你好，我是丹媽
資深童書編輯 兒童心理咨詢師
每天為孩子推薦一本好書
- 文= 丹媽 -
石頭，可以煮湯嗎？
當(dāng)然不行！
石頭做出的湯怎么能喝呢？
可是這鍋石頭做出的湯偏偏香味濃郁，
讓一個(gè)村子的人喝了個(gè)飽,
不僅喝飽了，
還喝出了交流和分享。
石頭湯有許多個(gè)版本，
丹媽認(rèn)為最有嚼頭的就是這一本。
這是一個(gè)奇妙的繪本，
是一個(gè)外國人寫的中國的故事，
禪意十足。
它不止屬于孩子，
更屬于你，屬于我，
屬于每一個(gè)愿意改變自己，
愿意驅(qū)趕自己內(nèi)心負(fù)能量的人。
相信我們每個(gè)人一定能在石頭湯的美味中
體會到分享的快樂
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故事講了什么？
三個(gè)和尚，阿福、阿祿和阿壽，行游在一條山路上，他們經(jīng)過一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊，驚恐的村民們立刻關(guān)緊了門窗，熄滅了燈火。
這些村民長年在艱難歲月中煎熬，心腸變得堅(jiān)硬，不愿接納任何人。
可是，和尚們巧妙地使他們用石頭來煮湯，讓村民們不自覺地拿出了鹽、胡椒粉、胡蘿卜、蘑菇、面條……湯煮好了，村民們聚在一起歡宴，明白了付出越多，回報(bào)越多的道理。
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談?wù)勛髡?/span>
瓊·穆特，一個(gè)具有東方情結(jié)的美國人。對東方文化非常熱愛，他常常運(yùn)用華麗的水彩畫，引領(lǐng)讀者去深思故事背后的蘊(yùn)涵。
他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個(gè)古老的巧計(jì)故事當(dāng)中，以此弘揚(yáng)慷慨好施的力量。
細(xì)節(jié)：這就是這本書的封面，觀察封面畫面，看到了什么？三個(gè)和尚和一個(gè)小姑娘正圍著一個(gè)圓形的東西往里看，看他們的手勢和表情，他們正在向圈里扔石頭。而封面的三個(gè)字《石頭湯》則提醒我們，他們是正在用石頭做湯。
這是一個(gè)奇怪的書名，石頭怎么煮湯呢，只看書名，就已經(jīng)吊足了我們的胃口。
提醒：封面正中的圓圈中間是光亮的，而四周卻是一團(tuán)漆黑，這暗示著什么？丹媽在這兒要先吊吊大家的胃口，一會兒看到后面大家自然就明白啦！
丹媽碎碎念：這是一個(gè)禪意十足的繪本，可以讓孩子受用一生。禪意是用來悟的，所以，在我們讀這個(gè)繪本的時(shí)候，我們要盡量減少多余的動作和語言，讓孩子的心靜下來，進(jìn)入故事里，用自己的心來閱讀。
細(xì)節(jié)：一個(gè)精致的瓷碗，三塊粗糙的石頭，形成了鮮明的對比，讓畫面張力十足。 “石頭湯”這三個(gè)字充滿了神秘的色彩。
石頭，真的可以煮湯嗎？
三個(gè)和尚，阿福、阿祿和阿壽，走在一條路上。他們一路聊著貓的胡須、太陽的顏色，還有布施。
“什么使人幸福，阿壽？”最年輕的阿福問。
阿壽年紀(jì)最大，也最有智慧。他說：“我們?nèi)フ艺铱??！?/span>
細(xì)節(jié)：山路彎彎，薄霧繚繞，三個(gè)和尚行走在云霧繚繞的山間，好一幅靜謐而充滿禪意的圖畫、
走在最前面的老和尚最為沉穩(wěn)，他正拄杖佇立，若有所思。
中間的年輕和尚自顧埋頭看路，最后面的和尚看起來最年輕，像個(gè)孩子一樣邊走邊玩。
思考：小和尚阿福問最年長且最有智慧的阿壽“什么是幸福？” 阿壽呢？并沒有直接告訴阿福答案，而是淡淡地說了一句：我們?nèi)フ乙徽摇?/span>
阿壽想讓阿福通過找尋的過程自己感受什么是幸福。
事實(shí)上，很多禪學(xué)的故事都在向我們傳遞這樣一個(gè)信息，智慧的師父很少會直接告訴小和尚答案，而是通過做一件事，讓他自己去悟。
這是不是也給我們做家長的提供了啟示？當(dāng)孩子問我們問題的時(shí)候，我們是不是也可以通過讓孩子自己去感受而加深印象？相信我，讓孩子自己悟出來的道理，會讓孩子記憶深刻。而且久而久之，還會培養(yǎng)孩子“悟”的能力和習(xí)慣哦。
一陣鐘聲把他們的目光引向山下，那里有一個(gè)村莊。他們站得太高，還看不清楚。
他們不知道這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭讓村民們身心疲憊。
村民們不相信陌生人，甚至?xí)岩勺约旱泥従印?/span>
細(xì)節(jié)：村子在畫面的一角，周圍被云霧所包圍，暗示著村子被壓抑的氛圍籠罩著。
解析：作者善良與寬容透過文字流淌出來。面對這樣一個(gè)不相信別人的村莊，他絲毫沒有指責(zé)，因?yàn)樗来迕駛儾⒉皇且驗(yàn)楸旧碜运剑且驗(yàn)樗麄冿柦?jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭。
這種情緒影射到故事中，借阿壽的角色表達(dá)了出來。
面對問題，不是先指責(zé)，而是先去尋找問題背后的原因，先理解它，然后，才是想辦法去解決。
村民們辛勤勞作，但從來只顧自己。
村里有一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)茶商、一個(gè)秀才。
一個(gè)女裁縫、一個(gè)郎中、一個(gè)木匠?還有其他很多人。
可他們間相互很少來往。
細(xì)節(jié)：看他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？農(nóng)夫、茶商、秀才
女裁縫、郎中、木匠，他們顏色鮮亮，可面部表情卻與衣服的色調(diào)形成了巨大反差，這也讓畫面更有張力了。
仔細(xì)看看每一個(gè)人，他們表情不同，但臉上分明寫著同樣三個(gè)字“不快樂”，他們對別人充滿了戒備。 “村民們辛勤作，但只顧自己?！?strong>自我封閉才是他們不快樂的根源吧。
解析：作者用單幅特寫把人物一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)出現(xiàn)，沒有表現(xiàn)場景，這突出表現(xiàn)了人物不同的性格，也暗示著人們互不來往，沒有互動。
當(dāng)和尚們走到山腳下時(shí)，村民們早已躲進(jìn)家中。
沒有人到門前來迎接。
一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了窗。
細(xì)節(jié)：村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門和窗戶？
村民看到有陌生人來，不僅關(guān)了門，還關(guān)了窗戶！他們不相信陌生人，生怕自己再受到傷害。
互動：請你跟丹媽做個(gè)游戲，把書放遠(yuǎn)一點(diǎn)，瞇起眼睛，看那幾座房子。你在房子上看到人臉了沒有？那窗戶像不像人的眼睛？不光有眼睛，還有嘴巴呢！你看到房子的面部表情沒有？不快樂，想是要哭一樣！
細(xì)節(jié)：大門緊鎖，窗戶緊閉，沒有人肯給他們開門。高高的墻把三個(gè)和尚與村莊里的人隔絕開來，緊閉的門象征著緊閉的心門。但并不是所有的門窗都是關(guān)的。注意到?jīng)]有？上面的小姑娘打開了一扇窗。
正是這扇打開窗才讓故事有了發(fā)展的可能。小姑娘穿著明黃色的衣服，猶如黑色的背景下的一盞燈，帶來了光明和希望。
提醒：這是小女孩和貓第一次出現(xiàn)。接下來，他們還將出現(xiàn)在畫面中，串連起整個(gè)故事。貓的出現(xiàn)增加了故事的內(nèi)容及閱讀的樂趣。
“這些人不知道什么是幸福?！焙蜕袀冋f。
“可是今天，”阿壽說道，他的臉龐像月亮一樣皎潔，“我們要讓他們看看我們怎么煮石頭湯?！?/span>
他們撿來些樹枝，點(diǎn)起一堆火。然后拿出一口小鐵鍋，盛滿井水，架到火上。
細(xì)節(jié)：俯視的角度模擬了村莊的住戶從窗口窺探和尚煮湯的視角，小女孩和她的貓已經(jīng)走出門，在墻后面悄悄地看著，
與大人相比，她更好奇，也更愿意接納他們。
提醒：依然是用行動說話。大門緊閉，自然是無法用語言打開的，和尚們在院子中心架鍋燒火，一通忙碌，究竟是要做什么？如果換作你在樓上，動心不動心？
一個(gè)小女孩一直在看著他們，她勇敢地走上前，問道：“那么在干什么？”
“我們在撿柴火?！卑⒌撜f。
“我們在生火?！卑⒏Ｕf。
“我們在煮石頭湯。我們需要三塊又圓又滑的石頭?！卑壅f。
三個(gè)和尚小姑娘和貓已經(jīng)走到了和尚的面前，視角由俯視變?yōu)檠鲆?，小姑娘抬臉看著和尚，眼中充滿了信任。
提醒：小姑娘勇敢地走出了第一步，至此，她打開了村民和和尚之間溝通的橋梁。
注意 ：阿壽并沒有說需要各種食材，而是說需要石頭。石頭，一方面最容易得到，找兩塊就行，另一方面，這足以吊起村民的胃口。他們會對此感興趣，然后才會被吸引，愿意了解。
小女孩幫和尚們在院子里找石頭。他們找到三個(gè)正好合適的石頭。
三塊石頭摞在一起，像不像一尊坐著的佛像？
和尚說鍋不夠大了，小姑娘說家里有，她回去拿大鐵鍋。媽媽問她要做什么，她原原本本地告訴了媽媽。
“嗯，”小女孩的媽媽說，“石頭滿地都是，我倒想學(xué)學(xué)怎么用石頭來煮湯。”
細(xì)節(jié)：穿黃衣服的小女孩給了和尚們一口大鍋，她已經(jīng)完全對他們打開心門。小女孩明亮的背景色暗示著小姑娘的心中一片光明。
院子里的人透過圓圓的門看著小姑娘，卻不愿意走出院子，像井底的青蛙，只用羨慕的眼光看著外面，卻不愿意跳出圈子。
思考：瞧，媽媽的興趣已經(jīng)給調(diào)動起來了，那些鄰居們看到小姑娘走過，也都開始感到好奇了！可是那個(gè)圓形的門，像不像我們自己給自己建起的井？我們不也是常常把自己禁錮在一個(gè)圈子里，眼巴巴地羨慕別人的生活和世界？
為什么不能走出去呢？走出去，一切都會不同。
提醒：小姑娘拿出了自己家的鐵鍋，看似是引起了大家的興趣，其實(shí)是給村民們樹立了榜樣，她是第一個(gè)愿意和陌生人分享的人！
每個(gè)人都框在窗子里，可是臉上的表情卻有了生機(jī)。
一個(gè)個(gè)的窗框暗示著人們還沒有走出框，但是已經(jīng)在張望，已經(jīng)有了想走出來的欲望和動機(jī)。
終于，大家一個(gè)接一個(gè)走出家門，慢慢圍了過來，到了這里，人與人之間開始有了互動。當(dāng)大家瞪著眼睛覺得好奇的時(shí)候，和尚們自言自語地說出他們?nèi)鄙僖恍〇|西 ，從胡椒，到鹽，到胡蘿卜，到洋蔥……
他們從不說“你給我們拿點(diǎn)什么來吧！”沒有索取，只是一步步激發(fā)起村民自愿分享的心。于是，村民們開始爭先恐后地回家拿東西了。
阿壽嘗了嘗。“上次我們煮這么大、這種顏色的石頭時(shí)，還放了些胡蘿卜，那湯可真甜?！?/span>
“胡蘿卜？”站在后排的一個(gè)婦人說，“我家可能有！不過只有幾根。”
她轉(zhuǎn)身就跑，回來時(shí)捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。
她把胡蘿卜倒進(jìn)大鍋。
細(xì)節(jié)：看，婦人拿來了胡蘿卜，小姑娘和她一起拿來，但是這時(shí)的小姑娘只出現(xiàn)了兩只胳膊。為什么？當(dāng)然因?yàn)樗纳聿陌?，但最重要的原因是，小姑娘已?jīng)由牽線的主角變成了配角，村民慢慢成為主角。
提醒：婦人說自己“只有幾根”，可是她拿來的時(shí)候卻多得抱不住。這說明什么？只要開始做了，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)分享是一個(gè)快樂的過程，會上癮的哦！
越來越多的村民去自己家拿來了吃的東西放進(jìn)湯里，畫面也變得越來發(fā)揮輕松，越來越有生機(jī)了。
人們興奮地參與進(jìn)來，舉著，扛著，夾著，端著，抱著，一臉的幸福，像過年一樣的場景。
思考：人們從疑懼，傲慢到輕松快樂，是什么力量改變了人們？是分享？是分享！
但丹媽看來，還有頂頂重要的一步，那就是打開心門，突破自我！
湯終于做好了！一張跨頁把村民們聚在了一起?；鸺t的燈籠，熱門的場面，大家圍著湯鍋，品嘗著香噴噴的湯，緊緊挨在一起的人預(yù)示著人和人之間的隔閡消除，距離拉近。
在一個(gè)春天的早晨，和風(fēng)送暖，楊柳依依，村民們聚到河邊給和尚們送行。
“謝謝你們的款待，”和尚們說，“你們真的是太慷慨了！”
“謝謝你們，”村民們說，“你們帶來的禮物，給我們永遠(yuǎn)也享用不盡。你們讓我們明白了，分享使人更加富足。”
思考：村民們感受到了分享的快樂，感受到了彼此交流的幸福，而改變這一切的和尚們，卻并沒有居功，沒有擺譜，更沒有趁機(jī)講道理。
他們只是謙虛地說：你們真的是太慷慨了。他們要村民們相信，你們本身就是美好的！
細(xì)節(jié)：房屋靜靜地立在薄霧中，沒有了先前的疑懼和冷漠，小黑貓佇立墻頭，只給我們留下一個(gè)背景，讓人回味。
小姑娘在做什么動作？畫外音是什么？丹媽的理解是：來吧，一起來分享吧！
只要你邁出分享的一步，就會收獲滿滿的快樂。
還等什么？
用這個(gè)故事告訴你的孩子
打開你的心胸，
慷慨的與別人分享，
當(dāng)你像村民們一樣變得樂于分享時(shí)，
你就會發(fā)現(xiàn)，
收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你付出的要多得多！
封閉讓人冷漠，
分享使人富足，
這就是這一碗神奇石頭湯，
帶給我們的奇妙魔
- End -
你好，我是丹媽
資深童書編輯 兒童心理咨詢師
