，就是最管用的懲戒。
大人應(yīng)該明白事理吧，但總是有人會(huì)酒駕，他們心懷僥幸心理，結(jié)果呢，被警察逮住一次，拘留幾天，罰款且扣分，一下子就改正了。關(guān)于禁止酒駕的宣傳開展了千萬次，哪個(gè)駕駛員不懂得道理？大人且明知故犯，何況一個(gè)孩子呢？
好孩子不是打出來的。道德高尚的人不是警察管教出來的。但是，好孩子、道德高尚的人，都是懂規(guī)矩的人。讓一些柴孩子和缺德的人，成為守規(guī)矩的良民，必須要懲戒。不遭受違規(guī)之疼，怎么懂得規(guī)矩的重要性呢？
琴臺(tái)回避了一個(gè)焦點(diǎn)問題，想讓賴孩子成為所謂的好孩子，除了“打”，你還有好辦法嗎？幾千年的中國教育都驗(yàn)證了一點(diǎn)，玉不琢不成器。如果靠講道理就能奏效，那么古人干嘛非要在私塾里準(zhǔn)備一把打手心的戒尺呢？
往往是，賴孩子必須要接受嚴(yán)格的懲罰，才能改變惡習(xí)。以前的少年勞教所，不就是對(duì)畸形成長的孩子的懲戒所嗎？
所有的懲戒措施，都不是讓接受者感到身心舒暢的，要么心理難受，要么肉體難受，或者身心都難受，否則，怎么算是懲戒呢？
好孩子不是打出來的。但是頑童想成為好孩子，必須要接受點(diǎn)身心之痛。如果單靠和風(fēng)細(xì)雨的說教就能成功，那么，為什么千萬次宣傳依然制止不了酒駕呢？
（三）
其實(shí)，令教師們頭疼的不是頑童，而是頑童背后的那些蠻橫的護(hù)犢子家長。
有讀者給我留言道：我小時(shí)候見過父母狠狠地打孩子，孩子屢教不改，老師告狀到家長那，家長吊打孩子，抽打責(zé)罵，孩子的叫聲聽著瘆人，30多年過去了，那副情景至今還記得。
我是在農(nóng)村長大的，我父母和玩伴的家長，都是無條件配合老師的管教。我在學(xué)校受了老師的懲罰，回到家里不敢告訴父母。如果有學(xué)生犯錯(cuò)，老師通知家長，那么，學(xué)生輕則受到痛斥，重則要挨皮肉之苦。在我12年的求學(xué)中，從來沒有見到有學(xué)生家長跟老師吵鬧。老師懲罰學(xué)生，是天經(jīng)地義的事兒。即便是再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，遇到老師，也像是老鼠遇到貓兒。為什么呢？因?yàn)樗澈鬀]有家長給撐腰。
如今，世道變了。也許是計(jì)劃生育只生一個(gè)孩子，兩代人守著一個(gè)娃，無形中會(huì)嬌慣孩子。加上90年代初《未成年人保護(hù)法》的出臺(tái)，使得學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的管教，變得縮手縮腳。孩子們的心靈日趨脆弱，加上課業(yè)壓力較大，校園問題日益增多，學(xué)生跳樓的慘痛教訓(xùn)也日益增多。此時(shí)，家校矛盾變得激化起來。有些家長開始與學(xué)校老師產(chǎn)生對(duì)立，他們接受不了孩子受懲戒，而孩子也變得蠻橫無理，無法無天。
有一所初中學(xué)校，一個(gè)女生沒有完成作業(yè)，老師令其罰站。女生就敢于不服管教，惡語相向，師生之間發(fā)生沖突。家長聞?dòng)崳诰W(wǎng)絡(luò)上大肆宣揚(yáng)，并且告發(fā)到教育局。校方為了維護(hù)校園穩(wěn)定，批評(píng)了老師。違紀(jì)的學(xué)生占了上風(fēng)。
試想，任何一所學(xué)校，一旦有這種家長尋釁鬧事，有幾個(gè)教師還敢于懲戒學(xué)生呢？她不寫作業(yè)，關(guān)我屁事？我嚴(yán)格要求她，卻被她和家長視為仇人，我怎么不放棄她呢？她即便將來淪為最底層的打工妹，也是她咎由自取，會(huì)影響我一分錢工資嗎？
尤其在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，那些染指頭發(fā)、叼著香煙、打著口哨的劣質(zhì)學(xué)生，好言好語沒法規(guī)勸，嚴(yán)格管教卻容易惹來傷身之禍，你說讓我怎么教育他們呢？通知家長？這種痞子學(xué)生，本身都是家長嬌慣出來的，家長早已沒法管教。此時(shí)，滄州著名作家琴臺(tái)大姐，又能想出什么好辦法呢？對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校教育實(shí)際上已經(jīng)無濟(jì)于事，只能等待著社會(huì)法制，去做他們心靈的手術(shù)。
好孩子不是打出來的，但是好孩子在成長中，肯定會(huì)服從懲戒。對(duì)那些屢教不改的柴孩子，家長都無動(dòng)于衷或無可奈何，學(xué)校敢給他們懲戒嗎？沒有法律依據(jù)，再加上有護(hù)犢子家長四處告狀，老師們除了放棄他們，還能有別的選擇嗎？
酒駕尚且受罰，頑童豈能不打？打，不一定非要讓孩子皮開肉綻，但肯定會(huì)讓他接受些教訓(xùn)。那些醉酒駕駛的司機(jī)，只有在拘留所里住幾天，今后才能抵御酒癮。和風(fēng)細(xì)雨的說教，阻止不了酗酒的司機(jī)去醉駕，更教育不出來好孩子。
（四）
這里，想對(duì)教師們說幾句。請(qǐng)您繼續(xù)抓緊對(duì)學(xué)生的懲戒和管理，同時(shí)要采取穩(wěn)妥的辦法。最好的辦法，是加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)交流對(duì)學(xué)生的管理措施。對(duì)毛病多的學(xué)生，教育和懲戒中，要征得家長的支持。
在對(duì)學(xué)生懲戒的過程中，最好不要產(chǎn)生正面的沖突。一旦學(xué)生蠻橫無禮時(shí) ，及時(shí)通知家長，老師與家長共同懲戒，是更好的辦法。
增加學(xué)生犯錯(cuò)的成本，是學(xué)校懲戒的好辦法。在大名鼎鼎的衡中，當(dāng)學(xué)生觸犯規(guī)矩后，學(xué)校往往會(huì)通知家長，把孩子領(lǐng)走反省數(shù)日。家長奔波到學(xué)校，要請(qǐng)假開車。接了孩子，再送孩子，又是一番折騰。用不著太多的言語數(shù)落，學(xué)生就會(huì)知道違紀(jì)的后果。
放棄，是最無奈的選擇，只能針對(duì)那種不懂情理的家長，只能在自身遭受人身傷害的危險(xiǎn)下，才不得已而為之。
這里，我也想對(duì)家長們說幾句。有很多家長，自己對(duì)孩子管教無方，就寄希望于老師。也許，在孩子眼里，老師有更多的威嚴(yán)，但是，我們一定要記住，孩子是自己的孩子，不是老師的孩子。我們必須配合老師，完善對(duì)孩子的教育和管理。一般情況下，家長應(yīng)該無條件地遵從老師的安排，而不是吹毛求疵。
我們?yōu)槿烁改?，有時(shí)候在管理孩子的時(shí)候，往往容易情緒化。那么，我們也要理解老師的辛苦。班級(jí)幾十個(gè)孩子，老師們不可能把全部的精力放在我們孩子身上。甚至，老師在管理孩子時(shí)，也難免情緒化。老師也是人，也難免說出不中聽的話。如果家長非要跟老師辨明是非，分個(gè)高低，最終吃虧的是自己家孩子。
請(qǐng)不要對(duì)老師這一職業(yè)強(qiáng)加上很高的使命。教師，說白了，就是一種職業(yè)，我們不能指望著老師們廢寢忘食、殫精竭慮，真正成為“蠟炬成灰淚始干”。尤其是小學(xué)和初中家長，我們要明白，這個(gè)階段，孩子的受教育影響，一半以上，要來自家庭。如果你想一勞永逸地退給學(xué)校，最終吃虧的是自己的孩子。
當(dāng)你義憤填膺地想跟老師辨明是非的時(shí)候，當(dāng)你覺得自家孩子遭受了奇恥大辱的時(shí)候，當(dāng)你想讓老師身敗名裂的時(shí)候，請(qǐng)記住，這種“殺敵一萬，自損八千”的行為，實(shí)際上坑害了自家孩子的成長。無論你取得何等輝煌的勝利，實(shí)際上，你嬌縱著孩子跟老師作對(duì)，在逼著老師放棄對(duì)自家孩子的管教。
若非遇到那種流氓無賴的老師，家長們請(qǐng)記住，老師的管教永遠(yuǎn)是對(duì)的。即使有些委屈，為了自己孩子的成長，也要與老師保持正能量的足夠一致。畢竟，學(xué)校教育中，教師是主導(dǎo)，家長只有成為老師的朋友和助手，才有益于孩子成長的順利。
胡子宏，供職于河北邢臺(tái)市文聯(lián)，畢業(yè)于中國青年政治學(xué)院， 河北作家協(xié)會(huì)會(huì)員，20多年來，在全國400多家報(bào)刊發(fā)表200多萬字的散文隨筆。作品有8篇次入選8冊(cè)大中學(xué)課本、閱讀教材。2016年7月罹患鼻咽癌，治療中。
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