內(nèi)容簡介
本書為元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)代表作，全面、系統(tǒng)地闡述了新潛意識(shí)理論指導(dǎo)下高效解決抑郁癥、神經(jīng)癥、分裂癥、學(xué)習(xí)障礙、智力潛能開發(fā)、個(gè)性修正等問題，直至本人就得優(yōu)秀的心理學(xué)原理及其臨床操作方法。并兼顧介紹該技術(shù)及其思想是如何在中國社會(huì)背景下形成和發(fā)展的經(jīng)歷與部分事實(shí)證據(jù)。本書既是心理學(xué)專業(yè)工作者、心理咨詢師、中小學(xué)教師、學(xué)生家長、大學(xué)生家教、思想教育工作者、領(lǐng)導(dǎo)干部提升自己對(duì)人的潛意識(shí)世界以及整個(gè)心理結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和干預(yù)技能的工具性書籍，也是勵(lì)志青年、大學(xué)生、研究生等開發(fā)個(gè)人潛能，探索成功、成才有效途徑的自修讀物。
目 錄
緒論 中國出了個(gè)元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)
——心理咨詢行業(yè)高效技術(shù)化革命及其美好遠(yuǎn)景
一、心理障礙主要是心理內(nèi)容系統(tǒng)的障礙
——單純服藥不能徹底治愈抑郁癥和神經(jīng)癥
二、僅憑高效學(xué)習(xí)就能徹底治愈抑郁癥、神經(jīng)癥？
——抑郁癥、神經(jīng)癥徹底治療答案藏在高效學(xué)習(xí)中
三、是在治療抑郁癥，還是在培訓(xùn)天才學(xué)習(xí)狀態(tài)？
——揭秘元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)治愈第一例抑郁癥真相
四、元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)廣譜性形成過程
五、《海峽科技與產(chǎn)業(yè)》評(píng)說心理咨詢業(yè)技術(shù)革命
——研究生成功自主創(chuàng)業(yè)與心理咨詢業(yè)繁榮之路
第Ⅰ編 高效心理干預(yù)技術(shù)形成的理論探索
第一章 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效的思維突破點(diǎn)
第一節(jié) 一套解決心理難題的高效干預(yù)技術(shù)
一、我們先解決了學(xué)習(xí)障礙、神經(jīng)癥等心理難題
二、為什么發(fā)達(dá)國家科學(xué)界解決不了這些問題？
三、我國以往的研究為什么也未取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展？
第二節(jié) 構(gòu)成學(xué)習(xí)障礙、神經(jīng)癥的因素及其結(jié)構(gòu)
一、“把大象裝進(jìn)冰箱里”關(guān)鍵不在“分幾步？”
——看到構(gòu)成因素與結(jié)構(gòu)才會(huì)高效解決問題
二、心理因素中有高效解決問題的“結(jié)構(gòu)”
三、神經(jīng)功能失調(diào)現(xiàn)象即潛意識(shí)心理行為現(xiàn)象
四、潛意識(shí)即沒有意識(shí)到或調(diào)控不了的心理現(xiàn)象
五、條件性情緒反應(yīng)在潛意識(shí)中的關(guān)鍵意義
第三節(jié) 潛意識(shí)條件性情緒干擾下的單向思維
一、癥狀思維形成于情緒對(duì)思維的干擾
二、癥狀思維的本質(zhì)是情緒化單向思維
三、揭示情緒化單向思維原理重大
四、要重視條件性情緒反應(yīng)引起的單向思維
第二章 條件性情緒反應(yīng)與潛意識(shí)心理過程
第一節(jié) 條件性情緒反應(yīng)對(duì)潛意識(shí)的解釋與歷史背景
一、條件性情緒反應(yīng)與潛意識(shí)關(guān)系理論
二、以條件反射解釋潛意識(shí)思想形成及其歷史背景
三、以大樣本調(diào)查研究證明“潛意識(shí)”本質(zhì)
第二節(jié) 條件性情緒反應(yīng)及其學(xué)習(xí)機(jī)制與分類
一、行為主義心理學(xué)中的條件性情緒反應(yīng)
二、條件性情緒反應(yīng)的分類
三、條件性情緒反應(yīng)的潛意識(shí)性
第三節(jié) 作為心理障礙核心因素的條件性情緒反應(yīng)
一、條件性情緒反應(yīng)原理
二、潛意識(shí)條件性情緒反應(yīng)的一般原理
三、潛意識(shí)條件性情緒反應(yīng)的特點(diǎn)及其意義
第三章 心理因素結(jié)構(gòu)復(fù)雜系統(tǒng)性與杠桿解
第一節(jié) 心理結(jié)構(gòu)復(fù)雜系統(tǒng)觀及其實(shí)踐意義
一、心理結(jié)構(gòu)與咨詢治療“神奇”效果的暫時(shí)性
二、心理干預(yù)技術(shù)效果與井蛙思維的突破
三、電話初診服務(wù)中的心理問題結(jié)構(gòu)分析技術(shù)
第二節(jié) 杠桿解、表面解與心理結(jié)構(gòu)的增強(qiáng)循環(huán)系統(tǒng)
一、杠桿解與表面解的基本含義
二、心理系統(tǒng)中的知、情結(jié)構(gòu)關(guān)系與蝴蝶效應(yīng)
三、增強(qiáng)循環(huán)中的“心理泡沫”現(xiàn)象及其臨床處理
第三節(jié) 心理障礙的復(fù)雜系統(tǒng)增強(qiáng)循環(huán)機(jī)制與診斷
一、心理障礙形成機(jī)制的高效解釋的意義
二、心理障礙形成與治愈的杠桿解操作
三、杠桿解思想在診斷治療中意義重大
第四章 臨床暗示訓(xùn)練技術(shù)操作規(guī)則及其學(xué)習(xí)機(jī)制
第一節(jié) 使來訪者理解暗示技術(shù)的原理及其條件
一、把臨床暗示技術(shù)原理建立在學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)之上
二、臨床暗示訓(xùn)練的過程本質(zhì)上是高效學(xué)習(xí)過程
三、暗示技術(shù)使用的臨床前提條件
四、要避免在高效學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成負(fù)效果
第二節(jié) 積極情緒體驗(yàn)與高度集中心態(tài)的臨床獲得
一、放松過程中寧靜、輕松情緒狀態(tài)的培養(yǎng)
二、放松過程中高度集中狀態(tài)的培養(yǎng)
三、臨床訓(xùn)練環(huán)境的選擇與意外干擾的避免
第三節(jié) 來訪者的動(dòng)機(jī)、人格培養(yǎng)與指導(dǎo)語暗示
一、來訪者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)及其臨床激發(fā)、培養(yǎng)
二、技術(shù)效果、來訪者人格與咨詢員技術(shù)能力
三、放松訓(xùn)練過程中指導(dǎo)語的暗示作用與問題
四、來訪者特殊人格導(dǎo)致臨床技術(shù)實(shí)施困難的處理
第五章 情感組織者技術(shù)及其應(yīng)用
第一節(jié) 情感組織者技術(shù)及其應(yīng)用
一、什么是情感組織者技術(shù)？
二、建構(gòu)新行為反應(yīng)模式的臨床操作
三、情感組織者內(nèi)容需要高水平的記憶牢固性
四、情感組織者指導(dǎo)語與放松程度的加深
第二節(jié) 情感組織者技術(shù)與催眠后暗示
一、情感組織者技術(shù)形成的背景
二、情感組織者與催眠后暗示
三、認(rèn)知組織者與情感組織者
第三節(jié) 臨床高效技術(shù)的形成與對(duì)經(jīng)典療法局限的突破
一、在抑郁癥治療方面走出了經(jīng)典認(rèn)知療法的局限
二、融合系統(tǒng)脫敏構(gòu)成新一代高效技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)
第六章 元認(rèn)知與元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)
第一節(jié)元認(rèn)知與元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)
一、經(jīng)典元認(rèn)知概念及其基本含義
二、中國元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)中的元認(rèn)知概念
三、元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的實(shí)施與操作
一、元認(rèn)知實(shí)施干預(yù)的一般過程與條件
二、對(duì)神經(jīng)癥患者元認(rèn)知實(shí)施的兩層次干預(yù)
三、對(duì)學(xué)習(xí)障礙者元認(rèn)知實(shí)施的兩層次干預(yù)
第三節(jié) 元認(rèn)知對(duì)自身潛意識(shí)的診斷與技術(shù)干預(yù)
一、心理障礙中潛意識(shí)心理現(xiàn)象的自我診斷
二、心理障礙是可以進(jìn)行自我高效技術(shù)干預(yù)的
三、元認(rèn)知干預(yù)必須堅(jiān)持科學(xué)潛意識(shí)心理觀
附錄1：心理干預(yù)實(shí)驗(yàn)中的單個(gè)或少量被試小樣本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二編 徹底消除抑郁癥、神經(jīng)癥的心理干預(yù)技術(shù)
——高效技術(shù)化塑造元認(rèn)知智慧與優(yōu)秀人格
第七章 神經(jīng)癥的多層面診斷與元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 奧·安娜神經(jīng)癥在情緒學(xué)習(xí)層面上的診斷
一、多層面診斷分析和多元化技術(shù)路線設(shè)計(jì)的含義
二、精神動(dòng)力觀與行為學(xué)習(xí)觀的一紙之隔
三、奧·安娜的經(jīng)典精神分析治療
四、奧·安娜在父親床側(cè)的心理反應(yīng)不會(huì)是性興奮
五、奧·安娜的治愈中必然產(chǎn)生情緒行為學(xué)習(xí)
第二節(jié) 對(duì)神經(jīng)性尿急患者的多層面診斷與治療
——是“戀父”挫折還是認(rèn)知情緒同化學(xué)習(xí)？
一、一個(gè)“童年經(jīng)驗(yàn)”情結(jié)導(dǎo)致神經(jīng)性尿急的實(shí)例
二、心理診斷治療中的高效同化學(xué)習(xí)
三、臨床治療過程中的同化學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
四、用同化學(xué)習(xí)論解釋謝華并未“失落的童年經(jīng)驗(yàn)”
五、臨床治療過程與同化學(xué)習(xí)技術(shù)的臨床應(yīng)用
第三節(jié) 神經(jīng)癥治療的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)設(shè)計(jì)
一、神經(jīng)癥形成的復(fù)雜心理系統(tǒng)
二、高效治療神經(jīng)癥的技術(shù)路線設(shè)計(jì)
三、徹底治愈神經(jīng)癥的技術(shù)路線設(shè)計(jì)
第八章 焦慮癥的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)診斷與治療
第一節(jié) 對(duì)焦慮癥癥狀本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與臨床診斷
一、焦慮癥的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)與臨床診斷
二、焦慮癥的臨床心理表現(xiàn)及其本質(zhì)
三、焦慮癥的臨床軀體表現(xiàn)及其本質(zhì)
四、國內(nèi)焦慮癥診斷和治療面臨的主要難題
第二節(jié) 焦慮癥的形成、發(fā)展與診斷
一、焦慮癥獲得的先天生理遺傳因素
二、焦慮癥形成的童年經(jīng)驗(yàn)遷移
三、高度焦慮情緒的激發(fā)、鍛煉和積累
四、焦慮癥患者的條件反射性情緒與認(rèn)知評(píng)價(jià)情緒
五、認(rèn)知情緒、災(zāi)難思維及其增強(qiáng)循環(huán)放大過程
第三節(jié) 突發(fā)焦慮癥的緊急應(yīng)對(duì)與臨床治療方法選擇
一、焦慮癥的診斷治療方法取向
二、應(yīng)對(duì)驚恐焦慮襲來的元認(rèn)知策略
三、緊急消除驚恐焦慮感受的生理調(diào)控法
第四節(jié) 高效治愈焦慮癥的關(guān)鍵環(huán)節(jié)找到“S”刺激
一、經(jīng)典的焦慮癥診斷理論技術(shù)中沒有“S”刺激
二、臨床診斷過程中如何尋找S刺激點(diǎn)
三、焦慮癥患者大腦中建立條件性情緒反應(yīng)的常見種類
第九章 強(qiáng)迫癥的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)診斷與治療
第一節(jié) 傳統(tǒng)心理治療方法對(duì)強(qiáng)迫癥的理解
一、強(qiáng)迫癥的基本含義
二、強(qiáng)迫癥形成的軀體觀研究
三、心理學(xué)各派對(duì)強(qiáng)迫癥形成心理機(jī)制的理解
第二節(jié) 強(qiáng)迫癥形成的條件性情緒反應(yīng)機(jī)制
一、強(qiáng)迫癥狀中的潛意識(shí)條件性情緒反應(yīng)成分
二、情緒對(duì)思維、行為的潛意識(shí)驅(qū)動(dòng)性功能
三、對(duì)強(qiáng)迫思維與行為表現(xiàn)的認(rèn)知引起更高焦慮
四、焦慮情緒認(rèn)知反應(yīng)的遷移與人格化
五、癥狀行為人格化導(dǎo)致某種人生困境
六、強(qiáng)迫癥不再是難治之癥
第三節(jié) 強(qiáng)迫癥的新技術(shù)診斷治療
一、強(qiáng)迫癥臨床診斷治療的一般過程
二、臨床治療的技術(shù)實(shí)施要點(diǎn)
第四節(jié) 防止愈后復(fù)發(fā)的元認(rèn)知技能培養(yǎng)
一、治愈后活動(dòng)的效應(yīng)與元認(rèn)知技術(shù)干預(yù)思想形成
二、元認(rèn)知技術(shù)背景下臨床治愈的實(shí)質(zhì)含義
三、元認(rèn)知行為能力培養(yǎng)的基本技術(shù)操作要點(diǎn)
四、 作為元認(rèn)知技能的深呼吸原理與應(yīng)用
第十章 抑郁癥的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)診斷與治療
第一節(jié) 一個(gè)“穿越時(shí)空”技術(shù)治愈抑郁癥的離奇事件
一、一段自發(fā)形成的抑郁癥治療歷史
二、看到心理因素結(jié)構(gòu)的抑郁癥診斷治療
三、高效治療抑郁癥新技術(shù)尚鮮為人知
第二節(jié) 抑郁癥診斷與形成的社會(huì)心理因素觀
一、我國CCMD-3對(duì)抑郁癥的界定與診斷
二、參考國外關(guān)于抑郁發(fā)作的診斷與標(biāo)準(zhǔn)
三、抑郁癥形成的社會(huì)心理因素觀
第三節(jié) 抑郁癥的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)診斷
一、首先要理解構(gòu)成抑郁癥的心理因素與結(jié)構(gòu)
二、劉野老師重度抑郁徹底治愈的主要技術(shù)思路
三、對(duì)劉野老師重度抑郁的初步診斷及其指標(biāo)
四、關(guān)于假設(shè)性社會(huì)心理因素診斷與心理科學(xué)研究
五、構(gòu)成劉野老師重度抑郁的心理因素診斷
第四節(jié) 劉野老師的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)治療
一、臨床診斷調(diào)查與認(rèn)知指導(dǎo)
二、臨床心理暗示訓(xùn)練治療
三、劉老師的治療效果
四、王小楠治愈重度抑郁的職業(yè)倫理問題
附錄、走出抑郁，生活如此美好
第十一章失眠形成的心理機(jī)制及其高效干預(yù)
第一節(jié) 睡眠障礙及其形成的心理機(jī)制
一、失眠與失眠技術(shù)的突破性發(fā)展
二、失眠形成的情緒心理機(jī)制
三、導(dǎo)致失眠的認(rèn)知心理因素
四、失眠形成的自我暗示過程
第二節(jié) 對(duì)睡眠障礙者的臨床心理技術(shù)干預(yù)
一、失眠的臨床診斷
二、臨床認(rèn)知指導(dǎo)
三、設(shè)計(jì)干預(yù)方案
四、實(shí)施臨床暗示訓(xùn)練干預(yù)
第三節(jié) 用生理睡眠降低頑固失眠者睡眠預(yù)期策略
一、降低失眠者的入睡期望值，滿足生理睡眠
二、一滿足生理睡眠高中生第二天正常學(xué)習(xí)的實(shí)例
三、失眠者入睡程序知識(shí)的設(shè)計(jì)
第十二章 精神分裂的元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)診斷治療
第一節(jié) 精神分裂癥及其治療的一般概念
一、精神分裂癥與元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)治療
二、分裂癥和神經(jīng)癥診斷治療過程中的主要異同點(diǎn)
三、精神分裂癥徹底治愈的原理
四、學(xué)生精神分裂癥的早期治療
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